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1、杜甫诗三首学习目标：|背诵这三首诗歌。（重点）|理解诗歌的意境和作者的思想感情。（难点）|了解作者的生平思想。杜 甫杜甫（杜甫（712770），字），字子美子美，祖籍襄阳（今，祖籍襄阳（今湖北）人。唐代伟大的湖北）人。唐代伟大的现实主义现实主义诗人。因曾诗人。因曾居长安城南少陵居长安城南少陵,故自称故自称少陵野老少陵野老,世称世称杜杜少陵少陵.|年轻时年轻时举进士不第，遂各地漫游。举进士不第，遂各地漫游。|居长安十年，安史之乱，逃至凤翔，见居长安十年，安史之乱，逃至凤翔，见唐严宗，唐严宗，任左拾遗任左拾遗。|长安收复后回京，有久长安收复后回京，有久辞官辞官，移居成都。，移居成都。|晚年晚年携家
2、眷离开成都，漂泊于湘鄂一带，携家眷离开成都，漂泊于湘鄂一带，死于途中死于途中。生生平平 杜甫处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他情有忠君爱国、积极用世的抱负，但因仕途失意，又历经祸乱，有志不展，生活贫困，因而能体察和同情人民的疾苦。他的诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为疾苦，被誉为诗史诗史。其人忧国忧民，。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为人格高尚，诗艺精湛，被奉为诗圣诗圣。代表作代表作代表作代表作春望春望春望春望及及及及“ “三吏三吏三吏三吏”“”“三别三别三别三别” ”等。等。等。等。杜甫的诗及其思想杜甫的诗及其思想现在我们来学习他在不同时期创作现
3、在我们来学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中我们可以看出作者的三首诗歌，从中我们可以看出作者思思想的发展变化和当时的社会状态想的发展变化和当时的社会状态。“三吏三吏”：新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别 望望 岳岳 二、背景二、背景 杜甫杜甫2035岁时曾遍游中国的大江岁时曾遍游中国的大江南北。南北。望岳望岳这组诗就是在他这组诗就是在他24岁岁时写成的，是现存杜诗中年代最早的时写成的，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种种蓬勃的朝气蓬勃的朝气。当时诗人当时诗人风华正茂，风华正茂，满怀抱负满怀
4、抱负，遍游祖国大地。在北游齐、，遍游祖国大地。在北游齐、赵时写下了这首诗。赵时写下了这首诗。请同学们集体大声朗读，注意节奏。听朗读，注意句子的停顿划分。听朗读，注意句子的停顿划分。望岳望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。望望岳岳岱宗岱宗/夫夫/如何如何?齐鲁齐鲁/青青/未了。未了。造化造化/钟钟/神秀，神秀，阴阳阴阳/割割/昏晓。昏晓。荡胸荡胸/生生/曾云，曾云，决眦决眦/入入/归鸟。归鸟。会当会当/凌凌/绝顶，绝顶，一览一览/众山众山
5、/小。小。v在书写时，你认为诗中哪个字或者词需要注意？v请写一写！思考：1、诗人“望”见了什么？解题：望岳2、这首诗写出了泰山怎么样的特点？岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。夫夫f f, , 未：未： 了：了：该句总概括泰山的全貌，写出了泰山该句总概括泰山的全貌，写出了泰山的山势。的山势。雄伟广阔雄伟广阔语气助词。语气助词。没有没有尽头尽头视角：远望视角：远望造化造化钟钟神秀神秀阴阳阴阳割割昏晓昏晓全景勾勒出泰山的景色全景勾勒出泰山的景色秀美和巍峨高大。秀美和巍峨高大。 前一句是前一句是虚写虚写，“钟钟”字写出了造物主对泰山的字写出了造物主对泰山的情有独钟，将大自然写得情有独钟，
6、将大自然写得有情有感。拟人写法有情有感。拟人写法 后一句后一句实写实写，“割割”字写出了泰山参天入云的字写出了泰山参天入云的雄伟气势，使静止的山峰雄伟气势，使静止的山峰充满了生命力，化静为动。充满了生命力，化静为动。 以上两句诗人通过想象以上两句诗人通过想象和夸张，表现了泰山的和夸张，表现了泰山的神奇秀丽、高峻挺拔。神奇秀丽、高峻挺拔。视角：近望视角：近望荡荡胸胸生生曾曾云云决决眦眦入入归归鸟鸟亦景亦情，情由景生，亦景亦情，情由景生，借景物细节来表达心情的激荡，眼界的广阔。借景物细节来表达心情的激荡，眼界的广阔。视角：细望视角：细望幽深神奇幽深神奇会当凌会当凌绝顶，一览众山小。绝顶，一览众山小
7、。 抒发了诗人勇于攀登，俯视一切抒发了诗人勇于攀登，俯视一切的雄心和气概，同时也表达诗人誓欲的雄心和气概，同时也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志。大展宏图于未来的雄心壮志。化用孔子化用孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”之句，深化主旨：之句，深化主旨：诗歌的象征意义诗歌的象征意义v望岳望岳中每一联都有中每一联都有“望望”的意思，但望的角度不的意思，但望的角度不同。试对此做具体的解释。同。试对此做具体的解释。首联是首联是远远望所见，写泰山的广阔；（虚写）望所见，写泰山的广阔；（虚写）颔联是颔联是近近望所见，写泰山的高大；（实写）望所见，写泰山的高大；（实写）颈联是颈联是细细望所见，写其幽深神
8、奇；（实景）望所见，写其幽深神奇；（实景）尾联是诗人的尾联是诗人的极极望，不仅是诗人要攀登泰山极望，不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。前两联着力写泰山的前两联着力写泰山的整体形象整体形象；后两联着力表现的是后两联着力表现的是诗人的感受诗人的感受。整体把握第一行远望，第二行近望，第一行远望，第二行近望， 第三行细望，第四行极望第三行细望，第四行极望(愿望）。愿望）。3、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在本诗中你能得到什么感受？写下了这首诗，在本诗中你能得到什么感受
9、？ 誓言：誓言： 会当会当凌凌绝顶，一览众山小。绝顶，一览众山小。写作背景写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安。这时的长安已被抢掠一空，满目凄凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望。春望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金烽火连三
10、月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪。春望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。v在书写时，你认为诗中哪个字或者词需要注意？v请写一写！溅（溅（）抵（抵（）搔（搔（）浑（浑（）胜（胜（）簪（簪（）jinjin溅落溅落d值值soso挠挠znznshng 能够承受能够承受一种束发的首饰一种束发的首饰读读准准下面的字，下面的字，并理解它的含义并理解它的含义简直简直hnv国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木
11、深。首联首联写春望所见，满目凄凉。国都沦陷，万物写春望所见，满目凄凉。国都沦陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。春天业已降临，被洗劫殆尽，徒有山河依旧。春天业已降临，但人去城空，草木自然荒芜不堪。但人去城空，草木自然荒芜不堪。以上虽是写景，却也痛切地传以上虽是写景，却也痛切地传达了诗人达了诗人忧国伤时忧国伤时的感情。的感情。合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 “国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山
12、山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。合作探究合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 两种解释，一是触景生情，一是两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。移情于物，并无本质区别。承上启下承上启下v感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅
13、泪，恨别鸟惊心。v这句话在诗中起什么作用？这句话在诗中起什么作用？以以“感时感时”承上，以承上，以“恨别恨别”启下启下v烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。颈联颈联表现自开春以至三月，战表现自开春以至三月，战火持续不断。火持续不断。写出家音隔绝，久盼不至的心写出家音隔绝，久盼不至的心情。其切意真情，最能引起共鸣，情。其切意真情，最能引起共鸣，成为千古传诵的名句。成为千古传诵的名句。v白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状，不觉搔首踟蹰，可见伤痛、愁闷程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，又自叹老之将至矣，更平添一份悲哀。v思考
14、题：思考题：v（1）如何理解题目）如何理解题目“春望春望”?v（2）诗歌描写了怎么样的社会状况？）诗歌描写了怎么样的社会状况？v（3）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？在春天，诗人看到长安的在春天，诗人看到长安的景象景象，借以抒怀借以抒怀。战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生这首诗集中表达了诗人这首诗集中表达了诗人忧国伤时忧国伤时，念家悲念家悲己己的感情。的感情。整体把握整体把握唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓
15、人当兵,人民苦不堪言。这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的组诗三吏三别，石壕吏是三吏中佳作。石壕吏石壕吏 杜甫杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。
16、一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。
17、夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。逾：越过。逾：越过。y幽咽：低微、断续的哭声。幽咽：低微、断续的哭声。y戍：防守。戍：防守。sh老妪：老妇人老妪：老妇人y投：投宿。投：投宿。犹得：还能够。犹得：还能够。偷生：苟且的活着。偷生：苟且的活着。一何：多么。一何：多么。从内容上看，这是叙事诗还是抒从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗？类似的诗歌我们还学过什么情诗？类似的诗歌我们还学过什么？叙事诗叙事诗 木兰诗木兰诗谈谈这首诗的情节结构谈谈这首诗的情节结构第二部分（第二部分（2、3自然段）写老妇自述。自然段）写老妇自述。
18、第一部分（第一自然段）写诗人日暮投宿， 夜遇捕吏捉人，烘托紧张气氛。第三部分（第4自然段）写诗人独与老翁告别， 暗示老妇被捉。赏析赏析1 1：3、说出、说出“吏呼一何怒，妇啼一何苦吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比作的对比作用。用。突出捕吏的突出捕吏的凶残凶残和老妇的和老妇的令人哀怜令人哀怜。4、哪些诗句表现了战争的残酷？、哪些诗句表现了战争的残酷？三男邺城戍，二男新战死，急应河三男邺城戍，二男新战死，急应河阳役阳役这首诗歌表达了诗人怎么样的思这首诗歌表达了诗人怎么样的思想感情？想感情？诗歌叙述了捕吏乘夜捉人，连老妇人也未能幸免的故事，表达了诗人对人民饱受战祸的深切同情，同时也含蓄地揭露了捕吏的凶
19、残。品味语言，分析红色词的意境。品味语言，分析红色词的意境。有吏夜捉人，老妇出门看，急应河阳役，独与老翁别。夜：表现捕吏对村民突袭搜捕，令人惊骇。看：表现老妇很机警，为老翁出逃作掩护。急：既表现老妇想快些让家庭脱离危险的心情，也表明前方战事紧急。独：老妇被捉，儿媳不得出面，只有与逃回的老翁告别，表现出家庭残破的凄惨景象。老妇致词说了哪些家事？诗人是老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？怎样知道的？一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体听妇前致词根据课文内容写一个课本剧。根据课文内容写一个课本剧。（练习第二题）（练习第二题）v时间时间v地点地点v人物人物v背景背景v场景场景暮夜暮夜石壕村石壕村官司
20、吏甲，官吏乙，老妇，官司吏甲，官吏乙，老妇，老翁，儿媳，孙子老翁，儿媳，孙子兵荒马乱，鸡犬不宁，人人自危兵荒马乱，鸡犬不宁，人人自危一破旧房子。一破旧房子。v这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格也不同。格也不同。v望岳望岳表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。烈奔放。v春望春望写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。v石壕吏石壕吏也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的痛苦，也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫“沉沉郁顿挫郁顿挫”的诗风。的诗风。v诗人的思想逐渐从诗人的思想逐渐从理想理想走向走向现实现实，从于家于己的眷顾转向对，从于家于己的眷顾转向对国对民的关注。国对民的关注。2.你从这三首诗歌的学习里，感受到你从这三首诗歌的学习里，感受到杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗？v作业：作业：背诵这三首诗。背诵这三首诗。完成本课练习册卷。完成本课练习册卷。
