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1、信息社会责任目标解读黄石市民主街小学黄石市民主街小学 卫才友卫才友2016201620162016湖北省中小学信息技术学科课程指导意见培训湖北省中小学信息技术学科课程指导意见培训湖北省中小学信息技术学科课程指导意见培训湖北省中小学信息技术学科课程指导意见培训20162016年年1212月月2121日日主要内容一、信息社会责任的概念二、信息社会责任指导意见中的阐述三、信息社会责任目标的层级分解一、信息社会责任的概念一、信息社会责任的概念一、信息社会责任的概念湖北教育出版社信息技术四年级案例1一、信息社会责任的概念秦志晖，1983年生人，网名“秦火火”，湖南人，中国网络红人。曾在北京尔玛互动营销策
2、划有限公司（一个网络推广的公司）任社区部副总监，被民间舆论奉为网络英雄。案例1全国公安机关集中开展打击网络有组织制造全国公安机关集中开展打击网络有组织制造传播谣言等违法犯罪行动以来，第一起依法传播谣言等违法犯罪行动以来，第一起依法公开审理的典型案件。公开审理的典型案件。一、信息社会责任的概念案例2一、信息社会责任的概念案例22008年11月17日，陕西省安康市中级人民法院在旬阳县法院大审判庭对“华南虎照”造假者周正龙案进行公开开庭审理。安康市中院二审判决被告人周正龙犯诈骗罪，判处有期徒刑两年，并处罚金2000元；一、信息社会责任的概念2013年9月10日起施行。诽谤罪诽谤罪寻衅滋事罪寻衅滋事罪
3、谣言传播谣言传播敲诈勒索罪敲诈勒索罪非法经营罪非法经营罪诈骗罪诈骗罪思考的三个问题思考的三个问题： 1.信息社会责任和信息意识之间有什么区别和联系？2.在培养学生的信息社会责任中有哪些好的做法或者策略？3.如何去评价学生的信息社会责任？一、信息社会责任的概念是指一个组织或者个体对社会应负的责任。社会责任通常是指组织或个体承担的高于组织或自己目标的社会义务。责任分为两种：第一种是指份内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。这种责任实际上是一种角色义务责任或者说是预期责任。第二种是因没有做好分内之事(没有履行角色义务)或没有履行助长义务而应承担一定形式的不利后果或强制性义务，即过去责任，如违约责任
4、、侵权责任等。积极责任消极责任社会责任一、信息社会责任的概念全面发展的人学会学习健康生活人文底蕴科学精神责任担当实践创新自主发展社会参与文化基础核心素养体系积极、有效、负责任地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格公民养成健康规范的行为习惯,履行个人在信息系统中的责任和义务增强社会责任感，践行社会主义核心价值观，追求国家价值目标、社会价值取向和个人价值准则的有机统一一、信息社会责任的概念英国中小学英国中小学使用平台的使用平台的信息安全信息安全一是政府牵头成立的互联网行业自律组织,多年来在打击网络色情等方面作出了突出贡献；二是学校通过各种途径屏蔽了一些对学生成长不利的网站和游戏等；三是学校在互
5、联网进入学校的时候，师生必须通过统一认证才能够进入指定平台使用网络.都是基于美国的Google公司的通过Google Drive进行了统一接口，统一认证，基本上满足了中小学校的需求。一、信息社会责任的概念1、信息污染主要表现为信息虚假、信息垃圾、信息干扰、信息无序、信息缺损、信息过时、信息冗余、信息误导、信息泛滥、信息不健康等。信息污染是一种社会现象，它像环境污染一样应当引起人们的高度重视。2、信息犯罪主要表现为黑客攻击、网上“黄赌毒”、网上诈骗、窃取信息等。3、信息侵权主要是指知识产权侵权，还包括侵犯个人隐私权。信息社会问题：4、计算机病毒它是具有破坏性的程序，通过拷贝、网络传输潜伏于计算机
6、的存储器中，时机成熟时发作。发作时，轻者消耗计算机资源，使效率降低；重者破坏数据、软件系统，有的甚至破坏计算机硬件或使网络瘫痪。5、信息侵略信息强势国家通过信息垄断和大肆宣扬自己的价值观，用自己的文化和生活方式影响其他国家。一、信息社会责任的概念1、信息污染主要表现为信息虚假、信息垃圾、信息干扰、信息无序、信息缺损、信息过时、信息冗余、信息误导、信息泛滥、信息不健康等。信息污染是一种社会现象，它像环境污染一样应当引起人们的高度重视。2、信息犯罪主要表现为黑客攻击、网上“黄赌毒”、网上诈骗、窃取信息等。3、信息侵权主要是指知识产权侵权，还包括侵犯个人隐私权。信息社会问题：4、计算机病毒它是具有破
7、坏性的程序，通过拷贝、网络传输潜伏于计算机的存储器中，时机成熟时发作。发作时，轻者消耗计算机资源，使效率降低；重者破坏数据、软件系统，有的甚至破坏计算机硬件或使网络瘫痪。5、信息侵略信息强势国家通过信息垄断和大肆宣扬自己的价值观，用自己的文化和生活方式影响其他国家。责任?一、信息社会责任的概念它是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。一、信息社会责任的概念具备信息社会责任的学生的特征：具有信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；
8、关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。二、在指导意见中的目标阐述二、在指导意见中的目标阐述它是它是一切教学活动的出发点和最一切教学活动的出发点和最终归宿，是教学的灵魂，它终归宿，是教学的灵魂，它贯穿于教学设计、教学实施和教学反思的全过程，是教学设贯穿于教学设计、教学实施和教学反思的全过程，是教学设计的起点、教学过程的方向和教学活动的落脚点，是教学活计的起点、教学过程的方向和教学活动的落脚点，是教学活动预期达到的学习效果和标准。动预期达到的学习效果和标准。有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。有效的学
9、习始于准确的知道达到的目标是什么。 布鲁姆布鲁姆三维目标：教学目标：二、在指导意见中的目标阐述信息社会责任的具体目标u义务教育阶段信息技术课程旨在全面提升全体学生的信息素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）。理解信息社会的特征，遵守信息社会的规范； 文化修养层面有素养、有知识、有秩序二、在指导意见中的目标阐述信息社会责任的具体目标u结合学生已有的学习经验，思考个体的信息行为对自然环境与人文环境带来的影响，引导学生关注人类面临的与信息技术有关的社会问题，形成终身学习的意识和能力。 文化修养层面有学习、有思考、有观察、有分析、有反思二、在指导意见中的目标阐述信息社会责任的具体目
10、标u引导学生增强社会责任感，践行社会主义核心价值观，追求国家价值目标、社会价值取向和个人价值准则的有机统一。 道德规范层面社会责任感、国家价值观、社会价值观、个人价值观二、在指导意见中的目标阐述信息社会责任的具体目标u引导学生正视信息技术为人类社会带来的机遇和风险，养成健康规范的行为习惯,履行个人在信息系统中的责任和义务，成长为有效的技术使用者、创新的技术设计者；积极、有效、负责任地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格公民 行为自律层面正视风险、规范行为、履责担当、有效参与三、信息社会责任目标的层级分解三、信息社会责任目标的层级分解信息社会责任目标层级3-45-67-8三、信息社会责任目标
11、的层级分解（1）能认识个人信息及其重要性，产生防护意识。（2）知道计算机病毒、黑客的存在与危害，了解基本的防护方法。（3）了解信息法律法规和信息社会伦理道德的相关要求。（4）知道网络交流中的文明礼仪，不恶意攻击别人发表的观点、作品。（5）不沉溺虚拟时空和网络游戏，能有节制地使用数字化设备，养成健康的数字化生活习惯。（6）在面对新技术、新媒体时，有主动尝试与探究的意识。3-4年级三、信息社会责任目标的层级分解案例案例思想与观念思想与观念问题与情境问题与情境1.1.1.1.引导学生思考个体的信息行为对信息社会所带来的影响，了解编制、传播计算引导学生思考个体的信息行为对信息社会所带来的影响，了解编制
12、、传播计算引导学生思考个体的信息行为对信息社会所带来的影响，了解编制、传播计算引导学生思考个体的信息行为对信息社会所带来的影响，了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为，增强社会责任感。机病毒是犯罪行为，增强社会责任感。机病毒是犯罪行为，增强社会责任感。机病毒是犯罪行为，增强社会责任感。2 2 2 2. . . .提高学生使用计算机及网络的安全意识，树立正确使用计算机、文明上网的责提高学生使用计算机及网络的安全意识，树立正确使用计算机、文明上网的责提高学生使用计算机及网络的安全意识，树立正确使用计算机、文明上网的责提高学生使用计算机及网络的安全意识，树立正确使用计算机、文明上网的责任意识，履行个人在
13、信息系统中的责任和义务，养成健康规范的上网行为习惯，任意识，履行个人在信息系统中的责任和义务，养成健康规范的上网行为习惯，任意识，履行个人在信息系统中的责任和义务，养成健康规范的上网行为习惯，任意识，履行个人在信息系统中的责任和义务，养成健康规范的上网行为习惯，成长为有效的技术使用者成长为有效的技术使用者成长为有效的技术使用者成长为有效的技术使用者。让学生初步了解什么是计算机病毒；了解计算机中毒后的一些症状；知道如何让学生初步了解什么是计算机病毒；了解计算机中毒后的一些症状；知道如何让学生初步了解什么是计算机病毒；了解计算机中毒后的一些症状；知道如何让学生初步了解什么是计算机病毒；了解计算机中
14、毒后的一些症状；知道如何正确使用计算机。正确使用计算机。正确使用计算机。正确使用计算机。知识与技能知识与技能从计算机中毒的生活实际情况出发，让学生以自主学习、合作交流学习方式认从计算机中毒的生活实际情况出发，让学生以自主学习、合作交流学习方式认从计算机中毒的生活实际情况出发，让学生以自主学习、合作交流学习方式认从计算机中毒的生活实际情况出发，让学生以自主学习、合作交流学习方式认知什么是计算机病毒？通过学生小组评析，明晰计算机中毒后的症状；通过课知什么是计算机病毒？通过学生小组评析，明晰计算机中毒后的症状；通过课知什么是计算机病毒？通过学生小组评析，明晰计算机中毒后的症状；通过课知什么是计算机病
15、毒？通过学生小组评析，明晰计算机中毒后的症状；通过课前调查，课堂展示的学习方式，激发学生开放、探究、合作、分享的意识。前调查，课堂展示的学习方式，激发学生开放、探究、合作、分享的意识。前调查，课堂展示的学习方式，激发学生开放、探究、合作、分享的意识。前调查，课堂展示的学习方式，激发学生开放、探究、合作、分享的意识。四年级三、信息社会责任目标的层级分解三、信息社会责任目标的层级分解（1）会判断不良信息，初步具备信息的防护意识。（2）了解计算机病毒、黑客的特点与传播途径，增强防范意识。（3）在网络交流中提高对虚假信息和恶意活动的辨识能力，注意对个人信息的保护。（4）遵守信息法律法规和信息社会伦理道
16、德，提升社会责任感。（5）具备知识产权保护意识。尊重他人的信息作品，获取、分享他人信息时注意记录信息来源、作者等信息，不盗用他人作品。（6）能合理使用信息技术，养成绿色、健康的数字化生活习惯。（7）正确看待新技术、新媒体对信息社会产生的影响。5-6年级三、信息社会责任目标的层级分解信息社会责任信息意识计算思维数字化学习与创新三、信息社会责任目标的层级分解案例案例思想与观念思想与观念问题与情境问题与情境利用信息加工为自己和他人服务，利用信息加工为自己和他人服务，正确正确看待看待新技术新技术、新媒体、新媒体对信息社会产生的影响对信息社会产生的影响。能合理能合理使用信息技术使用信息技术，养成，养成绿
17、色绿色、健康的数字化生活习惯健康的数字化生活习惯。理解信息加工的意义和价值，认识信息加工对信息的增值作理解信息加工的意义和价值，认识信息加工对信息的增值作用。用。知识与技能知识与技能参与一次策划活动，亲历主题活动相关的参与一次策划活动，亲历主题活动相关的信息的信息的收集、处理、收集、处理、运用的全过程，由此了解运用的全过程，由此了解信息加工信息加工，为利用信息加工服务自，为利用信息加工服务自我、他人奠定基础。我、他人奠定基础。六年级三、信息社会责任目标的层级分解案例案例思想与观念思想与观念问题与情境问题与情境1 1 1 1理性判断新技术、新媒体、新平台，具备积极的学习态度。理性判断新技术、新媒
18、体、新平台，具备积极的学习态度。理性判断新技术、新媒体、新平台，具备积极的学习态度。理性判断新技术、新媒体、新平台，具备积极的学习态度。2 2 2 2激发学生对建设学习空间的兴趣，提高学生对个人学习空激发学生对建设学习空间的兴趣，提高学生对个人学习空激发学生对建设学习空间的兴趣，提高学生对个人学习空激发学生对建设学习空间的兴趣，提高学生对个人学习空间建设的审美情趣；间建设的审美情趣；间建设的审美情趣；间建设的审美情趣；3 3通过个人学习空间的学习，自觉遵守信息法律法规和信息通过个人学习空间的学习，自觉遵守信息法律法规和信息社会伦理道德，增强社会责任感。社会伦理道德，增强社会责任感。知识与技能知
19、识与技能四年级三、信息社会责任目标的层级分解三、信息社会责任目标的层级分解（1）具备较强的信息防护意识，会主动判断和抵制不良信息，能形成一定的预警能力。（2）理解计算机病毒、黑客的破坏机制，具备信息安全意识、防护习惯与能力。（3）掌握一定的数据保护的方法，具备数据保护意识。（4）自觉遵守信息法律法规和信息社会伦理道德，增强社会责任感。（5）知道开源的理念与价值，尊重知识产权的相关要求，具备分享与保护意识。（6）理性判断新技术、新媒体，具备积极的学习态度。7-8年级三、信息社会责任目标的层级分解三、信息社会责任目标的层级分解u凡事预则立，不预则废；u“信息社会责任”素养是四个核心素养之一，具有极其重要的地位；u认真研读指导意见，把握目标，研读教材，有效教学。结束语培养学生信息社会责任实施策略三个层面：文化修养、道德规范、行为自律三个层级：低（3-4）,中（5-6）,高（7-8）八个策略：课程开发、情境创设、社会实践、反思引导、问题解决、评价导向、树立榜样、自主管理。
