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1、春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。作者简介晚年标准像 老舍（老舍（1899-19661899-1966），现代作家和人民艺术），现代作家和人民艺术家。原名家。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予
2、，满族，北京市人，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。大。19121912年入北京师范学校，爱上了文学。年入北京师范学校，爱上了文学。19241924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说国六年，共发表三部长篇小说,1930,1930年回国，先年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了许多长篇小说和多部短篇小说集。其老舍写了许多长篇小说和多部短篇小说集。其中尤中尤以以骆驼祥子骆驼祥子影响最大，影响最大， 1951年年
3、12月，月，北京市人民政府授予他北京市人民政府授予他“人民艺术家人民艺术家“的光荣的光荣称号。称号。1966年年8月月24日，老舍被林彪、江青及日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。岁。教学目标教学目标: （一）知识目标： 1、理清本文的层次结构。 2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。 （二） 能力目标： 1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法 （三）情感目标：体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。一
4、、听读课文，整体感知一、听读课文，整体感知镶镶响响晴晴水水藻藻贮贮蓄蓄澄澄清清髻髻儿儿济济南南jxingzoChng xingzhj读一读，写一写1、济南冬天的总体特征是什么？通过什么方法来、济南冬天的总体特征是什么？通过什么方法来写出这总的特点？写出这总的特点？ 无风、响晴、温晴无风、响晴、温晴对对比比与北平比与北平比无风无风与伦敦比与伦敦比响晴响晴与热带比与热带比温晴温晴宝地宝地 经过一番比较，令人信经过一番比较，令人信服地得出服地得出“在北中国的冬天，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得而能有温晴的天气，济南真得算个宝地算个宝地”这个结论。点出这个结论。点出“气候温晴气候温晴”这一
5、特点。这一特点。 山阳光笼罩下的小山薄雪覆盖下的小山城外的远山水绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳2、课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物来来具体表现济具体表现济南冬天温晴的特点？南冬天温晴的特点？二、这些山景、水景又是如何具二、这些山景、水景又是如何具体叙述济南冬天的温晴？体叙述济南冬天的温晴？同学们各自选择喜欢的段落朗读并谈谈喜欢的理由。同学们各自选择喜欢的段落朗读并谈谈喜欢的理由。（从修辞手法及所产生的效果和一些表现手法谈谈（从修辞手法及所产生的效果和一些表现手法谈谈小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮人们：含笑人们：含笑 不着急不着急暖和舒适暖和舒
6、适可爱可爱 充满温情充满温情冬天慈善冬天慈善冬冬 天天 温温 晴晴 及及 原原 因因拟人拟人拟人拟人侧面侧面薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山作者最为欣赏。因为作者最为欣赏。因为“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”1、作者最为欣赏的原因又是什么？、作者最为欣赏的原因又是什么？娇美秀气娇美秀气2、作者用了哪些文字来表现它的娇美秀气？又运用了哪些方法？、作者用了哪些文字来表现它的娇美秀气？又运用了哪些方法？比喻、拟人比喻、拟人山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞由由高高到到
7、低低城外远山城外远山素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）小水墨画。比喻小水墨画。比喻这一这一字传神是字传神是“卧卧”形象地照应了上文形象地照应了上文“暖和安暖和安适地睡着适地睡着”，拟人。，拟人。 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）冬水冬水清澈通透清澈通透“绿绿”冬水冬水温暖多情，温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托衬托水的绿）水的绿）三、三、表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?喜爱、赞美喜爱、赞美四、本课小结 布局谋篇:层次井然 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 先写: 济南冬天的天气,三组对比 再写：济南
8、冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 比喻和拟人的写法 情景交融 词语的选用写作特点：写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。五、学习体会想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。仔细观察仔细观察仔细观察仔细观察能绘形能绘形能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩用心揣摩用心揣摩能显神能显神能显神能显神情感投入情感投入情感投入情感投入能感人能感人能感人能感人
