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1、 普通话朗读普通话朗读 -语气语调和语速语气语调和语速1 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更
2、猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！ 节选自高尔基海燕2一、一、语气语气：是朗读中语句是朗读中语句“形形”与与“神神”的结合体。的结合体。 这里的这里的“神神”指语句内的思想感情，指语句内的思想感情，“形形”指指 的是语句外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式。的是语句外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式。 朗读中的语气是丰富多彩的，常见的有表示陈述、朗读中的语气是丰富多彩的，常见的有表示陈述、疑问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠疑问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠等各种语气，还有申诉、惊惧、激动、思索、亲切、等各种语气，还有申诉、惊惧、激动、思索、亲切、坚信、疑惑等等语气
3、。坚信、疑惑等等语气。 如：嗬！好大的雪啊！（表喜悦）如：嗬！好大的雪啊！（表喜悦） 爸，我可以问您一个问题吗？（表请求）爸，我可以问您一个问题吗？（表请求） 这与你无关，你为什么问这个问题？（表生气）这与你无关，你为什么问这个问题？（表生气）3 二二、语调语调：是声音高低升降的变化，它是帮：是声音高低升降的变化，它是帮助传情达意的主要手段之一。其中以结尾的升降变助传情达意的主要手段之一。其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调
4、，听起来便具有音乐美，也就能够有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。更细致地表达不同的思想感情。 语调变化多端，主要可分为四种类型：语调变化多端，主要可分为四种类型： 1.1.高升调：朗读时，注意前低后高、语气上扬。高升调：朗读时，注意前低后高、语气上扬。 2.2.降抑调：朗读时，注意调子逐渐由高降低，末降抑调：朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。字低而短。 3.3.平直调：朗读时始终平直舒缓，没有显著的高平直调：朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。低变化。 4.4.曲折调：朗读时由高而低后又高，或由低而后曲折调：朗读时由高而低后又高，或由低而后高低
5、。高低。4高升调高升调（用（用表示）表示） 句子先低后高，句末明显上扬。常用于表示疑问、反句子先低后高，句末明显上扬。常用于表示疑问、反问、号召、呼唤、惊讶的句子。问、号召、呼唤、惊讶的句子。 什么是永远不会回来呢？（疑问什么是永远不会回来呢？（疑问 作品作品14号）号） 我怎么比拟得出呢？（反问我怎么比拟得出呢？（反问 作品作品25号）号） 推开门一看，嗬！好大的雪啊！（惊讶推开门一看，嗬！好大的雪啊！（惊讶 作品作品5号）号） 起来，不愿做奴隶的人们！（号召起来，不愿做奴隶的人们！（号召 国际歌国际歌） 这是胜利的预言家在叫喊：这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更让暴风雨来得更猛烈些吧！
6、（呼喊猛烈些吧！（呼喊 海燕海燕） 父亲走进孩子的房间：父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？你睡了吗？”（表疑问）（表疑问） 世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热闹世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热闹的吗？（表反问）的吗？（表反问）5降抑调降抑调（用（用表示）表示） 句子语势先高后低，句末明显下降。一般用在句子语势先高后低，句末明显下降。一般用在感叹句、祈使句、陈述句中，表示肯定、坚决、请感叹句、祈使句、陈述句中，表示肯定、坚决、请求、感叹、沉重等感情。求、感叹、沉重等感情。 “我是唯一的一个找到真金的人！我是唯一的一个找到真金的人！” （肯定（肯定 ） “ 如果你只是要借钱去买
7、毫无意义的玩具的话，如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。给我回到你的房间睡觉去。”（坚决）（坚决） “ 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！”（感叹）（感叹） “ 我走不过去的地方，你就背着我。我走不过去的地方，你就背着我。”（请求）（请求） “ 读小学的时候，我的外祖母去世了。读小学的时候，我的外祖母去世了。”（沉重）（沉重） “干不了，谢谢！干不了，谢谢！”（坚决）（坚决）6平直调平直调（用（用表示）表示） 句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。句子语势平直舒缓，没有显著的高低升
8、降变化。 一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。最典型的是天气预报。如：显著的高低变化。最典型的是天气预报。如： 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。城。 这一切，都是原始生命得以产生和发展的必要条这一切，都是原始生命得以产生和发展的必要条件。件。 很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在很久以前，在
9、一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。西伯利亚一条阴森森的河上。7曲折调曲折调 全句语调的高低有曲折变化。曲折调用于表示特殊全句语调的高低有曲折变化。曲折调用于表示特殊 的感情如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、反语、特别的感情如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、反语、特别 惊异等的句子里。惊异等的句子里。 朗读时先降后升或者先升后降，把句子中某些特殊朗读时先降后升或者先升后降，把句子中某些特殊 的音节特别加重、加高或拖长，形成一种升降曲折的变的音节特别加重、加高或拖长，形成一种升降曲折的变 化。化。 爸听了便叫嚷道：爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？你以为这是什么车？旅游
10、车？” 他说你又聪明，又漂亮，又有文化。（由升到降）他说你又聪明，又漂亮，又有文化。（由升到降）8三、语速三、语速 语速是朗读中语流的速度，主要有语速是朗读中语流的速度，主要有快速、中速和慢快速、中速和慢 速速.语速的安排与语气有非常密切的关系，不同的语速表语速的安排与语气有非常密切的关系，不同的语速表 达陈述、思索、喜悦、悲愤等等不同的语气。语速的变达陈述、思索、喜悦、悲愤等等不同的语气。语速的变 化从根本上来说，是作品思想感情运动状态的一种反映。化从根本上来说，是作品思想感情运动状态的一种反映。 决定语速不同的各种因素：决定语速不同的各种因素： 1.不同的场面急剧变化发展的场面宜用不同的场
11、面急剧变化发展的场面宜用快读快读；平静、；平静、 严肃的场面宜用严肃的场面宜用慢读慢读。 2.不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情 宜用宜用快读快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用 慢读慢读。 9 3.不同的谈话方式辩论、争吵、急呼，宜用快读；不同的谈话方式辩论、争吵、急呼，宜用快读； 闲谈、絮语，宜用慢读。闲谈、絮语，宜用慢读。 4.不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄 辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆
12、，宜用慢 读。读。 5.不同的人物性格，年青、机警、泼辣的人物的言不同的人物性格，年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。动作宜用慢读。10语速语速 朗读速度的转换朗读速度的转换 朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不 变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事 物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在 朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的朗读过程中实现朗读速度
13、的转换是取得朗读成功的 重要一环。重要一环。 注意的问题注意的问题 得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得 快而含混不清，甚至快而含混不清，甚至“吃字吃字”；读得慢时，要特别；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。沓沓，松松垮垮。 总之，在掌握朗读的速度时要做到总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱快而不乱”“慢而不拖慢而不拖”。11作品作品5 号号第一场雪第一场雪语音提示语音提示 必读轻声必读轻声：伴着：伴着 叶子叶子 似的似的 映着映着 部分部分 庄稼庄稼 麦麦
14、子子 枕着枕着 馒头馒头 人们人们 儿化词语：一阵儿儿化词语：一阵儿 银条儿银条儿 雪球儿雪球儿 雪末儿雪末儿 注意词语注意词语：“雪啊雪啊”应读应读“雪呀雪呀” 偶尔咯吱偶尔咯吱 瑞雪瑞雪 粉妆玉砌粉妆玉砌 万籁俱寂万籁俱寂 融化融化 土层深处土层深处 供应供应 四个四个ABB重叠的形容词语重叠的形容词语 “毛茸茸毛茸茸”、 “亮亮晶晶晶晶” “蓬松松蓬松松” “沉甸甸沉甸甸” 中的中的BB重叠的重叠的“晶晶晶晶”、“松松 松松”原调就是阴平；原调就是阴平；“茸茸茸茸 甸甸甸甸”可读可读原调，也可读阴平。原调，也可读阴平。12作品作品5号号第一场雪第一场雪 这是入冬以来，胶东半岛上这是入冬以
15、来，胶东半岛上第一场第一场雪。雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿一阵儿小雨，小雨，不久就只见不久就只见大片大片大片大片的雪花，从的雪花，从彤云密布彤云密布的天空中飘的天空中飘落落下来下来。地面上。地面上一会儿一会儿就白了。冬天的山村，到了夜就白了。冬天的山村，到了夜里就里就万籁俱寂万籁俱寂，只听得雪花，只听得雪花簌簌簌簌地不断往下落，树木地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱咯吱一声响。一声响。 大雪大雪整整整整下了一夜。今天下了一夜。今天早晨早晨，天放，天放晴晴了，太阳了，太阳出来了。推开门出来了。推开门一看一看，嗬！好大
16、的，嗬！好大的雪啊雪啊！山川、河流、！山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了成了粉妆玉砌粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛毛茸茸茸茸(morngrng)亮晶晶亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸蓬松松沉甸甸的的雪球儿雪球儿。13作品作品5号号第一场雪第一场雪 一阵风一阵风吹来，树枝吹来，树枝轻轻轻轻地地摇晃摇晃，美丽的，美丽的银条儿银条儿和和雪球儿簌簌雪球儿簌簌地落地落下来下来，玉屑玉屑(xi)似的雪末儿似的
17、雪末儿随风飘扬，随风飘扬，映着清晨的阳光映着清晨的阳光，显出，显出一道道一道道五光十色的彩虹。五光十色的彩虹。 大街上的积雪大街上的积雪足有一尺足有一尺多深，人踩上去，脚底下发多深，人踩上去，脚底下发出出咯吱咯吱咯吱咯吱的响声。的响声。一群群一群群孩子在雪地里堆雪人，孩子在雪地里堆雪人，掷掷雪球儿雪球儿。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。了。 俗话说，俗话说，“瑞雪瑞雪兆丰年兆丰年”。这个话有充分的科学。这个话有充分的科学根据根据,并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一一部分部分越冬的害虫；越冬的害虫；融化融化了的水了的水渗进土层深处渗进土层深处，又能，又能供供应应/庄稼生长的需要。庄稼生长的需要。1415
