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1、小学数学试卷讲评的思考小学数学试卷讲评的思考吴宁一校吴宁一校吴宁一校吴宁一校 单敏芳单敏芳单敏芳单敏芳2024/9/18试卷讲评课的现状扫描试卷讲评课的现状扫描试卷讲评课的现状扫描试卷讲评课的现状扫描讲评试卷中存在着的误区：讲评试卷中存在着的误区： 1、逐题讲解、逐题讲解 2、就题论题、就题论题 3、直接订正、直接订正 4、批斗式、批斗式2024/9/18对试卷讲评课的思考对试卷讲评课的思考一、重视一、重视“批改关批改关”二、重视二、重视“分析关分析关”三、重视三、重视“讲评关讲评关”2024/9/18一、重视一、重视一、重视一、重视” ”批改关批改关批改关批改关“ “1、批改关注书写习惯、批
2、改关注书写习惯2、批改重视、批改重视”闪光点闪光点“3、批改讲究方式、批改讲究方式2024/9/18二、重视二、重视二、重视二、重视” ”分析关分析关分析关分析关“ “1、分析知识点上存在的漏洞、分析知识点上存在的漏洞2、关注学生数学方法上的不足、关注学生数学方法上的不足3、分析个体错误分布状态、分析个体错误分布状态2024/9/18三、重视三、重视三、重视三、重视” ”讲评关讲评关讲评关讲评关“ “1、试卷讲评需要、试卷讲评需要”举一反一举一反一“，加深理解知识，加深理解知识如在六上第二、三单元讲义中有这样一道选择题：概括如在六上第二、三单元讲义中有这样一道选择题：概括“火车现在的速度比原来
3、增加火车现在的速度比原来增加40%”，下列关系式错误的，下列关系式错误的是（是（ ）：）：A、火车原速、火车原速（1+40%）现速）现速B、火车现速、火车现速（140%）原速）原速C、火车原速、火车原速40%增加的速度增加的速度D、火车现速、火车现速原速原速1+40%2024/9/182 2、试卷讲评需要、试卷讲评需要、试卷讲评需要、试卷讲评需要“ “举三反一举三反一举三反一举三反一” ”，沟通知识联系沟通知识联系沟通知识联系沟通知识联系一个圆柱和一个圆锥等底等高，如果圆锥的体积一个圆柱和一个圆锥等底等高，如果圆锥的体积是是3.3立方米，则圆柱的体积是（立方米，则圆柱的体积是（ ）立方米；）立
4、方米；如果圆柱的体积是如果圆柱的体积是3.3立方米，则圆锥的体积是（立方米，则圆锥的体积是（ ）立方米。）立方米。等底等高的圆柱和圆锥的体积比是（等底等高的圆柱和圆锥的体积比是（ ），圆），圆柱的体积比圆锥的体积大（柱的体积比圆锥的体积大（ ）%，圆锥的体，圆锥的体积比圆柱的体积少。积比圆柱的体积少。把一个圆柱削成一个最大的圆锥，那么削去的部把一个圆柱削成一个最大的圆锥，那么削去的部分是剩下的圆锥体积的（分是剩下的圆锥体积的（ ）倍。）倍。一个体积是一个体积是48立方厘米的圆柱，削去（立方厘米的圆柱，削去（ ）立方）立方厘米才能削成一个最大的圆锥。厘米才能削成一个最大的圆锥。2024/9/18
5、3 3、试卷讲评需要、试卷讲评需要、试卷讲评需要、试卷讲评需要“ “举一反三举一反三举一反三举一反三” ”，发展学生思维发展学生思维发展学生思维发展学生思维女生有女生有30人人，女生是男生的，女生是男生的20%，男生有，男生有多少人？多少人？把划线的条件分别改变成把划线的条件分别改变成 :1、男生有、男生有30人；人；2、男女生共有、男女生共有30人；人；3、男生比女生多、男生比女生多20人。人。2024/9/184 4、试卷讲评需要、试卷讲评需要、试卷讲评需要、试卷讲评需要“ “举三反三举三反三举三反三举三反三” ”，提升数学素养提升数学素养提升数学素养提升数学素养2024/9/182024/9/182010年六下数学试卷分析年六下数学试卷分析识记理解运用分析与综合数与代数数的认识52.54.5数的运算193154正反比例1327探索规律空间与图形图形的认识11测量292图形与变换图形与位置统计概率数据统计1不确定现象合计100267.532.534评价评价的的能力能力分分 值值内容领域内容领域与考察要点与考察要点2024/9/18全对全对人数人数错得较少错得较少人数人数错得较错得较多人数多人数扣分较多扣分较多学生学生错题收错题收集集填空题填空题判断题判断题选择题选择题计算题计算题解决问题解决问题讲评方法讲评方法
