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1、词性词性初中复习初中复习根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。二、虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。词从词性的角度分词从词性的角度分词词实词实词名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词虚词虚词副词副词介词介词连词连词叹词叹词助词助词拟声词拟声词：表示人或事物名称的词：表示人或事物名称的词。1、人事名词人事名词：如，人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化2、时间名词时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才3、处所名词、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区4
2、、方位名词：、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西判断方法：判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市、能受数量词修饰。两个城市一些学生一些学生一点儿水一点儿水2、不受副词、不受副词“不不”修饰。修饰。名词的语法功能：经常作主语、宾语名词的语法功能：经常作主语、宾语例如：例如：雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。高的柳树。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当国歌国旗一起升起来当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视
3、里，看到，看到中湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。国深远处的伟力和韧性。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来一起升起来的的时候时候，我从一个，我从一个山村山村 孩子孩子纯纯朴的朴的敬礼敬礼 里里，我从一个老，我从一个老华侨华侨湿润的湿润的凝视凝视 里里，看到，看到，看到，看到中中国深远处国深远处的的伟力伟力和和韧性韧性。 ：表示动作、行为、存现、变化、消：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。失、判断、心理活动等的词。1 1、动作动词动作动词：表动作、行为。：表动作、行为。如，走如，走 看看 说说 进行
4、进行 开始开始2 2、心理活动动词、心理活动动词如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心3 3、使令动词、使令动词：表指使、命令或请求。：表指使、命令或请求。如，使如，使 叫叫 让让 派派 请求请求 禁止禁止4 4、能愿动词、能愿动词（助动词）（助动词）如，能如，能 会会 可以可以 愿愿 肯肯 敢敢 要要 应应 应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）5 5、趋向动词、趋向动词如，来如，来 去去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来6 6、判断动词、判断动词：主要是：主要是“是是”，以及同，以及同“
5、是是”相当的相当的“为为”等。等。动词的判断方法：动词的判断方法：1 1、不能受、不能受“很很” 修饰（除能愿和心理活动动词修饰（除能愿和心理活动动词外）外）2 2、标志：、标志： “着着”“了了”“过过” 3 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。的状态、趋向等。动词的语法功能：动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语、大部分能带宾语3、语法特征：、语法特征：做句子的谓语做句子的谓语例如：例如：他正在他正在听听课。课。小王对他的表弟小王对他的表弟说说了几句话。了几句话。A.A.名词一般不能重叠
6、。名词一般不能重叠。（少数除外（少数除外如：人人、时如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。论、干干净净、高高的。B.B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家国家不国家？动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？，如：走不走？好不好？C.C.名词前不能加名词前不能加“不不”（不受副词限制）（不
7、受副词限制）如：不北如：不北京。京。动词、形容词一般可以动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不，如：不看、不吃、不好、不大。好、不大。请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。：表示性质、状态的词。：表示性质、状态的词。1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。如，大如，大 小小 快快 慢慢 好好 坏坏 清楚清楚 干净干净 漂亮漂亮 绿油
8、油绿油油2、非谓语形容词：不能充当谓语。、非谓语形容词：不能充当谓语。如，男如，男 正正 副副 金金 银银 中等中等 恶性恶性 彩色彩色 万能万能 唯一唯一 人造人造 单方面单方面判断方法：判断方法：1、一般能用程度副词、一般能用程度副词“很很”等修饰等修饰（少数本身就表示程度（少数本身就表示程度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以按、大多可以按AA或或AABB的方式重叠。的方式重叠。如，小小（的）如，小小（的）高高大大高高大大语法功能：语法功能：能修饰名词，充当定语，能作谓语。能修饰名词，充当定语，能作谓语。例如：例如：(激烈激烈的的)战斗打响了。战斗打响了。这花这花很很美丽美丽。请
9、把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 A.前加前加“很很”，一般动词不能，一般动词不能（表示心里活动的动词和（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以形容词多数可以，如：很，如：很走走，很好，很好。B.动词重叠：动词重叠：ABAB式，式，AA式，式，如：讨论讨论，看看；如：
10、讨论讨论，看看；形容词重叠：形容词重叠：AABB式，式，AA（的）的）如：干干净净，高高如：干干净净，高高的。的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你）如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他），高兴（他）。：表示数目的词。：表示数目的词。有基数有基数序数序数分数分数小数小数倍数倍数概数等。概数等。如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍语法功能：语法功能：经常和量词组成数量词。经常和量词组成数量词。：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。、物量
11、词：表人或事物的单位。如，个如，个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2、动量词：表动作行为的单位。、动量词：表动作行为的单位。如，次如，次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番语法功能：语法功能：主要同数词组成数量词。主要同数词组成数量词。请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴
12、水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 ：是起代替、指示作用的词。：是起代替、指示作用的词。1 1、人称代词：、人称代词：对人或事物起称代作用。对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2 2、指示代词、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。对人物或情况起指示或区别的作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他3 3、疑问代词：、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。对人物或情况起询问的作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么语法功能：语法功能：可以代替名、动、形可以代替名、动、
13、形、数和副，还、数和副，还可代替短语和句子可代替短语和句子。语法功能：语法功能：常常做句子的定语、主语或宾语常常做句子的定语、主语或宾语例如：例如：做主语：做主语：我们我们是毛主席的红卫兵。是毛主席的红卫兵。他们他们的心最红。的心最红。做定语：（做定语：（你们的）你们的）心真是黑透了。心真是黑透了。（他们的他们的）足迹遍布了武夷山。）足迹遍布了武夷山。做宾语：考过驾照的人有做宾语：考过驾照的人有你你吗？吗？真正的勇士永远是真正的勇士永远是我们我们！真正美丽的地方就在真正美丽的地方就在我们这儿我们这儿。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少
14、次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。：是限制、修饰动词、形容词，是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。表程度、范围、时间等意义的词。1 1、表程度、表程度很很更更太太极极顶顶十分十分非常非常至
15、少至少起码起码略略2 2、表范围、表范围都都总总共共净净只只仅仅仅仅光光单单单单一概一概统统统统3 3、表时间、表时间已已曾曾刚刚才才早已早已正正将将便便常常一向一向从来从来4 4、表频率、表频率又又再再再三再三还还屡次屡次重新重新5 5、表状态、表状态大力大力大肆大肆亲自亲自特意特意连忙连忙悄悄悄悄匆匆匆匆公然公然6 6、表语气、表语气难道难道究竟究竟简直简直可可却却幸而幸而也许也许其实其实索性索性7 7、表肯定、否定、表肯定、否定必必必须必须准准的确的确不不没没未未勿勿别别语法功能：语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。、都能作状语。请把在这段文字
16、中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中也很有一些挺出色雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。而揭露社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色出色的篇的篇 章，章，一般一般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不如国风。小雅中不如国风。小雅中偶
17、尔偶尔有一些有一些士大夫士大夫大肆大肆抱怨或讽刺王室的诗，抱怨或讽刺王室的诗，但他们但他们毕竟毕竟缺少人民所受的切肤之缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实痛，因而揭露社会现实必定必定缺乏深缺乏深度。度。 语法特征：语法特征：常做句子的状语常做句子的状语这个人这个人很很热心。热心。今年夏天今年夏天十分十分热。热。今年很多人今年很多人没有没有穿夏衣，穿夏衣，就度过了这个季节。就度过了这个季节。看下面的例子：看下面的例子：我我【从从家家里里】来。来。我们我们【在在老师的家老师的家里里】【】【静静地静静地】听课。听课。雷锋雷锋【从从旧社会旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回走过来，自然知道苦难是
18、怎么一回事。事。【在在上大学期间上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课，她就学完了古代汉语的研究生课程。程。小王小王【把把老师老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。交给他的书全部都借给了他的小弟弟。小王小王【被被蜜蜂蜜蜂】蛰了。蛰了。：用在名词或名词性短语前，组成：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表时间：在：在于于自自自从自从从从当当由由趁趁随着随着到到2 2、表处所、表处所：从：从打打朝朝向向在在沿着沿着顺着顺着3 3、表排除、表排除：除：除除了除了4 4、表对象、范围、表对象、范围：对于对于和和跟跟同同与与替替将将把把关于关于被
19、被5 5、表方式、手段、表方式、手段：按照按照依依依照依照根据根据以以凭凭本着本着用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：为：为为了为了为着为着因因由由语法功能语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。介宾短语主要作状语。看下面的例子：看下面的例子：（1）同学们）同学们【在阅览室在阅览室】看书。看书。（2）老师）老师【同他同他】谈话。谈话。（3）我们必须）我们必须【按客观规律按客观规律】办事。办事。（4）我们的生活）我们的生活【比过去比过去】【】【更更】好了。好了。（5）他把书放）他把书放了。了。例如：例如：（1）北京和上海
20、是直辖市。（连接词）北京和上海是直辖市。（连接词）（2）你可以把它放在桌子上或放在抽屉里。）你可以把它放在桌子上或放在抽屉里。（连（连接短语）接短语）（3）吉姆虽然不聪敏，但是他很用功。（连接复）吉姆虽然不聪敏，但是他很用功。（连接复句的分句）句的分句）请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负
21、重含悲苦行。 有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么怎么区别？区别？A.介词不能单独作谓语，动词可以。介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。如：明天我在学校等你。 明天我在家。明天我在家。 他在看书。他在看书。B.介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了、过
22、着、了、过”，动词可以，动词可以。 如：他给我买了一本书。如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。他给了我一本书。 别拿我开玩笑。别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。如：我比你高一点儿。 我们比比。我们比比。：用来连接词语、分句或句子表：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。示某种逻辑关系的词。1 1、连接词或短语、连接词或短语：和和 跟跟 同同 与与 及及 以及以及2 2、连接分句、连接分句：不但不但 不论不论 因为因为 由于由于 宁可宁可 不过不过 否则否则 可见可见 于是于是3 3、连接
23、词、句子、连接词、句子：并并 并且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是语法特点：语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配词配合使用。合使用。如，尚且如，尚且何况何况只有只有才才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。成分。A连词连词“和和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词思不变；介词“和和”前后词语不能互换。前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。如：我和弟弟都去过。B连词连词“和和”组成并列短语后可以带组成并列短语后可以带“都都”；介
24、词不可；介词不可。 如：我和弟弟都喜欢语文。如：我和弟弟都喜欢语文。C连词连词“和和”前面不能有修饰语，介词可以前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。如：我将努力和弟弟改变对立关系。D连词连词“和和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。介词可以。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。“和、跟、与、同”连词与介词区别请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中
25、，却生从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。的形象。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没有详尽、具体的描写，没有详尽、具体的描写，但但从孔子和其它人的对话中，从孔子和其它人的对话中，却却生生动地显现出了孔子动地显现出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。 ：附着在词语或句子上面，表附加意义：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的：的地地得得所所似的似的A、作为某种结构的标志。作为某种结构的标志
26、。“的的”是定中结构的标志。是定中结构的标志。如，我的书如，我的书 “地地”是状中结构的标志。是状中结构的标志。 如：慢慢地走如：慢慢地走“得得”是中补结构的标志。是中补结构的标志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干净洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。组成跟所附的词语功能不同的新短语。“的的”附在实词后形成名词性短语。附在实词后形成名词性短语。如，红的如，红的 个儿高的个儿高的 想的想的“所所”附在动词前形成名词性短语。附在动词前形成名词性短语。如，所见如，所见 所闻所闻 所述所述“似的似的”附在词后形成形容词短语。附在词后形成形容词短语。如，飞似的如，飞似的 木头似的木头似的2 2
27、、动态助词、动态助词：着：着了了过过3 3、语气助词、语气助词：吗：吗吧吧呢呢了了的的啊啊哇哇嘛嘛请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看过三国演义吧。垓下英看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？不让人振奋、启人深思呢？ 请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看看过过三国演义三国演义吧吧。垓下英。垓下英
28、雄（我们雄（我们所所熟悉熟悉的的项羽）项羽）之之穷途末穷途末路，则让人不禁扼腕叹息路，则让人不禁扼腕叹息啊啊。文章。文章以高超以高超的的艺术手法为我们塑造艺术手法为我们塑造了了一一个可歌可泣个可歌可泣的的悲剧英雄形象，怎能悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思不让人振奋、启人深思呢呢？ ：表示感叹或应答呼唤的词。：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀呸嗬哎呀哟哼2、表应答呼唤：喂哦唔语法特点：语法特点：1、独立性最强，能单独成句；、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹
29、词叹词找出来。找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”：摹拟事物声音的词。：摹拟事物声音的词。如：如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣语法特点：语法特点：单独成句或单独充当独立成分。单独成句或单独充当独立成分。1 1、名、动兼类、名、动兼类：工作：工作 编辑编辑 发明发明 病病 关系关系2 2、名、形兼类、名、形兼类：标准：标准 困难困难 科学科学 意外意外 民主民主3
30、3、动、形兼类、动、形兼类：开阔：开阔 严肃严肃 坚定坚定 温暖温暖 孤立孤立：一个词在不同语境下经常具备两类或两类一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。这样的词就是兼类词。如：如：把把住质量关（动）住质量关（动） 开了一朵开了一朵花花（名词）（名词） 把把书拿来（介）书拿来（介） 花花了很多钱。（动了很多钱。（动） 拿拿把把菜刀来（量）菜刀来（量） 成了一个大花脸。（形）成了一个大花脸。（形）如何辨别兼类词的词性：如何辨别兼类词的词性： 看它在句中的位置，起的作用。看它在句中的位置，起的作用。1.1
31、.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。 2.2.月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。3.3.月色给大地带来一片朦胧。月色给大地带来一片朦胧。 4.4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。5.5.我们很快就要在全国胜利了。我们很快就要在全国胜利了。 6.6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。 7.7.这道题老师讲得很明白。这道题老师讲得很明白。 8.8.你自个儿明白其中的道理吗？你自个儿明白其中的道理吗？ 9.9.我们应该有严肃、认真的工作作风。我们应该有严肃、认真的工作
32、作风。 10.10.革命队伍必须严肃纪律。革命队伍必须严肃纪律。判断句中词语的词性判断句中词语的词性（二）词性辨析（二）词性辨析1、名与动、形的区别：、名与动、形的区别：A名词不能重叠。（少数除外名词不能重叠。（少数除外如：人人、时如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。论讨论、干干净净、高高的。B名词不能用肯定否定相叠形式提问名词
33、不能用肯定否定相叠形式提问。如：国。如：国家不国家？家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C名词前不能加名词前不能加“不不”（不受副词限制）如：（不受副词限制）如：不北京。不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。好、不大。2、动词、形容词的区别：、动词、形容词的区别：A前加前加“很很”，一般动词不能，一般动词不能（表示心里活（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走容词多数可以，如：很走，很好，很好。B动词重叠：动词
34、重叠：ABAB式，式，AA式，式，如：讨论讨如：讨论讨论，看看；论，看看；形容词重叠：形容词重叠：AABB式，式，AA（的（的）如：干干）如：干干净净，高高的。净净，高高的。C动词绝大多数能带宾语，形容词不能动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），高，高兴（他）兴（他）。3、副词和形容词的区别：、副词和形容词的区别：a副词不能和名词组合，形容词可以副词不能和名词组合，形容词可以。如：。如：“一致的意见一致的意见”，不能说，不能说“一概的意见一概的意见”。b副词不能做谓语，形容词可以副词不能做谓语，形容词可以。如：。如：“
35、大家大家的意见一致的意见一致”，不能说，不能说“大家的意见一概大家的意见一概”。c副词除副词除“不、也许、没有、未必、一定不、也许、没有、未必、一定”等等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。d副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。词可以。如：一概不一概？一致不一致？如：一概不一概？一致不一致？4、时间副词和时间名词的区别：、时间副词和时间名词的区别：a时间名词能做定语，时间名词能做定语，如：如：“现在的事情现在的事情”，“目前的任务目前的任务”，“刚才的情况刚才的情况”。时间副词不能。时间副词不能如：
36、如：“正在的事情正在的事情”，“立即的任务立即的任务”，“刚刚刚刚的情况的情况”。b时间名词做主语，时间名词做主语，如：如：“今天星期天今天星期天”，“现现在是早晨八点钟在是早晨八点钟”，“近来很冷近来很冷”；而时间副词；而时间副词不能做主语，如：不能做主语，如：“正在是早晨八点整正在是早晨八点整”。c时间名词能同介词组成介宾短语时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。从曾经、到刚刚。d时间名词能与时间名词能与“是是”构成构成“XX是是XX”的格式的格式，如：如：“从前是从前
37、从前是从前”；时间副词不能。；时间副词不能。5、有些介词与动词兼类，怎样区别：、有些介词与动词兼类，怎样区别：有有在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。往、把、经过、通过。A介词不能单独作谓语，动词可以介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如果没有别的词作谓语，那它就是动词。B介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了、过着、了、过”，动，动词可以。词可以。C介词不能重叠，动词一般可以。
38、介词不能重叠，动词一般可以。如：明天我在学校等你。如：明天我在学校等你。明天我在家。明天我在家。他在看书。他在看书。我比你高一点儿。我比你高一点儿。我们比比。我们比比。他给我买了一本书。他给我买了一本书。他给了我一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。他手里拿着一本书。6、连词、连词“和、跟、与、同和、跟、与、同”与介词兼类，区别：与介词兼类，区别：A连词连词“和和”前后的词语是并列关系，互换位置基前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词本意思不变；介词“和和”前后词语不能互换。前后词语不能互换。B连词连词“和和”组成并列短语后可以带组成并列短语后可以带“
39、都都”；介词；介词不可。不可。C连词连词“和和”前面不能有修饰语，介词可以。前面不能有修饰语，介词可以。D连词连词“和和”不能出现在一个句子或一个成分的开不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。头；介词可以。如：我和弟弟都去过。如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。我和弟弟谈话。和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。7、兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两、兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。词就是兼类词。兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意
40、义兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。毫无联系，是两个以上的一组词。如：如：把把住质量关。（动词）住质量关。（动词）把把书拿来。（介词）书拿来。（介词）拿拿把把菜刀来。（量词）菜刀来。（量词）开了一朵开了一朵花花（名词）（名词）花花了很多钱。（动词）了很多钱。（动词）如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。作用。如：大家选我当代表。（名词）如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）买了一把锁。（名词）把把门锁上。（动词）门锁上。（动
41、词）你要你要端正端正学习态度。（动词）学习态度。（动词）他坐得很他坐得很端正端正。（形容词）。（形容词）怎么怎么多多了一个人？（动词）了一个人？（动词）这里人太这里人太多多。（形容词）。（形容词）我们要立个我们要立个规矩规矩。（名词）。（名词）梅家的小姐很贤惠、很梅家的小姐很贤惠、很规矩规矩。（形容词）。（形容词）每个人都有他自己的每个人都有他自己的理想理想。（名词）。（名词）这时最这时最理想理想的是骑马上天山。（形容词）的是骑马上天山。（形容词）你快点走，你快点走，跟跟上我！（动词）上我！（动词）你你跟跟姐姐回家吧。（介词）姐姐回家吧。（介词）年年老老了，身体不行了。（形容词）了，身体不行了
42、。（形容词）你怎么你怎么老老哭？（副词）哭？（副词）他买的雨伞是他买的雨伞是白白色的。（形容词）色的。（形容词）我今天又我今天又白白跑了。（副词）跑了。（副词）短短语语（一）知识概述（一）知识概述短语是由词和词按一定的方式组合而成短语是由词和词按一定的方式组合而成的。短语可分为：的。短语可分为：并列短语、偏正短语、动并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型。复指短语、介宾短语等类型。1、并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等形容词并列组成的，词
43、和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。的联合，没有轻重主次之分。a、以名词为主要成分：以名词为主要成分：山川树木山川树木花鸟草虫花鸟草虫动物和植物动物和植物大海和高山大海和高山北京和上海北京和上海北大和清华北大和清华b、并列关系的动词短语、并列关系的动词短语说说笑笑说说笑笑打打闹闹打打闹闹载歌载舞载歌载舞既哭又笑既哭又笑哭哭闹闹哭哭闹闹c、并列关系的形容词短语、并列关系的形容词短语高高大大高高大大肥肥壮壮肥肥壮壮既高又大既高又大红红绿绿红红绿绿高高低低高高低低长长短短长长短短2、偏正短语：偏正短语：是由名词、动词或形容词与在他们前头是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词
44、、动词、形容起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。词、形容词的词是状语。定语、状语与中心定语、状语与中心语的关系是偏正关系。用（）表示定语，用语的关系是偏正关系。用（）表示定语，用表示状语。表示状语。（1）偏正关系的名词短语（常带）偏正关系的名词短语（常带“的的”）伟大的祖国伟大的祖国雄伟的喜马拉雅山雄伟的喜马拉雅山巍峨的昆仑山巍峨的昆仑山成长的岁月成长的岁月万里长城万里长城诚实青年诚实青年我的书包我的书包小王的文具盒小王的文具盒（2）偏正关系的动词短语（常带）偏正关系的动词短语（常带“地地”）紧
45、张地学习紧张地学习刻苦地钻研刻苦地钻研静静地听讲静静地听讲聚精会神地听课聚精会神地听课深入地思考深入地思考深层地挖掘深层地挖掘（3）偏正关系的形容词短语）偏正关系的形容词短语(常带常带“得得”）很好很好十分鲜艳十分鲜艳格外明媚格外明媚分外妖艳分外妖艳十分朴素十分朴素很是淳朴很是淳朴十分皎洁十分皎洁3、动宾短语：动宾短语：是由动词和他后面受他支配的词所是由动词和他后面受他支配的词所组成，受动词支配的词叫宾语，表示组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。动作、行为的对象、结果、处所等。保卫祖国保卫祖国骑自行车骑自行车上北京大学上北京大学去商业城去商业城上语文课上语文课复习数
46、学复习数学如：踢足球、写文章如：踢足球、写文章4、动补短语：动补短语：是由动词和在他后面起补充说明作是由动词和在他后面起补充说明作用的词组成的，起补充说明作用的词是用的词组成的，起补充说明作用的词是补语。用补语。用表示补语。表示补语。说得很快说得很快长得很高长得很高蛰得很严重蛰得很严重举得很高举得很高走得很远走得很远5、主谓短语：、主谓短语：是由主语和谓语构成，主语表示陈述的是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。用对象，谓语表示陈述的内容。用=表示表示主语，用主语，用表示谓语。表示谓语。如：太阳出来、态度和蔼。如：太阳出来、态度和蔼。主谓短语主谓短语1、概念：此类短语由两
47、部分构成，前面的部分是被说明、概念：此类短语由两部分构成，前面的部分是被说明的对象，后一陈述前一部分是什么，干什么怎么样的短的对象，后一陈述前一部分是什么，干什么怎么样的短语。语。2、标志：、标志：从形式上看：前一部分是名词（名词短语）、代词；后从形式上看：前一部分是名词（名词短语）、代词；后一部分是名词（名词短语）、动词（动词短语）、形容一部分是名词（名词短语）、动词（动词短语）、形容词（形容词短语）。词（形容词短语）。从意思上看，后一部分常常和前一部分发生如下关系：从意思上看，后一部分常常和前一部分发生如下关系：回答前一部分是什么，干什么，怎么样回答前一部分是什么，干什么，怎么样A、后一部
48、分回答前一部分、后一部分回答前一部分“是什么是什么”小王是小王是我们的班长我们的班长今天是今天是星期天星期天我是我是你的父亲你的父亲B、后一部分回答前一部分、后一部分回答前一部分“怎么样怎么样”他他十分淳朴十分淳朴公园里的花公园里的花格外漂亮格外漂亮小镇小镇很热闹很热闹十五的夜晚十五的夜晚十分迷人十分迷人C、后一部分回答前一部分、后一部分回答前一部分“干什么干什么”晓钢同学晓钢同学帮助我复习功课帮助我复习功课他他读书读书我我上课上课妈妈妈妈爱我爱我解放军解放军保卫边疆保卫边疆红旗红旗飘扬飘扬5、介宾短语：介宾短语：是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的主要是
49、名词、代词、和名词为中心语的短语。的主要是名词、代词、和名词为中心语的短语。如：如：关于关于课堂纪律问题课堂纪律问题把把他（请来）他（请来）被被大家（选为班长）大家（选为班长）比比小张（跑得快）小张（跑得快）跟跟你（没关系）你（没关系）（写）（写）在在黑板上黑板上对对语法（的兴趣）语法（的兴趣）6、复指短语：复指短语：是由两个词或两个短语组成的，这两个是由两个词或两个短语组成的，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分。子成分。如：儿童节这一天。如：儿童节这一天。7、的字短语：的字短语：是由名词、代词、动词、形容词后面加是由名词、代词、动词、形容
50、词后面加“的的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加语后面加“的的”。“的的”字短语的作用相当字短语的作用相当于名词。于名词。如：今天种树，如：今天种树，男的挖树坑，女的运树苗。男的挖树坑，女的运树苗。练练习习一、指出下列短语的结构一、指出下列短语的结构1、风俗习惯（、风俗习惯（）2、变化规律（、变化规律（）3、历史悠久（、历史悠久（）4、整修一新（、整修一新（）5、交头接耳（、交头接耳（）6、思维敏捷（、思维敏捷（）7、废寝忘食（、废寝忘食（）8、前程远大（、前程远大（）9、全神贯注（、全神贯注（）10、襟怀坦白（、襟怀坦白（）11、挥手之间（、挥手之间（
51、）12、愚公移山（、愚公移山（）13、竞选州长（、竞选州长（）14、销售计划（、销售计划（）15、色彩缤纷（、色彩缤纷（）16、交通规则（、交通规则（）17、风和日丽（、风和日丽（）18、激动不已（、激动不已（）19、禁止吸烟（、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（、辛勤耕耘（）21、巍峨挺立（、巍峨挺立（）22、不断发生（、不断发生（）23、气氛热烈（、气氛热烈（）24、继往开来（、继往开来（）二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。是哪个，属于什么类型短语。1、祖国万岁、祖国万岁、品质优良、品质优良、
52、天气晴和、天气晴和、思想品质、思想品质、成绩好、成绩好2、看了两眼、打扫教室、洗得干净、热了起来、扔出去、看了两眼、打扫教室、洗得干净、热了起来、扔出去3、十分伟大、我的书包、小声地说、追歼敌人、很热闹、十分伟大、我的书包、小声地说、追歼敌人、很热闹4、讲解语法、讲述清楚、种植玉米、制造火箭、听故事、讲解语法、讲述清楚、种植玉米、制造火箭、听故事5、用圆珠笔（写）、对于我们、按照习惯、必然产生、被大雨、用圆珠笔（写）、对于我们、按照习惯、必然产生、被大雨（淋）（淋）6、报纸杂志、调查研究、身体健康、严肃认真、读和写、报纸杂志、调查研究、身体健康、严肃认真、读和写三、比较判断短语类型三、比较判断
53、短语类型经济发展（经济发展（）历史悠久（历史悠久（）描写景物（描写景物（）市场繁荣（）市场繁荣（）发展经济（发展经济（）悠久历史（悠久历史（）景物描写（景物描写（）市场的繁荣（市场的繁荣（）表达见解（表达见解（）我的弟弟（我的弟弟（）我国文学（我国文学（）小说散文（小说散文（）表达的见解（表达的见解（）我和弟弟（我和弟弟（）我国的文学（我国的文学（）小说和散文（小说和散文（）句子成分句子成分知识概述知识概述完整的句子，主要成分是主语、谓语、完整的句子，主要成分是主语、谓语、或主语、谓语、宾语，附加成分是定语、或主语、谓语、宾语，附加成分是定语、状语、补语。句子的主要成分又叫作句子状语、补语。句
54、子的主要成分又叫作句子的主干的主干。二句子成分的二句子成分的标识符号标识符号主语：主语：“ ” 划在主语下面划在主语下面谓语：谓语：“ ” 划在谓语下面划在谓语下面宾语：宾语：“ ” 划在宾语下面划在宾语下面定语：定语：“（）（）” 用在定语前后用在定语前后状语：状语：“ ” 用在状语前后用在状语前后补语：补语：“” 用在补语前后用在补语前后 句子：句子：1、概念：由短语或词构成，是具有特定句调，能够表达一个相对、概念：由短语或词构成，是具有特定句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。完整的意思的语言单位。2、标志：、标志：（1）必须具有一个相对独立完整的意思。）必须具有一个相对独立完整的
55、意思。（2）必须具有一定的语气和语调，在书面上有一个句末标点。）必须具有一定的语气和语调，在书面上有一个句末标点。例如：例如：雷锋是我们时代的杰出代表（短语）雷锋是我们时代的杰出代表（短语）雷锋是我们时代的杰出代表！（句子）雷锋是我们时代的杰出代表！（句子）老师：同学们，你们懂不懂这个问题呀？老师：同学们，你们懂不懂这个问题呀？学生：懂！学生：懂！3、句、句子种类子种类语气、用途看语气、用途看陈述句：陈述句：“我们就要参加高考了。我们就要参加高考了。”疑问句：疑问句：“小王走了？小王走了？”感叹句：感叹句：“时间过得真快呀！时间过得真快呀！”祈使句：祈使句：“还不赶快学！还不赶快学！”结构看结
56、构看单句单句复句（只能用一个句末标点）复句（只能用一个句末标点）构成看构成看1、主谓句、主谓句2、非主谓句、非主谓句3、特殊句子（六种）、特殊句子（六种）1、主语、主语：是陈述的对象，谁或什么，多由名词、是陈述的对象，谁或什么，多由名词、代词、数量词充当。除了之外，充当主语的代词、数量词充当。除了之外，充当主语的还有各种短语。还有各种短语。例如：太阳升起来了例如：太阳升起来了。这是伟大这是伟大奇奇观。观。一尺是十寸。一尺是十寸。2、谓语、谓语：是对主语是对主语“谁谁”或或“什么什么”进行陈述进行陈述|、说明、多由动词、形容词充当。此外，充当谓说明、多由动词、形容词充当。此外，充当谓语的还有名词
57、、代词、数量词及一些短语。语的还有名词、代词、数量词及一些短语。例如：杨光例如：杨光当当上了三好学生。上了三好学生。他的学习非常他的学习非常好好。小明小明12岁岁。3、宾语、宾语:用在动词后面，表示动作、行为涉及的人用在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事，多由名词、代词充当。除此之外，充或事，多由名词、代词充当。除此之外，充当宾语的还有其他词和各类短语。当宾语的还有其他词和各类短语。例如：孩子们都喜欢张老师。例如：孩子们都喜欢张老师。你想什么？你想什么？他家都喜欢他的聪明。他家都喜欢他的聪明。王丹特别爱学习。王丹特别爱学习。4、定语、定语:定语放在名词（中心语定语放在名词（中心语）前面，用来
58、前面，用来修饰、限制修饰、限制中心语中心语的，表示人或事物的，表示人或事物性质、状态、数量、所性质、状态、数量、所属属等。等。“的的”是定语的标志。是定语的标志。多由名词、代词、多由名词、代词、形容词充当。此外，充当定语的还有形容词充当。此外，充当定语的还有一些短语。有些定语和中心词之间要有一些短语。有些定语和中心词之间要有“的的”。例如：（鲜艳）的五星红旗迎风飘扬。例如：（鲜艳）的五星红旗迎风飘扬。（敌人）的机枪更疯狂了。（敌人）的机枪更疯狂了。鲁迅先生甘心情愿做（人民大众）的牛。鲁迅先生甘心情愿做（人民大众）的牛。5、状语、状语:状语放在动词或形容词前面，用来状语放在动词或形容词前面，用来
59、状语放在动词或形容词前面，用来状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容修饰、限制动词或形容修饰、限制动词或形容修饰、限制动词或形容词（中心语）词（中心语）词（中心语）词（中心语）的，表示动作的的，表示动作的的，表示动作的的，表示动作的时间、地点、状态、方式、时间、地点、状态、方式、时间、地点、状态、方式、时间、地点、状态、方式、或程度或程度或程度或程度等。等。等。等。多由副词、形容词、介宾短语充当，此外，还有表时多由副词、形容词、介宾短语充当，此外，还有表时间的名词和一些其他短语。有些状语和中心词之间要用结构助词间的名词和一些其他短语。有些状语和中心词之间要用结构助词“地地”。例如：
60、麦苗例如：麦苗痛快痛快地喝着雨水。地喝着雨水。鲸鲸每天每天都都要睡觉。要睡觉。这个小草棚这个小草棚顿时顿时变得又拥挤，又热闹。变得又拥挤，又热闹。6、补语、补语:补语放在补语放在动词或形容词（谓语）后面动词或形容词（谓语）后面，用来，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。等的。多由动词、形容词、副词充当，此外还有多由动词、形容词、副词充当，此外还有数量词、代词及一些短语，有些补语与中心词之数量词、代词及一些短语，有些补语与中心词之间要用间要用“得得”。例如：这本书写得很好。例如：这本书写得很好。他们要看个究竟。他们要看个究竟。你听得你听得
61、吗？吗？句子基本成份和主干句子基本成份和主干(定语定语)+主中主中|状语状语+谓中谓中+(定语定语)+宾中宾中(他他)的的妈妈妈妈|只只牵牵(一头一头)+小牛小牛主中主语中心语主中主语中心语谓中谓语中心语谓中谓语中心语宾中宾语中心语宾中宾语中心语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。句子成分划分方法：句子成分划分方法：1.主语：一般由名词、代词充当主语：一般由名词、代词充当2.谓语：一般由动词、形容词充当谓语：一般由动词、形容词充
62、当3.宾语：一般由名词、代词充当宾语：一般由名词、代词充当4.定语：用在主语、宾语前面，起限定作用定语：用在主语、宾语前面，起限定作用5.状语：用在谓语前面，起修饰作用状语：用在谓语前面，起修饰作用6.补语：用在谓语后面，起补充作用补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（前）（中）（中）（后）（后）位置位置小结：小结：n“的的”是定语的标志是定语的标志词词n“地地”是状语的标志是状语的标志词词n“得得”是补语的标志是补语的标志词词顺口溜：顺口溜：主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定
63、“地地”状状“得得”后补后补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！句子成分分析实例句子成分分析实例n句例：句例：n1、今天星期六。、今天星期六。 n2、今天是星期六。、今天是星期六。 n3、说话、说话要要简洁简洁一些一些。 n4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下留下过过（许多人的）梦。（许多人的）梦。 判断下列句子的宾语划分是否正确。判断下列句子的宾语划分是否正确。1.我输得我输得很惨很惨。2.我国的石拱桥有悠久的我国的石拱桥有悠久的历史历史。3.他高兴得眼睛笑成他高兴得眼睛笑成一条缝。一条缝。4.营业员取出一件营业员取出一件毛衣毛衣。5.打击打击邪教邪教是每个政府义不容辞的是每个政府义不容辞的责任责
64、任。6.好好学习将来才能好好学习将来才能报效祖国报效祖国。7.祥子在院子里看了看那灰红的祥子在院子里看了看那灰红的天天判断下列句子的定语划分是否正确。判断下列句子的定语划分是否正确。1.（我我国国的的）石石拱拱桥桥有有（悠悠久久的的）历历史。史。2.营营业业员员取取出出(一一件件)毛毛衣。衣。3.打打击击邪邪教教是是(每每个个政政府府义义不不容容辞辞的的)责责任。任。4.(你你的的)头头发发(乱乱蓬蓬蓬蓬的的)。5.(放放在在门门口口的的)(那那张张)(已已经经)(很很旧旧的的)凳凳子子送送给给(隔壁隔壁的的)王王二二了了。n1、老、老 人人 的的 身身 体体 很很 健健 康。康。n2、天、天
65、 上上 的的 星星 星星 静静 静静 地地 诉诉 说说 着着 那那 个遥个遥 远远 的的 故故 事。事。n3、清、清 代代 的的 曹曹 雪雪 芹芹 最最 憎憎 恨恨 官官 场场 的的 勾勾 心心 斗斗 角。角。n4、我、我 一一 下下 子子 跑跑 了了 很很 远。远。n5、这、这 个个 小小 孩孩 长长 得得 逗逗 人人 喜喜 爱。爱。n6、故、故 乡乡 的的 山山 水水 都都 渐渐 渐渐 远远 离离 了了 我。我。n7、鲁、鲁 迅迅 认认 为为 在在 当当 时时 很很 难难 实实 现现 他他 的的 理理 想想 和和 抱抱 负。负。用符号标出下列句子的成分用符号标出下列句子的成分1.老老人人的
66、的身身体体很很健健康。康。2.天天上上的的星星星星静静静静地地诉诉说说着着那那个遥个遥远远的的故故事。事。3.清清代代的的曹曹雪雪芹芹最最憎憎恨恨官官场场的的勾勾心心斗斗角。角。4.我我一一下下子子跑跑了了很很远。远。5.这这个个小小孩孩长长得得逗逗人人喜喜爱。爱。6.故故乡乡的的山山水水都都渐渐渐渐远远离离了了我。我。7.鲁鲁迅迅认认为为在在当当时时很很难难实实现现他他的的理理想想和和抱抱负。负。（）. . . .（）（）（） .（）. .（）（）. . . .多层定语排列1.有二十多年教学经验的有二十多年教学经验的2.优秀的优秀的3.一位一位4.篮球篮球5.国家队里的国家队里的6.女女 -
67、 教练（中心词）教练（中心词）多层定语排列句例：句例： （国家队里）的（一位）（有二十多年教学（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层定语的排列顺序多层定语的排列顺序1.多层定语的一般次序：多层定语的一般次序： 领属领属+ +数量数量+ +各种短语各种短语+ +形容词形容词+ +名名词。句例句例：（：（国家队里）的（一位）（有二国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。球）（女）教练。多层状语的排列多层状语的排列n在休息室里。在休息室里。n热情地热情地n
68、昨天昨天n同他同他n都都n交谈（中心词）交谈（中心词）多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序n2.多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：n何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词+介宾短介宾短语语n句例：句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都 热情地热情地同他同他 交谈。交谈。特殊特殊的主谓句成分的划分的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：、主谓谓语句：这个电影这个电影 我看过。我看过。 2、复杂宾语句：、复杂宾语句： 我看见我看见小王在大街上边走边读书小王在大街上边走边读书。 3、兼、兼 语语 句：句：大家大家 选选 他他 当班长。当班长。 4、双宾语句：、双宾语句： 李老师李老师 教教 我
69、们我们 语文语文。 5、连、连 动动 句：句： 他们他们 听了听了 这个消息这个消息很很高兴高兴。 6、把、把 字字 句：句： 老师老师亲切地亲切地把书把书 放放到他的手中到他的手中。 7、被、被 字字 句：句： 她她已已被被北京大学北京大学录取了。录取了。 n划分句子成分n1、四月五日清明节。、四月五日清明节。n2、他复习英语语法。、他复习英语语法。n3、太阳从东边升起来了。、太阳从东边升起来了。n4、春天的脚步近了。、春天的脚步近了。n5、同学们认真写了六遍生字。、同学们认真写了六遍生字。n6、小草也青得逼你的眼。、小草也青得逼你的眼。n7、我诚心地拉他一把、我诚心地拉他一把。n8、这位老
70、人就是卓越的科学家竺可桢。、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。n9、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。n10、我希望你们多多用心学习。、我希望你们多多用心学习。n11、爱护公物是每个青年应有的美德。、爱护公物是每个青年应有的美德。n12、人人都过幸福生活是我们的美好、人人都过幸福生活是我们的美好愿望。愿望。n13、我们敬爱的周恩来同志少年时代、我们敬爱的周恩来同志少年时代就养成了刻苦学习的良好习惯。就养成了刻苦学习的良好习惯。n14、这个小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精、这个小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。神鼓舞了我。n15、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术、赵州
71、桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。力量。n16、成群的喜鹊在天河边搭了一座桥。、成群的喜鹊在天河边搭了一座桥。n17、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。的教育作用。主谓句主谓句一般主谓句一般主谓句主谓谓语句主谓谓语句1、主谓句：、主谓句：（1）概念：由主谓短语构成的句子叫主谓句。）概念：由主谓短语构成的句子叫主谓句。（2）种类：）种类：(
72、A)一般主谓句一般主谓句：比较简单的主谓短语充当的句子。：比较简单的主谓短语充当的句子。例如：例如：老师在给我讲课。老师在给我讲课。同学们在静静地记笔记。同学们在静静地记笔记。师生们在愉快地学习。师生们在愉快地学习。(B)主谓谓语句：谓语是由主谓短语构成的。主谓谓语句：谓语是由主谓短语构成的。例如：这部电影例如：这部电影我看过我看过。这件事。这件事大家都知道大家都知道。任何困难任何困难他都能克服他都能克服。他他哪儿都去过哪儿都去过。她她态度和蔼态度和蔼。这这三个问题，三个问题，我们讨论了两个我们讨论了两个。这件事这件事中国人的经验太多了中国人的经验太多了。这类富人看也不看的饭食，这类富人看也不
73、看的饭食，母亲却做得一家人吃起来很有滋味母亲却做得一家人吃起来很有滋味。2、非主谓句、非主谓句（1）概念：由主谓短语以外的短语或词构成的句子。）概念：由主谓短语以外的短语或词构成的句子。（2）种类：）种类：a.名词非主谓句：由名词或名词短语构成的句子。名词非主谓句：由名词或名词短语构成的句子。例如：小王！例如：小王！北大的！北大的！蛇！蛇！水。水。b.动词非主谓句：由动词或动词短语构成的句子。动词非主谓句：由动词或动词短语构成的句子。走了。走了。说。说。去！去！上课了。上课了。下雨了。下雨了。c.形容词非主谓句：由形容词或形容词短语构成的句子。形容词非主谓句：由形容词或形容词短语构成的句子。例
74、如：例如：很好！很好！非常美！非常美！很胖！很胖！好可怕呀！好可怕呀！d.其他非主谓句：由这三类以外的词或短语构成的句子。其他非主谓句：由这三类以外的词或短语构成的句子。例如：例如：两遍。两遍。轰隆隆！轰隆隆！下雨了。下雨了。我们的！我们的！哎哟！哎哟！你说对了。你说对了。3、特殊句子、特殊句子（1）把字句）把字句（2）被动句）被动句（3）连动句）连动句（4）存现句）存现句（5）双宾句）双宾句（6）兼语句）兼语句（1）“把把”字句：由字句：由“把把”或在意思上相当于或在意思上相当于“把把”组成的介宾短语作状语组成的介宾短语作状语的句子。的句子。例如：例如：老师老师把把我们表扬了。我们表扬了。同
75、学们同学们给给教室打扫了一遍。教室打扫了一遍。我们一定要我们一定要把把淮河治理好。淮河治理好。老张老张给给炉子生上了火。炉子生上了火。他让卖粥的大嫂他让卖粥的大嫂把把粥盛在饭盒里。粥盛在饭盒里。（2）被动句：主语是受动对象，谓语前由一个带被动句：主语是受动对象，谓语前由一个带“被被”或意思或意思上相当于上相当于“被被”的介词组成的介宾短语作状语而构成的句子。的介词组成的介宾短语作状语而构成的句子。例如：例如：蜻蜓蜻蜓被被孩子们捉住了。孩子们捉住了。树叶树叶被被风吹跑了。风吹跑了。苍蝇苍蝇被被消灭了。消灭了。一切困难都将一切困难都将被被全国人民所战胜。全国人民所战胜。我我给给蜜蜂蛰了。蜜蜂蛰了。
76、小船小船让让水冲跑了。水冲跑了。一切反对人们的人都将一切反对人们的人都将为为人民人民所所抛弃。抛弃。他他叫叫老师表扬了。老师表扬了。（3）连动句：谓语由两个或两个以上动词或动词短语构成的句连动句：谓语由两个或两个以上动词或动词短语构成的句子。子。例如：例如：艳艳艳艳下河洗菜下河洗菜。她她低着头想着往事低着头想着往事。他俩他俩握住手不放握住手不放。大家大家听了这个消息很高兴听了这个消息很高兴。小王小王上街买教材上街买教材。王师傅王师傅用钳子夹住了钉子并拔出来用钳子夹住了钉子并拔出来。我我到师部参加培训准备升职到师部参加培训准备升职。（4）存现句：表示何时何地存在、出现或消失了什么人存现句：表示何
77、时何地存在、出现或消失了什么人或物的句子。或物的句子。标志：主语往往是方位名词或方位名词短语。标志：主语往往是方位名词或方位名词短语。谓语常常是存现动词（存现动词：表示事物存在、出现或消谓语常常是存现动词（存现动词：表示事物存在、出现或消失的意思的动词，例如：失的意思的动词，例如：在在、存在、存在、发生、发生、出现、消逝、进化、质变、演出现、消逝、进化、质变、演化、有、化、有、演变演变、发展发展、生长生长、死亡死亡、消失消失、升华、发达）、升华、发达）例如：例如：河塘的四周有高高低低的树，蓊蓊郁郁的。河塘的四周有高高低低的树，蓊蓊郁郁的。床上躺着一个人。床上躺着一个人。桌子上放着一本书。桌子上
78、放着一本书。姥姥家门口有一棵大槐树。姥姥家门口有一棵大槐树。她家死了一只鸡。大路上走过来一队骆驼。她家死了一只鸡。大路上走过来一队骆驼。屋顶上飘着一面红旗。屋顶上飘着一面红旗。天空中飞着一只老鹰。天空中飞着一只老鹰。“是是”字句：谓语带是的句子，它也是存现句的一种。字句：谓语带是的句子，它也是存现句的一种。标志：翻译成英语时相当于英语的主系表的句子。标志：翻译成英语时相当于英语的主系表的句子。例如：例如：北极是人类不易生存的地方。北极是人类不易生存的地方。他的家乡是黑龙江青冈县。他的家乡是黑龙江青冈县。我的老家是上海。我的老家是上海。我们是中国人。我们是中国人。我们伟大的祖国是一个历史悠久人口
79、众多的国家。我们伟大的祖国是一个历史悠久人口众多的国家。（5）双宾句：）双宾句：概念：谓语带两个宾语。概念：谓语带两个宾语。例如：例如：她告诉她告诉我一个好消息。我一个好消息。罗师长的话给了罗师长的话给了我很大的启示。我很大的启示。王老师教王老师教我们英语。我们英语。他先后送给他先后送给资料室几本珍贵的书资料室几本珍贵的书。他问他问我哪个办法最好。我哪个办法最好。我们请示我们请示领导怎么回答人家。领导怎么回答人家。大家叫大家叫他李大哥他李大哥。（6）兼语句：由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。兼语句：由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。标志：首先，谓语由使令动词构成。标志：首先，谓语由使令动词
80、构成。其次，谓语后有兼语。其次，谓语后有兼语。例如例如（使令动词：在意思上有命令意味的动词（使令动词：在意思上有命令意味的动词“令令”“叫叫”“让让”“派派”“催催”“逼迫逼迫”逼逼“求求”“请请”“托托”“托付托付”“嘱咐嘱咐”“动动”“员员”“发动发动”“组织组织”“号召号召”“倡议倡议”“倡导倡导”“嘱托嘱托”“吩咐吩咐”“有有”）大家选他当班长。大家选他当班长。老师鼓励大家学好功课。老师鼓励大家学好功课。老师叫你交作业。老师叫你交作业。我感谢你告诉了我这个消息。我感谢你告诉了我这个消息。我爱他勤劳朴实。我爱他勤劳朴实。我们学校有三百个学生考入了重点大学。我们学校有三百个学生考入了重点大学。丰润她的圆脸蛋很丰润。她清早跑步完的圆脸蛋显得异常丰润。清早跑步完，她的圆脸蛋显得非常丰润。她那胖乎乎的圆脸蛋白里透红显得很丰润，看了非常可爱（看了叫人喜爱）。颤动他那拿着试卷的手颤动了。
