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1、1 山中访友李汉荣李汉荣 同同学学们们，春春风风夏夏雨雨，秋秋霜霜冬冬雪雪；青青松松迎迎客客，寒寒梅梅报报春春。多多姿姿多多彩彩的的大大自自然然有有声声有有色色，有有情情有有意意。我我们们这这学学期期学学习习的的第第一一组组课课文文, ,将将带带领领我我们们投投入入大大自自然然的的怀怀抱抱，领领略略大大自自然然的的风风姿姿，倾倾听听大大自自然然的的声声音音，与与大大自自然然互互诉诉心心声、交流感受。声、交流感受。 只要带着满怀的好心情只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象带着丰富的想象,走进山林走进山林, 好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.李李汉汉荣荣 中中国国作作家家协协会会会会员员，陕
2、陕西西省省政政协协委委员员，著著名名诗诗人人、散散文文家家。多多年年来来创创作作诗诗歌歌约约30003000首首，散散文文随随笔笔10001000多多篇篇，中中短短篇篇小小说说3030余余篇篇，在在人人民民文文学学人人民民日日报报诗诗刊刊小小说说月月报报青青春春散散文文散散文文百百家家星星星星及及台台湾湾的的创创世世纪纪葡葡萄萄园园诗诗世世界界联联合合报报副副刊刊等等海海内内外外100100多多家家媒媒体体均均有作品发表。有作品发表。作者简介作者简介学习生字学习生字yoyo 邀请邀请 f f 俯冲俯冲p p 瀑布瀑布 qi qi o o 陡峭陡峭 q q身躯身躯j j n n 津津有味津津有味
3、y y n n 蕴含蕴含xixi 侠客侠客词语理解词语理解幽径：幽径：德高望重：德高望重：波光明灭：波光明灭：唱和：唱和：津津乐道：津津乐道：吟咏：吟咏：隐蔽、僻静的小路。隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，一个人做了诗或词，别的人相应作答。别的人相应作答。很感兴趣地谈论。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。 作者拜访了哪些朋友？作者拜访了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情表达作者怎样的感情？ 点击听朗读点击听朗读古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶落花落花雷
4、阵雨雷阵雨归鸟归鸟对大自然的喜爱对大自然的喜爱 之情之情逐段朗读，依次归纳：逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢这都是一些什么样的朋友呢? ?第三自然段：第三自然段：老桥老桥如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。古古桥桥从哪些语句看出老桥从哪些语句看出老桥“德高望重德高望重”？站了几百年：站了几百年：服务时间长，几百年如一日服务时间长，几百年如一日多少人马渡过对岸多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞为他人带来方便，不辞 辛苦，劳苦功高辛苦，劳苦功高弓着腰，俯身凝望：弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默辛苦，任劳任怨，默 默无闻默无闻依然如旧：依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无
5、悔无私奉献，始终如一，无怨无悔第四自然段：第四自然段：鸟儿鸟儿呼唤我的名字。呼唤我的名字。露珠露珠与我交换眼神。与我交换眼神。树树是我的知己。是我的知己。鸟儿鸟儿 露露 珠珠作者：作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我的走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。青翠，每一棵树都在望着我。 我靠在你身上，静静地，仿佛自我靠在你身上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳深扎进泥土和岩层；头发
6、长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。轮里旋转、流淌。树为人友，人为树友，人和树融为一体树为人友，人为树友，人和树融为一体物我相融的境界物我相融的境界第五自然段：第五自然段：山泉山泉清凉，要我重新梳妆。清凉，要我重新梳妆。溪流溪流邀我唱和。邀我唱和。瀑布瀑布雄浑的男高音多么有气势。雄浑的男高音多么有气势。悬崖悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云白云洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀云雀谈论飞行中看到的好风景。谈论飞行中看到的好风景。山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖
7、悬崖白云白云云雀云雀 “我我”跟山中的跟山中的山泉、溪流、瀑山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀布、悬崖、白云、云雀打招呼。打招呼。这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？情谊深厚情谊深厚第六自然段：第六自然段：落花落花充满大自然的芬芳清香。充满大自然的芬芳清香。落叶落叶有精致的纹理。有精致的纹理。石头石头“我我”从敲击声中可以听见远古火山从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。爆发的声浪和时间隆隆的回声。落花落花落叶落叶石头石头第七自然段：第七自然段：雨雨像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。个醉酒
8、的诗人在云头吟咏。岩石岩石在在“我我”头顶上撑起巨伞。头顶上撑起巨伞。岩石岩石 去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢? ?朗朗读课读课文的开文的开头头和和结结尾，思考：尾，思考：开头部分开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。走出门，就与微风撞了个满怀
9、，走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。是在初夏的一个早晨。句段句段赏赏析析啊，老桥，你如一位啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。句段句段赏赏析析走进这片树林，鸟儿呼唤我的走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。名字，露珠与我交换
10、眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。句段句段赏赏析析我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！句段句段赏赏析析你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，
11、是邀我与你唱和吗？你好，飞流一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。句段句段赏赏析析在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝
12、上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。句段句段赏赏析析写作特点写作特点 拟人和比喻修辞手法的运用，使文章生动拟人和比喻修辞手法的运用，使文章生动形象，亲切自然。形象，亲切自然。 如一声如一声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种拟人化的手法，形，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位“朋友朋友”间的默契和情谊。间的默契和情谊。 想象丰富、新奇，有浪漫色彩。想象丰富、新奇，有浪漫色彩。 如，如，“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长我脚下长出的根须，深深扎进泥
13、土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。流淌。”作者把自己想象为一棵树，使树与作者把自己想象为一棵树，使树与“我我”融为一体。融为一体。 作者为什么把进山看风景说成是作者为什么把进山看风景说成是“山中访友山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的作者把进山看风景说成山中访友用的是是拟人化拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己景说成是山中访友，是为表达自己对大自对大自然的热爱之情然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 在在作作者者的的眼眼里里，这这一一花花一一树树，一一鸟鸟一一石石，一一山山一一水水都都成成了了有有生生命命的的人人。她她们们能能跟跟我我们们说说话话，能能跟跟我我们们交交流流，她她们们成成了了我我们们的的朋朋友友，难难怪怪作作者者进进山山看景，变成了看景，变成了“山中访友山中访友”。这这种种类类体体验验，你你们们也也有有过过吗吗？和和同学交流交流。同学交流交流。课课外延伸外延伸
