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1、 做学生阅读的点灯人做学生阅读的点灯人西安市碑林区东关小学西安市碑林区东关小学 张金凤张金凤认识课外阅读的重要性认识课外阅读的重要性一一.培养良好课外阅读习惯的方法培养良好课外阅读习惯的方法二二. 学校推动亲子共读的策略学校推动亲子共读的策略三三.阅读是教师成长的必有之路阅读是教师成长的必有之路四四.认识课外阅读的重要性认识课外阅读的重要性一一.v一个人的阅读史就是他的精神发育史。（朱永新）一个人的阅读史就是他的精神发育史。（朱永新）从时间的维度看，人的成长是由昨天、今天和明从时间的维度看，人的成长是由昨天、今天和明天来衔接的，每一个人都无时无刻地在处理着昨天、今天天来衔接的，每一个人都无时无
2、刻地在处理着昨天、今天和明天的关系，而阅读应该成为贯穿始终的一条成长主线。和明天的关系，而阅读应该成为贯穿始终的一条成长主线。v阅读可以开阔视野，丰富阅历，增长智慧，益于人阅读可以开阔视野，丰富阅历，增长智慧，益于人生。生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清
3、晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所博百家所长，为我所用用”的读书情怀。的读书情怀。 v阅读愉悦情绪。阅读愉悦情绪。v从功利的角度看，阅读的价值不可忽视。从功利的角度看，阅读的价值不可忽视。大量国内国际教育测量的数据显示，每年阅读超大量国内国际教育
4、测量的数据显示，每年阅读超过过12本的学生群体，学业成绩明显优异。本的学生群体，学业成绩明显优异。长期的阅读可以提高学生的阅读理解能力，语言长期的阅读可以提高学生的阅读理解能力，语言的感悟能力，积累丰富的语言和习作方法，提高写作水平。的感悟能力，积累丰富的语言和习作方法，提高写作水平。 三个版本课内阅读篇目数量比较三个版本课内阅读篇目数量比较三个版本课内阅读篇目数量比较三个版本课内阅读篇目数量比较v从一年级下册到六年级下册这从一年级下册到六年级下册这11册的选文数目统册的选文数目统计结果来看，计结果来看，人教版人教版平均每册主体课文平均每册主体课文31篇篇，选，选读课文读课文7篇（人教版还编入
5、了一些选读课文，这些篇（人教版还编入了一些选读课文，这些课文并不作统一要求，教师可根据实际情处理。充课文并不作统一要求，教师可根据实际情处理。充分体现了教科书编制的弹性原则，给教师留有选择分体现了教科书编制的弹性原则，给教师留有选择的空间）；的空间）；北师大版北师大版平均每册编排主体课文平均每册编排主体课文36篇篇，中高年级中高年级“语文天地语文天地”的的“开卷有益开卷有益”中还编排了中还编排了23篇自读短文；篇自读短文；苏教版苏教版每册编排每册编排2425篇主体课篇主体课文。文。 v课内悟方法，课外求发展。课内悟方法，课外求发展。二二.培养培养良好课外阅读习惯的方法培养培养良好课外阅读习惯的
6、方法二二.步骤一：激发动机步骤一：激发动机步骤一：激发动机步骤一：激发动机v目的目的v引导孩子对养成习惯产生兴趣。引导孩子对养成习惯产生兴趣。李红：一路李红：一路“跑跑”进国际奥委会进国际奥委会习惯培养的六个步骤习惯培养的六个步骤李红，39岁，天津人，1992年毕业于清华大学土木工程系，之后拿到奖学金去美国攻读硕士学位。31岁时，已经是一名出色工程师的李红决定该行，一年后，她考取了哈佛大学的MBA。2003年，李红从来自世界各地的精英中脱颖而出，成为了国际奥委会驻北京首席代表，这也让她成为了100多年来首位在国际奥委会管理机构中任职的华人，主要负责08北京奥运市场及运营方面的协调工作。v天安门
7、东西华天安门东西华表相距表相距96米，米，v徒步方阵徒步方阵1分分06秒通过，秒通过，v每步每步75厘米，厘米，v共共128个正步个正步 国庆国庆国庆国庆6060周年阅兵周年阅兵周年阅兵周年阅兵步骤二：明确规范步骤二：明确规范步骤二：明确规范步骤二：明确规范v儿童少年时代是榜样和偶像的时代，其学习特点是儿童少年时代是榜样和偶像的时代，其学习特点是观察和模仿。观察和模仿。 步骤三：榜样教育步骤三：榜样教育步骤三：榜样教育步骤三：榜样教育 习惯可以通过两种途径学习。习惯可以通过两种途径学习。 第一种是通过主动、直接的指导。第一种是通过主动、直接的指导。父母创造规则并强制执行，直到孩子养父母创造规则
8、并强制执行，直到孩子养成习惯。成习惯。 第二条第二条种种是通过榜样，是通过榜样，这这一种更被一种更被动，却动，却是是更有力量的习惯养成方式。更有力量的习惯养成方式。约翰梅迪纳美国脑神经科学家好习惯稳固形成好习惯稳固形成90天天21天天好习惯初步形成好习惯初步形成步骤四：持久训练步骤四：持久训练步骤四：持久训练步骤四：持久训练v目的：目的：v 让孩子由被动到主动再到自动，养成良好习惯让孩子由被动到主动再到自动，养成良好习惯v21天：好习惯初步养成天：好习惯初步养成v90天：好习惯稳固形成天：好习惯稳固形成步骤五：及时评估步骤五：及时评估步骤五：及时评估步骤五：及时评估v目的：目的：v让孩子在成功
9、地体验中养成良好习惯让孩子在成功地体验中养成良好习惯案例：北京大兴韩磊摔婴案案例：北京大兴韩磊摔婴案案例：改掉坐不住的习惯案例：改掉坐不住的习惯案例：北京大兴韩磊摔婴案案例：北京大兴韩磊摔婴案案例：深圳某小学低年级学生自己整理书包案例：深圳某小学低年级学生自己整理书包 南开中学的南开中学的南开中学的南开中学的“ “镜铭镜铭镜铭镜铭” ”步骤六：形成环境步骤六：形成环境步骤六：形成环境步骤六：形成环境目的：目的： 让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为学生养成良好习惯的支持力量。学生养成良好习惯的支持力量。 v习惯培养的过程：习惯培养的过程：v习惯培养是有层次和
10、有重点的：习惯培养是有层次和有重点的： 在培养个人性习惯的同时，侧重培养社会性习惯；在培养个人性习惯的同时，侧重培养社会性习惯； 在培养动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯；在培养动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯； 在培养传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯。在培养传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯。v习惯培养的原则：要尊重孩子，尊重孩子的主人地位习惯培养的原则：要尊重孩子，尊重孩子的主人地位v习惯培养的目标：培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子习惯培养的目标：培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来
11、习惯养成守则习惯养成守则习惯养成守则习惯养成守则阅读习惯培养的六个步骤阅读习惯培养的六个步骤激发动机激发动机引导孩子引导孩子对阅读产对阅读产生兴趣生兴趣（师生推师生推荐好篇目）荐好篇目）明确规范明确规范让孩子对让孩子对养成阅读养成阅读习惯的具习惯的具体标准清体标准清清楚楚清楚楚（各年段各年段阅读指标）阅读指标） v儿童少年儿童少年时代是榜时代是榜样和偶像样和偶像的时代，的时代，其学习特其学习特点是观察点是观察和模仿和模仿。（阅（阅读之读之星）星）持久训练持久训练坚持不懈坚持不懈的行为训的行为训练。练。2121天与天与9090天天（课外（课外阅读跟踪阅读跟踪表）表）及时评估及时评估让孩子在让孩子
12、在成功的体成功的体验中养成验中养成课外阅读课外阅读的良好习的良好习惯惯。（奖。（奖励先进，励先进，鼓励落后；鼓励落后；班级读书班级读书会会）形成环境形成环境让家庭生让家庭生活和学校活和学校环境乃至环境乃至社会风气社会风气成为孩子成为孩子养成良好养成良好习惯的支习惯的支持力量持力量（师生阅（师生阅读、亲子读、亲子共读、书共读、书香校园）香校园）榜样教育榜样教育 小学中、高段学生的具体阅读指标小学中、高段学生的具体阅读指标中年级：中年级：1）能借助工具书阅读课外书报。2）在阅读中能够圈、点、勾、画自己认为精彩的词 句。3）每天保证课外20-30分钟的阅读时间。4）能够主动积累优美词汇和精彩句段。高
13、年级：高年级：1）能够利用多种渠道（网络，必须在父母的监护 之下）进行扩大知识面的探究性阅读。2）每天保证课外30分钟的阅读时间，做好读书笔记。3）会浏览、有选择性地阅读。4）在阅读后能说出自己的感受。日日期期文文章章题题目目摘摘抄抄词词语语摘摘抄抄句句子子阅阅读读感感悟悟 评评 价价 自我评价自我评价 家长评价家长评价 老师评价老师评价是否是否自觉自觉能否能否利用利用工具工具书书摘录摘录情况情况是否是否自觉自觉能否能否利用利用工具工具书书摘录摘录情况情况是否是否自觉自觉能否能否利用利用工具工具书书摘录摘录情况情况好好一一般般差差好好一一般般差差好好一一般般差差好好一一般般差差好好一一般般差差
14、好好一一般般差差好好一一般般差差好好一一般般差差好好一一般般差差 小学课外阅读跟踪表小学课外阅读跟踪表开展班级读书会，交流读书感悟每周固定一节课用来开展班级读书会，比如周一每周固定一节课用来开展班级读书会，比如周一延点课，在这节课里将同学们的上周课外读到的好文章与大延点课，在这节课里将同学们的上周课外读到的好文章与大家分享，谈谈自己的收获，推荐其他同学也来阅读。比如，家分享，谈谈自己的收获，推荐其他同学也来阅读。比如，利用寒暑假布置全班一起读利用寒暑假布置全班一起读三国演义三国演义，草房子草房子，海底两万里海底两万里，爱的教育爱的教育等，在开学的第一周开展班等，在开学的第一周开展班级读书会，说
15、说书中给你感受最深的是什么？那个人物给你级读书会，说说书中给你感受最深的是什么？那个人物给你留下了最深刻的印象？文中那些语句你最喜欢留下了最深刻的印象？文中那些语句你最喜欢?营造书香校园附：附：儿童阅读书目儿童阅读书目 学校推动学校推动亲子共读亲子共读的策略的策略三三.阅读是教师成长的必有之路阅读是教师成长的必有之路四四. 1 1、阅读现阅读现状状状状调查调查v中国中国 4.39本，其中本，其中80%是教材或教是教材或教辅书辅书v犹太人犹太人 64本本v欧洲欧洲 16本本v北欧北欧 24本本v韩韩国国 11本本 2 2、优优秀教秀教秀教秀教师师是是是是读读出来的出来的出来的出来的v闫学闫学，特
16、级教师，现任杭州市，特级教师，现任杭州市拱墅区教育局教研室担任小学拱墅区教育局教研室担任小学语文教研员，区小幼教研中心语文教研员，区小幼教研中心主任，区小学语文名师研修班主任，区小学语文名师研修班导师。导师。 v“读书就是生活就是生活”v刘波刘波，男，男，1978年年12月出生，月出生，2001年年7月毕业于月毕业于浙江大学教育管理本科，现为仁爱中学教科室主任，浙江大学教育管理本科，现为仁爱中学教科室主任，目前为宁波市中小学德育研究会理事、宁波市教育目前为宁波市中小学德育研究会理事、宁波市教育心理研究分会理事、浙江教育报刊总社心理研究分会理事、浙江教育报刊总社“名师成长名师成长”导师库首批导师
17、、导师库首批导师、中小学心理健康教育中小学心理健康教育杂志杂志首届十佳作者、首届十佳作者、教师博览教师博览首批签约作者、宁波首批签约作者、宁波市教育科研先进个人，先后获得市教育科研先进个人，先后获得浙江教育报浙江教育报年年度书香人物和度书香人物和中国教师报中国教师报全国十大爱读人物称全国十大爱读人物称号。在号。在中国教育报中国教育报中国教师报中国教师报教育时报教育时报浙江教育报浙江教育报教师博览教师博览教师月刊教师月刊师师道道中小学德育中小学德育师资建设师资建设等刊物发表各类等刊物发表各类文章文章200多篇，并著有多篇，并著有从新手到研究型教师从新手到研究型教师我的专业成长手记我的专业成长手记
18、一书。应邀在省内外开设有关一书。应邀在省内外开设有关教师阅读、教师专业成长等方面的讲座数十次。教师阅读、教师专业成长等方面的讲座数十次。教师博览教师博览中小学德育中小学德育师资建设师资建设等多家等多家媒体介绍过他通过阅读促进自身成长的经历。媒体介绍过他通过阅读促进自身成长的经历。 3 3、建构、建构、建构、建构营营养均衡的养均衡的养均衡的养均衡的阅读结阅读结构构构构v本体性知本体性知识识 50% 所教学科知所教学科知识识v专业专业知知识识 30% 专业专业基基础础知知识识v人人类类基本知基本知识识 20% 人人类应类应具具备备的基本知的基本知识识QQ: 上善若水317561606Email:
