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1、 高中生常见心理健康问题行为预判策略-班主任工作视角 Summary：从班主任日常工作的视角，给班主任提供一套可以操作的心理健康问题预判策略。通过高中生心理健康问题行为对照表提前预判学生可能出现的心理健康问题。做到把工作提前，进而能够为心理老师或者家长提供更多的参考。当然该表不能作为有精神疾病的学生的判断标准。在实践过程中，高中生心理健康问题行为对照表能够及时帮助班主任去提早预知学生的心理健康情况。为班主任的工作提供了一种可以借鉴的工具。Keys：高中生 心理健康 问题行为 班主任 班主任的困惑高中学生出现心理健康问题的现象越来越严重，特别是近几年。高中班主任的工作重心逐渐从高中三年备考转移到
2、了部分心理健康出问题的问题学生身上来。有时候，班里有一个学生出现了严重的心理问题，那么班主任几乎就会被拖进去而无法分身；如果刚好一个班里有两个或者两个以上存在心理健康问题的学生，则班主任将很容易被折腾的身心疲惫，甚至到了崩溃边缘。更糟糕的是，有一个这样的学生，如果处理不当，将有一群学生受到影响。并且其他心理健康的学生也很容易怀疑自己是不是也有类似的问题，如表一就是某班级学生受到部分心理健康问题学生影响的恶劣证据。这样的情况并不少见，很多时候学校的处理方式就是把已经崩溃的高中班主任替换下来。通常也很难在找到合适的班主任去接手这样特殊情况的班级。表一 江门市某校高一下学期某班心理健康问题清单某班心
3、理健康问题清单两位学生因心理健康问题休学一位学生心理健康问题严重未休学一位学生的好朋友刚刚走了，心理问题严重四位学生有自残想法和行为七位学生严重自伤倾向十位学生重度抑郁倾向三位学生中重度抑郁倾向十二位学生是中度抑郁倾向类似的情况不断的发生，使得现在高中班主任的老师惶恐不安，只要说到做班主任都是唯恐避之不及。这样就产生了至少3个问题：第一、一线教师害怕做班主任，因为做班主任给自己带来太多的麻烦；第二、学校找不到老师做班主任，学校安排工作勉为其难；第三、有心理健康问题的学生没有人去正确引导，学生的教育成长受到严重影响。这三个问题归结起来就是：学生有心理健康问题，班主任解决不了或者需要花费的时间和精
4、力太多，只好避开。对于高中生常见心理健康问题，能否把工作做到前面去呢？提前找出或者预判心理健康异常的学生，这样班主任工作就会有更多的准备时间，也可以更好的去协调各方面的工作。这样就能把心理健康出问题的学生提前做好疏导工作呢，而避免出现了心理健康问题而出现的一系列问题。七分表策略为了能够让班主任的工作更加的有效提前预防筛查出心理健康问题学生。在实践中根据本人工作的经验编制了简单操作性表格，即高中生心理健康问题行为对照表七问评分表，详情如表二。以下简称七问评分表，也称作7分表，该表共有7个问题，满分是7分。7个问题涵盖了一个心理健康的学生能够完成的基本内容，所有心理健康的孩子都能答到这些要求。该表
5、的操作对象是班主任，执行观察，记录，跟进。如果任何一个学生不能达到7分，则需要班主任针对相应的问题，进行跟进了解，加以排除。根据七问评分表中的得分及问题，针对性的进行疏导学生，只要学生能够到7分，就表示学生已经被疏导成功。之后再隔一个星期后再次评分，如果依然能够达到七分，则学生接下来只需要进行正常教育关注即可，无需特殊对待。以一个学期为周期，三个步骤：评分疏导再评分，这是一个重复螺旋上升的过程。转化心理健康问题学生是一个相对比较耗时间和耐心的疏导过程。表二 高中生心理健康问题行为对照表七问评分表观察行为表现得分1.学生上学考勤情况？能正常回校上课1分； 不能正常回校上课0分2.学生上课静坐情况
6、？能静坐1节课 1分； 不能静坐1节课0分3.跟班主任碰面时表情？微笑1分； 不微笑冷漠 0分4.跟班主任交流时表达？正确表达1分； 不正确表达0分5.跟班主任交谈时动作变现？偶尔抖脚 1分； 颤抖不止0分6.跟班主任见面是尊重老师情况？有恭敬的表现1分； 不恭敬的表现0分7.对班主任的回应情况？正常时间和声音回应 1分； 长时间或声音异常0分七分表实施效果高中生心理健康问题行为对照表在江门市某校某班实施一个学期之后，可以看见学生有明显的好转。大部分的学生都能够得到及时的疏导，并且回到了正常的校园生活中去。除去两位已经休息的同学没有参与进来之外。通过七分表，判断出其中一位心理健康问题严重的学生
7、已经超出了学校能够进行疏导的范畴。需要借助于校外的专业人员辅助治疗。当学生家长清楚学生的实际情况之后，学生和家长都同意休学去专业的机构接受专门的治疗。后来跟踪了解了该生的情况，每个月基本都会有沟通和交流，该生现在的情况明显好转，情况非常稳定。表三 七分表实施前后对照表七分表实施前七分表实施一个学期后两位学生因心理健康问题休学已休学未有深入交流一位学生心理健康问题严重未休学家长和学生同意休学，去找专业医生治疗，目前情况稳定，与正常学生相当一位学生的好朋友刚刚走了，心理问题严重该生目前积极参与学校学习，心理健康四位学生有自残想法和行为四位学生目前心理健康，学习积极主动，期中考成绩进步七位学生严重自
8、伤倾向七位学生情况稳定十位学生重度抑郁倾向十位学生积极参与班级活动三位学生中重度抑郁倾向三位学生积极参与班级活动十二位学生是中度抑郁倾向十二位学生积极参与班级活动七分表反思高中生心理健康问题行为对照表能够比较好的对学生心理健康问题进行预判。能够及时帮助班主任去提早预知学生的心理健康情况。为班主任的工作提供了一种可以借鉴的工具。在引导学生的时候仍然需要班主任具有教育智慧，不能仅仅简单机械的操作。在使用七分表时，班主任可以根据自己的实际情况进行相应的调整。但是依然存在一些问题，需要班主任有一定的经验，需要班主任能够积极主动的去关注学生。虽然转化心理健康问题学生是一个相对比较耗时间和耐心的疏导过程。相信通过综合广大班主任的智慧，学生心理健康问题的工作一定会越来越系统化。 -全文完-
