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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育教科书,数学,四年级 上册,怎样滚得远,提,出,问,题,你在生活中看到过这样的场景吗？,斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢？,实,验,讨,论,用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成,30,角。,将圆柱形物体放在斜坡的顶上。,实,验,讨,论,轻轻松开手，让物体自动往下滚。,等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。,实验要求：,5,人一组：,1,人测定角度，,1,人滚圆柱形物体，,2,人测量，,1,人记录数据。,用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面分别成,30,角、,45,角、,60,角，反复做三次同样的实验
2、。,任意选择一个角度做同样的实验，记录数据。,实,验,讨,论,第,1,次,第,2,次,第,3,次,平均数,滚动距离,/,cm,实验记录：斜坡与地面成,30,角,反复做几次这样的实验，测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的平均数。,把木板分别搭成与地面成,45,和,60,角的斜坡，进行同样的实验，并记录实验的结果。,实,验,讨,论,实验记录：斜坡与地面成,45,角,第,1,次,第,2,次,第,3,次,平均数,滚动距离,/,cm,实验记录：斜坡与地面成,60,角,第,1,次,第,2,次,第,3,次,平均数,滚动距离,/,cm,实,验,讨,论,实验记录：斜坡与地面成,（）,角,第,1,次,第,2,次,第,3,次,平均数,滚动距离,/,cm,各小组自己选择一个角度试一试，并记录实验结果。,比较每次求得的平均数，你发现了什么？,回,顾,反,思,通过这次活动，你有什么收获？,斜坡与地面的角度不同，物体滚的距离也不同。,做几次同样的实验，再求平均数，得到的结论更可靠。,很多生活现象都可以用数学知识来解释。,
