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1、我们刚刚学过搭桥之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（ ），是作者把事情的经过写得（ ），是作者写下了自己的（ ）。生动生动具体具体感受感受打动人心打动人心语言生动语言生动经过具体经过具体感受真实感受真实习作指导习作指导看图作文看图作文第六单元习作要求： 观观察察胜胜似似亲亲人人这这幅幅图图，注注意意图图中中人人物物的的服服饰饰，想想一一想想她她们们是是谁谁，她她们们之之间间可可能能发发生生了了什什么么事事。再再把把你你想想到到的的写写下下来来，内内容容具具体体，语语句句要要通通顺顺。可可以以用用“胜胜似似亲亲人人”做做题题目目，也也可可根根据据习作的具体内容自己拟题。习作的具体内容自己拟题
2、。 如如果果你你不不想想写写这这幅幅图图，也也可可以以写写生生活活中中真真实实的的故故事事。所所写写的的事事可可以以是是自自己己亲亲身身经经历历的的，也也可可以以是是听听到到的的或或见见到到的的。要要把把事事情情经过写清楚，最好能写出自己的感受。经过写清楚，最好能写出自己的感受。 写写完完后后，先先自自己己读读一一读读，看看看看有有什什么么不不满满意意的的地地方方，再再听听听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。同学或家长的意见，然后进行认真修改。一、明确题目要求。一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：这次习作有两个内容供大家自主选择： 1. 1.是根据胜似亲人这幅图的内容来写；
3、是根据胜似亲人这幅图的内容来写； 2. 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、解题。二、解题。 胜胜似似亲亲人人是是第第六六单单元元的的一一个个看看图图习习作作。这这单单元元的的主主题题是是关关于于爱爱，朋朋友友之之间间的的爱爱，同同学学之之间间的的爱爱，海海峡峡两两岸岸骨骨肉肉同同胞胞的的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 胜胜似似亲亲人人首首先先，可可从从题题眼眼入入手手。胜胜似似亲亲人人，那那么么是是亲亲人人吗吗？孩孩子子们们理理解解，虽虽然然不不是是亲亲人人，胜
4、胜是是超超过过的的意意思思，但但他他们们之之间间的的情情谊谊比比亲亲人人还还亲亲。显显然然是是赞赞扬扬人人与与人人之之间间的的关关爱爱之之情情的的主主题。题。大家仔大家仔细观察，细观察，看画面看画面上有什上有什么么她们的她们的服饰各服饰各有什么有什么特点特点? ?想想想这反想这反映了什映了什么么? ?仔细观仔细观察画面，察画面，老奶奶老奶奶为什么为什么要搂抱、要搂抱、抚摸着抚摸着小姑娘小姑娘？一、全面观察，了解内容。一、全面观察，了解内容。 看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。序进行观察。1 1、看整体：、看整体： 这幅画主要画些什么内容，表
5、现什么样的主题。这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。 图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。从服装上认奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。从服装上认识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！这件事表两族人
6、，不是同一族，但胜似一家人！这件事表赞扬了人与人之间的关爱的主题。赞扬了人与人之间的关爱的主题。2 2、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。 看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样
7、的。对表现主要人物起什么用。画的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。三、合理想象，丰富画面。三、合理想象，丰富画面。 弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识老奶奶没有亲人可以依靠吗？
8、她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。描绘得清楚、具体。情景一：洗衣过程情景二：洗完之后 “一天”“小姑娘晾好衣服之后小姑娘是小姑娘是怎样帮助怎样帮助老奶奶洗老奶奶洗衣服的呢衣服的呢？用上用上“先先再再然后然后接着接着最后最后”等表示等表示先后顺序的关联词把先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过小姑娘洗衣服的经过写清楚。写清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗
9、衣服的动作、声音和心理动作、声音和心理活活动等写具体。动等写具体。 洗衣过程：洗衣过程： 动作描写：系动作描写：系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 拧拧 展展 搭搭声音描写：哗哗哗声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋溪水溅湿了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后 当小姑娘当小姑娘洗好衣服，
10、回洗好衣服，回到院中将到院中将满满满满一篓衣服一篓衣服被单被单晾好时，老奶晾好时，老奶奶回来了，老奶回来了，老奶奶见到眼前奶奶见到眼前的这一切又会的这一切又会怎么感谢小姑怎么感谢小姑娘呢？娘呢？你能否把你能否把接下来发接下来发生的事说生的事说具体呢？具体呢？当时当时的动的动作、作、语言、语言、神态神态如何如何？动作描写动作描写小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来，抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里 轻轻地抚摸着爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写神态描写小姑娘：不好意思地低下头， 嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起了红云 ，洋溢着快乐的笑意。老奶奶
11、：眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 语言描写语言描写小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 。 小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢孩子，谢谢你，谢谢你你，谢谢你!”!”小姑娘不好意思地低下头。小姑娘不好意思地低下头。 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时
12、，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：老奶奶一个劲地说：“孩子，总孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去是让你忙着，奶奶真过意不去! !谢谢你，谢谢你谢谢你，谢谢你!”!” 小姑娘不好
13、意思地低下头，嘴巴抿着，双手小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。乐的笑意。 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好
14、意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。 习作题目习作题目这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？ 参考题目：温暖的爱温暖的爱人间真情人间真情爱心无价爱心无价亲人亲人爱满人间爱满人间苗汉一家亲苗汉一家亲点睛之笔供你选：点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！多么感人，多么美好的画面呀！作文提纲：作文提纲：1 1、背景介绍，平时关系如何？、背景介绍，
15、平时关系如何？2 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言 等把情节写具体）等把情节写具体） 洗衣过程洗衣过程 搂抱情景搂抱情景3 3、结尾，点明中心。、结尾，点明中心。 例文欣赏：例文欣赏： 胜似亲人胜似亲人 有有一一座座村村庄庄, ,是是汉汉, ,苗苗两两族族杂杂居居的的村村落落. .村村子子里里有有一一位位八八十十多多岁岁的的独独居居苗苗族族老老奶奶奶奶, ,她她十十分分慈慈祥祥. .小小红红是是老老奶奶奶奶的的邻邻居居, ,她她的的全全家家都都是是汉汉族族人人, ,她她的的妈妈妈妈经经常常帮帮助助老老奶奶奶奶. .小小红红也也受受到到了了妈
16、妈妈妈的的影影响响, ,下下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事. . 周周日日，小小红红刚刚写写完完作作业业, ,就就去去了了老老奶奶奶奶家家里里, ,家家里里没没人人, ,门门也也没没上上锁锁, ,小小红红一一脚脚刚刚迈迈进进老老奶奶奶奶家家, ,一一堆堆脏脏衣衣服服就就映映入入眼眼帘帘, ,小小红红觉觉得得帮帮助助老老奶奶奶奶的的机机会会来来了了. .小小红红拿拿起起洗洗衣衣盆盆, ,把把脏脏衣衣服服装装了了进进去去, ,又又拿拿起起棒棒槌槌, ,走走去去了了小小溪溪边边. .小小红红把把脏脏衣衣服服浸浸湿湿, ,放放在在石石头头上上, ,
17、使使劲劲地地敲敲打打, ,不不一一会会儿儿, ,几几件件脏脏衣衣服服光光洁洁如如新新. .她她继继续续洗洗, ,用用肥肥皂皂洗洗, ,小小溪溪里里现现在满在满 是是泡泡沫沫, ,一一段段溪溪水水也也变变得得浑浑浊浊了了, ,小小红红的的额额头头上上布布满满了了汗汗珠珠, ,但但她她内内心心十十分分快快乐乐, ,溪溪水水中中的的水水泡泡, ,好好象象一一个个个个可可爱爱的的肥肥皂皂宝宝宝宝, ,朝下游跑去。朝下游跑去。 天天, ,渐渐渐渐的的黑黑了了, ,一一抹抹红红霞霞, ,留留在在天天边边, ,那那红红霞霞, ,照照耀耀着着万万物物. .小小红红拎拎起起洗洗好好的的衣衣服服, ,去去老老奶奶
18、奶奶家家晾晾了了起起来来, ,在在她她晾晾衣衣服服的的时时候候, ,给给外外地地寄寄信信的的老老奶奶奶奶回回来来了了. .她她看看到到这这场场面面, ,一一下下子子楞楞住住了了, ,两两人人面面面面相相觑觑, ,老老奶奶奶奶抱抱住住了了小小红红:孩孩子子, ,谢谢谢谢你你, ,手手都都冻冻红红了了.说说着着, ,老老奶奶奶奶把把脸脸贴贴到到了了小小红红手手上上,我我们们不不是是亲亲人人, ,胜胜似似亲亲人人啊啊!这这是是我我应应该该做做的的, ,老老奶奶奶奶.远远方方的的红红霞霞, ,逐逐渐渐褪褪了了, ,但但小小红红和和老老奶奶奶奶仍在交谈着仍在交谈着- 爱爱, ,给予给予, ,无处不在无处
19、不在, ,它们期待着你去寻找它们期待着你去寻找, ,发现发现 人人间间处处处处有有真真情情，真真情情时时时时暖暖人人心心。同同学学们们，请请你你们们留留心心观观察察一一下下你你周周围围的的人人，他他们们是是否否需需要要你你的的关关心心和和帮帮助助。让让我我们们行行动动起起来来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。一起来帮助一些需要我们帮助的人。 中中华华民民族族传传统统美美德德乐乐于于助助人人这这种种花花必必将将开开满满全全世世界界，使使得得有有困困难难的的人人得得到到相相应应的的帮帮助，让我们一起同舟共济奔向未来吧！助，让我们一起同舟共济奔向未来吧！ 在在生生活活中中，伸伸出出双双手手去去帮帮助助他他人人，别别人人才才会会伸伸出出双双手手来来帮帮助助你你。只只要要人人人人献献出出一一点点爱爱，世界将会变成美好的人间。世界将会变成美好的人间。
