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1、南师大南师大南师大南师大幼儿园活动整合课程幼儿园活动整合课程幼儿园活动整合课程幼儿园活动整合课程 沙市教育幼儿园沙市教育幼儿园沙市教育幼儿园沙市教育幼儿园 冯业菁冯业菁冯业菁冯业菁 主题活动主题活动主题活动主题活动“ “好忙的市场好忙的市场好忙的市场好忙的市场” ” 健康活动健康活动健康活动健康活动 “ “鹅妈妈买鞋接力赛鹅妈妈买鞋接力赛鹅妈妈买鞋接力赛鹅妈妈买鞋接力赛” ”沙市教幼沙市教幼沙市教幼沙市教幼沙市教幼沙市教幼编写编写特点特点编排编排体例体例内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用评价评价建议建议 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手手脚
2、脚总总动动员员健康健康编写编写特点特点课程课程目标目标 知识知识 能力能力情感、态度情感、态度1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。手脚总动员课程目标编写编写意图意图编写编写特点特点编排编排体例体例内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用评价评价建议建议 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手脚总动员健康健康阶段阶段目标目标生活生活习惯习惯饮食与饮食与营养营养人体认识人体认识与保护与保护保护自保护自身安全身安全运动运动能力能
3、力手脚总动员五种内容以走、爬、跑、跳、平衡等基本活动技能为主要内容，可以适当增加难度，加入攀爬、钻等基本动作，从易到难，循序渐进。在生活指导中也可以根据小班幼儿的能力，进行简单地自我服务、卫生常识、饮食保健、动作发展、意志品质。小班健康领域内容小班健康领域内容 小班健康领域阶段目标小班健康领域阶段目标编写编写意图意图编排编排体例体例内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用评价评价建议建议 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手脚总动员健康健康课程课程目标目标编写编写特点特点 注重课程的生注重课程的生注重课程的生注重课程的生成发展策略成发展策略成发展策略
4、成发展策略文化多元性与文化多元性与文化多元性与文化多元性与文化本土性并文化本土性并文化本土性并文化本土性并重重重重从从从从“ “建构论建构论建构论建构论” ”到到到到“ “合作建构论合作建构论合作建构论合作建构论” ”课程整合观课程整合观课程整合观课程整合观和领域观的统一和领域观的统一和领域观的统一和领域观的统一破打分科教学模式破打分科教学模式破打分科教学模式破打分科教学模式 强调幼儿的发展是强调幼儿的发展是强调幼儿的发展是强调幼儿的发展是与环境相互作用、与环境相互作用、与环境相互作用、与环境相互作用、与他人相互影响的与他人相互影响的与他人相互影响的与他人相互影响的活动过程中实现的。活动过程中
5、实现的。活动过程中实现的。活动过程中实现的。 引导幼儿以开放的引导幼儿以开放的引导幼儿以开放的引导幼儿以开放的心态接受和欣赏各心态接受和欣赏各心态接受和欣赏各心态接受和欣赏各种社会文化信息，种社会文化信息，种社会文化信息，种社会文化信息，感知和认同世界上感知和认同世界上感知和认同世界上感知和认同世界上的人、事物的差别。的人、事物的差别。的人、事物的差别。的人、事物的差别。 鼓励教师在执行课鼓励教师在执行课鼓励教师在执行课鼓励教师在执行课程与幼儿互动过程程与幼儿互动过程程与幼儿互动过程程与幼儿互动过程中，自然而然的生中，自然而然的生中，自然而然的生中，自然而然的生成发展出新的课程成发展出新的课程
6、成发展出新的课程成发展出新的课程内容。内容。内容。内容。编写特点手脚总动员编写编写意图意图编写编写特点特点内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用评价评价建议建议 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手脚总动员健康健康课程课程目标目标编排编排体例体例课程单元课程单元说明说明编排体例手脚总动员每个课程单元都以生动形象、优美的语言介绍主题内容、幼儿学习特点及方法、以及教师指导要点生长树生长树教学活动教学活动与相关资与相关资料一览表料一览表活动区布活动区布置参考置参考课程单元课程单元网络网络课程课程活动活动 摊位摊位摊位摊位 卖买卖买卖买卖买消费习消费习消费
7、习消费习惯惯惯惯水果摊蔬菜摊肉摊豆制品摊杂货摊生活用品玩具食品衣服文明消费合理消费使用钱使用钱使用钱使用钱币币币币网上市场菜市场超市便利店旧货市场早市夜市鱼市花市市场里市场里的环境的环境市场里市场里的活动的活动各种各样各种各样的市场的市场人人包转货物清点货物装卸货物讨价吆喝付钱找钱硬币纸币还价老板顾客店员物品物品 物品物品物品物品水果摊手脚总动员科学科学手脚总动员和妈妈上和妈妈上和妈妈上和妈妈上市场市场市场市场 逛逛超市逛逛超市逛逛超市逛逛超市蜘蛛买鞋蜘蛛买鞋蜘蛛买鞋蜘蛛买鞋便利店开便利店开便利店开便利店开张啰张啰张啰张啰我是小老板我是小老板我是小老板我是小老板艺术艺术健康健康社会社会语言语言
8、好忙的市场摆货架摆货架买青菜买青菜买青菜买青菜到底有多到底有多到底有多到底有多重重重重 课程课程目标目标编写编写意图意图编写编写特点特点编排编排体例体例内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用评价评价建议建议 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手脚总动员健康健康制定适宜制定适宜的教学目的教学目标标设计合理的设计合理的教学思路教学思路丰富课前丰富课前经验准备经验准备鹅妈妈买鞋接力赛教学建议教学目标教学目标情感目标：幼儿能积极参 加亲子体育活动，体验克 服困难获得成功的快乐。能力目标：尝试与父母合 作接力赛游戏，感知手和 脚的相应功能。认知目标：幼儿熟悉
9、游戏 的玩法，在游戏中能够遵 守规则 设计思路设计思路1、开始部分：激发幼儿体育游戏兴趣，到户外进行热身运动。2、基础部分：幼儿分组进行闯关游戏，尝试用脚踢球和手脚并用骑车的游戏活动，感受与家长合作时的快乐。3、结束部分：进行放松运动，发运动纪念章，幼儿和家长互相回味游戏中的快乐时光。 教学准备教学准备一、活动前幼儿熟悉先熟悉手脚的功能，让父母带幼儿踢踢球，骑骑车等，体验一下亲子游戏的快乐。课程课程目标目标编写编写意图意图编写编写特点特点编排编排体例体例内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手脚总动员健康评价评价
10、建议建议健康注重评价的注重评价的发展性发展性注重评价的注重评价的差异性差异性注重评价注重评价的多元化的多元化评价目标评价目标评价目标评价目标多多多多元元元元 评价主体评价主体评价主体评价主体多多多多元元元元 评价方式评价方式评价方式评价方式的多元性的多元性的多元性的多元性少横向比较，多纵向少横向比较，多纵向少横向比较，多纵向少横向比较，多纵向比较促进幼儿个体发比较促进幼儿个体发比较促进幼儿个体发比较促进幼儿个体发展。展。展。展。在体育游戏活动中，把在体育游戏活动中，把在体育游戏活动中，把在体育游戏活动中，把幼儿愉快参与游戏情绪幼儿愉快参与游戏情绪幼儿愉快参与游戏情绪幼儿愉快参与游戏情绪调动起来
11、，注重过程的调动起来，注重过程的调动起来，注重过程的调动起来，注重过程的评价，让幼儿充分感受评价，让幼儿充分感受评价，让幼儿充分感受评价，让幼儿充分感受与同伴合作的快乐。与同伴合作的快乐。与同伴合作的快乐。与同伴合作的快乐。幼儿评价幼儿评价家长评价家长评价教师评价教师评价评价建议手脚总动员课程课程目标目标编写编写意图意图编写编写特点特点编排编排体例体例内容结内容结构立体构立体整合整合教学教学建议建议评价评价建议建议 说课标说课标 说教材说教材说建议说建议手脚总动员健康课程资课程资源开发源开发利用利用用好教材用好教材教参教参注重课堂注重课堂生成生成利用家长利用家长资源资源注重环境注重环境互动互动课程资源课程资源开发利用开发利用手脚总动员2011.112011.11
