《五年级语文上册第八单元26忆读书课件1新人教版新人教版小学五年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第八单元26忆读书课件1新人教版新人教版小学五年级上册语文课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、千层宝典一翻开，千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，黑白纵横一排排，历代往事它记载，历代往事它记载，知识没它传不开。知识没它传不开。（打一物）（打一物）书书猜谜语猜谜语26 26 忆读书忆读书 冰心冰心（1900199919001999），原名谢婉莹，当代），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。她一生创作了大量小女作家、儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。 主要作品主要作品：小说：小说超人超人；散文集；散文集往事往事南归南归；诗集；诗集繁星繁星春水春水等。等。作者简介作者简介 朗读课文，疏通生字词。找一找文章朗读课文，疏
2、通生字词。找一找文章的中心句。的中心句。初读课文初读课文读书好，多读书，读好书。读书好，多读书，读好书。舅父舅父 津津有味津津有味 斩首斩首 无限无限 凯凯诸葛亮诸葛亮 述说述说 水浒传水浒传 着力着力 鲁智深鲁智深地煞地煞 荡寇志荡寇志 贾宝玉贾宝玉 盛衰盛衰万卷书万卷书 书刊书刊 烦琐烦琐 栩栩如生栩栩如生无病而呻无病而呻 质朴质朴 篇章篇章 某年某年舅舅父父 津津津有味津有味 斩斩首首 无无限限 凯凯诸诸葛葛亮亮 述述说说 水水浒传浒传 着着力力 鲁鲁智深智深地地煞煞 荡荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉 盛盛衰衰万万卷卷书书 书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩如生栩如生无病而无病而呻呻 质质朴朴 篇篇章
3、章 某某年年jijizhnzhnkikihhzhunzhunllshshkukujijijunjunknknsusuxxshnshnmumu字词学习字词学习u我会认我会认zhuzhu读书啦！读书啦！舅舅斩斩凯凯葛葛浒浒传传鲁鲁煞煞寇寇贾贾卷卷刊刊琐琐栩栩呻呻某某着着_试卷试卷_卷纸卷纸卷卷junjunjunjun 运用：为了方便携带，他把长长的运用：为了方便携带，他把长长的画画卷（卷（junjun）卷（）卷（junjun）成了筒状。成了筒状。u多音字多音字_着手着手_高着儿高着儿着着zhuzhuzhozho 运用：你这运用：你这着（着（zhozho）真绝，让他真绝，让他干干着（着（zhozho
4、）急，又无法急，又无法着（着（zhuzhu）手手应付，心里老是悬应付，心里老是悬着（着（zhezhe）。_着急着急_悬着悬着zhozhozhezheu我会写我会写舅舅 津津 斩斩 限限 凯凯 葛葛 述述贾贾 衰衰 刊刊 琐琐 朴朴 篇篇 某某衰衰u上中下结构：上中下结构：u上下结构：上下结构： 舅、葛、贾、篇、某舅、葛、贾、篇、某津、斩、限、凯、刊津、斩、限、凯、刊琐、朴琐、朴u左右结构：左右结构：述述u半包围结构：半包围结构：课文解读课文解读一谈到读书，我的话就多了！一谈到读书，我的话就多了！ 作者这样开头有什么好处？作者这样开头有什么好处？ 用口语化的句子开头，拉近了作者与读用口语化的句子
5、开头，拉近了作者与读者的距离，语言简明，引出下文。者的距离，语言简明，引出下文。说说作者回忆了自己读书的哪些经历？说说作者回忆了自己读书的哪些经历？读读三国演义三国演义读读水浒传水浒传读读红楼梦红楼梦 作者是按什么顺序来回忆读书经历的？作者是按什么顺序来回忆读书经历的？请找出表示顺序的词语。请找出表示顺序的词语。时间顺序时间顺序 表示时间的词语：表示时间的词语：“七岁时七岁时”“”“那时那时” ” “此后此后”“”“在我十二三岁时候在我十二三岁时候”。 我第一次读我第一次读三国演义三国演义，读到关羽死，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到
6、诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。下了。作者两次作者两次“哭哭”表明了什么？表明了什么？ 作者两次作者两次“哭哭”表明作者读书非常投表明作者读书非常投入，从中我们可以感受到作者对书中英雄入，从中我们可以感受到作者对书中英雄人物的无限热爱。人物的无限热爱。 同样是读同样是读红楼梦红楼梦，为什么，为什么“十二三十二三岁时岁时”和和“中年以后中年以后”的理解截然不同？这的理解截然不同？这说明了什么问题？说明了什么问题？ 对书的内容的理解是以个人的生活经历对书的内容的理解是以个人的生活经历和知识储备为基础的。和知识储备为基础的。红楼梦红楼梦的社会意的社会意义极
7、为深刻，对于一个十二三岁的孩子来说义极为深刻，对于一个十二三岁的孩子来说理解起来十分困难，但随着年龄、知识的增理解起来十分困难，但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深，到了中年便全面、长和对社会认识的加深，到了中年便全面、深刻地领悟了其中的内涵。深刻地领悟了其中的内涵。“我我”的这种体的这种体会，由表及里、由浅入深地说明一本好书有会，由表及里、由浅入深地说明一本好书有常读常新的价值，需要我们结合自身经历和常读常新的价值，需要我们结合自身经历和认知去细加品味。认知去细加品味。读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。1.1.我永远感到读书是我生命中最大的我
8、永远感到读书是我生命中最大的快乐快乐！2.2.从读书中我还得到了从读书中我还得到了做人处世要独立思考做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。的大道理，这都是从修身课本中得不到的。3.3.我每天都会得到许多书刊，我每天都会得到许多书刊，知道知道了许多事了许多事情，也情，也认识认识了许多人物。了许多人物。作者认为怎样的书才算是好书？作者认为怎样的书才算是好书？ 比如说看了比如说看了精彩精彩的的西游记西游记就会丢下烦就会丢下烦琐的琐的封神榜封神榜，看了人物，看了人物栩栩如生栩栩如生的的水浒水浒传传就不会看索然无味的就不会看索然无味的荡寇志荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的
9、、对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情真情实感实感、十分、十分质朴浅显质朴浅显的篇章，哪怕只有几百的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已上千字，也往往使我心动神移，不能自已! ! 说说你对说说你对“读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书”的理解。的理解。 读书好：读书好：读书可以使人明智，获益良多。读书可以使人明智，获益良多。 多读书：多读书：读书的范围要广，数量要多，读书的范围要广，数量要多，读万卷书。读万卷书。 读好
10、书：读好书：要多读一些好的、有用的书，要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。对书的优劣要进行挑选、比较。课堂小结课堂小结 本文是一篇叙事散文，作者按时间顺序，本文是一篇叙事散文，作者按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐读书是我生命中最大的快乐”“”“读书好，多读书好，多读书，读好书读书，读好书”等感悟。等感悟。结构梳理结构梳理忆忆读读书书提及读书提及读书读书读书经历经历读书体会读书体会提出希望提出希望七岁七岁后来后来十二三岁十二三
11、岁三国演义三国演义水浒传水浒传读书好，多读书，读书好，多读书，读好书读好书红楼梦红楼梦收获快乐、获取知识、收获快乐、获取知识、提高能力提高能力读书得法读书得法其乐无穷其乐无穷滔滔不绝滔滔不绝拓展延伸拓展延伸关于关于“书书”的名言的名言1.1.书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。高尔基高尔基2.2.书籍是巨大的力量。书籍是巨大的力量。列宁列宁3.3.一日无书，百事荒芜。一日无书，百事荒芜。陈寿陈寿4.4.过去一切时代的精华尽在书中。过去一切时代的精华尽在书中。卡莱尔卡莱尔随堂练习随堂练习一、给下列加点的字注音。一、给下列加点的字注音。悬念（悬念（ ） 栩栩如生（栩栩如生（ ）消遣（消遣（
12、 ） 烦琐（烦琐（ ）无病而呻（无病而呻（ ） 日寇（日寇（ ）xunxqinsushnku二、将下列句子补充完整。二、将下列句子补充完整。1.1.宴桃园豪杰三结义，宴桃园豪杰三结义，_。2.2.话说天下大势，话说天下大势，_，_。3.3.读万卷书，读万卷书，_。4.4.满纸荒唐言，满纸荒唐言，_。5.5.不比不知道，不比不知道，_。斩黄巾英雄首立功斩黄巾英雄首立功分久必合分久必合合久必分合久必分行万里路行万里路一把辛酸泪一把辛酸泪一比吓一跳一比吓一跳三、词语积累。三、词语积累。形容读书刻苦、勤奋的成语：形容读书刻苦、勤奋的成语：韦编三绝韦编三绝 孜孜不倦孜孜不倦 悬梁刺股悬梁刺股囊萤映雪囊萤
13、映雪 凿壁偷光凿壁偷光 手不释卷手不释卷课后习题参考答案课后习题参考答案用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。阅读阅读时间时间阅读书目阅读书目对这些书的感受对这些书的感受或评价或评价好书的标准好书的标准七岁七岁三国演义三国演义津津有味、无限津津有味、无限期待、引起对章期待、引起对章回小说的兴趣。回小说的兴趣。能引发人阅能引发人阅读期待，激读期待，激发阅读兴趣。发阅读兴趣。水浒传水浒传尤其欣赏、人物尤其欣赏、人物描写生动。描写生动。人物形象生人物形象生动，栩栩如动，栩栩如
14、生、个性鲜生、个性鲜明。明。荡寇志荡寇志没有人物个性、没有人物个性、索然无味。索然无味。阅读时阅读时间间阅读书目阅读书目对这些书的感受对这些书的感受或评价或评价好书的标准好书的标准十二三十二三岁；中岁；中年以后年以后红楼梦红楼梦十二三岁时读，十二三岁时读，兴趣不大，人物兴趣不大，人物使人厌烦；中年使人厌烦；中年后再读，尝到其后再读，尝到其中滋味。中滋味。耐人寻味。耐人寻味。阅读阅读时间时间阅读书目阅读书目对这些书的感受或对这些书的感受或评价评价好书的标准好书的标准1980年后年后西游记西游记精彩精彩故事情节精故事情节精彩，不烦琐。彩，不烦琐。封神榜封神榜烦琐烦琐现代文艺现代文艺作品作品有的堆砌
15、华丽词句，有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满无病呻吟；有的满带真情实感、质朴带真情实感、质朴浅显，使人心动神浅显，使人心动神移，不能自已。移，不能自已。满带真情实满带真情实感、质朴浅感、质朴浅显，使人心显，使人心动神移，不动神移，不 能自已。能自已。结合自己的读书经历，谈谈你对结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到我永远感到读书是我生命中最大的快乐读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。这句话的体会。 参考答案：参考答案：从这句话体会到了冰心老人这从这句话体会到了冰心老人这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神。读书不仅能陶
16、明她对读书的孜孜不倦的精神。读书不仅能陶冶情操，还能开阔视野，提高自己的素养。当冶情操，还能开阔视野，提高自己的素养。当我感到孤独寂寞时，有书的陪伴我会很充实；我感到孤独寂寞时，有书的陪伴我会很充实；当我感到困惑时，书籍就是一盏照明灯，指引当我感到困惑时，书籍就是一盏照明灯，指引我一路向前远行。我一路向前远行。你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。说明理由。 我决定拿起一本我决定拿起一本三国演义三国演义，自己一，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把字音都读得不对，比如把“
17、凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，因为只学过那之类，因为只学过那个字的一半。个字的一半。 老师指导：老师指导：可以开展以可以开展以“读书是否可以一读书是否可以一知半解知半解”为话题的讨论，根据自己的阅读经验，为话题的讨论，根据自己的阅读经验，表达对读书方法的不同观点。表达对读书方法的不同观点。 参考答案：参考答案： 示例示例11我赞同这种我赞同这种“一知半一知半解解”的读书方法。因为的读书方法。因为“读书百遍，而义自读书百遍，而义自见见”，开卷有益，多读就有收获。，开卷有益，多读就有收获。 示例示例22我不赞同这种我不赞同这种“一知半解一知半解”的读的读书方法。书方法。 因为如果读不懂，既浪费时间，也因为如果读不懂，既浪费时间，也没什么效果，有时候还可能理解错误，产生没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。不好的影响。课后作业课后作业 学了学了忆读书忆读书一文，根据自己的读一文，根据自己的读书经历，以书经历，以“书书”为话题试着写一篇文章。为话题试着写一篇文章。
