《河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第6课 黄河颂》课件3 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第6课 黄河颂》课件3 新人教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冼星海冼星海（1905-1945） 中国近中国近现代著名的音代著名的音乐家家，创作了不朽名作作了不朽名作黄河大黄河大合唱合唱和和生生产大合唱大合唱等作品。由于他等作品。由于他对发展我展我国革命音国革命音乐所作的巨大所作的巨大贡献，献，赢得了得了“人民音人民音乐家家”的光荣称号。的光荣称号。冼星海冼星海（1905-1945） 中国近中国近现代著名的音代著名的音乐家家1931年考入巴黎音年考入巴黎音乐院在肖拉院在肖拉康托康托鲁姆作曲班姆作曲班学学习。1935年回国后，年回国后，积极参加抗日救亡运极参加抗日救亡运动，创作了作了救国救国军歌歌、游游击军歌歌、茫茫的西伯茫茫的西伯利利亚、在太行山上在太行
2、山上等各种等各种类型的声型的声乐作品。作品。1938年任延安年任延安鲁迅迅艺术学院音学院音乐系主任，并在系主任，并在“女女大大”兼兼课。教学之余，。教学之余，创作了不朽名作作了不朽名作黄河大合黄河大合唱唱和和生生产大合唱大合唱等作品。由于他等作品。由于他对发展我国展我国革命音革命音乐所作的巨大所作的巨大贡献，献，赢得了得了“人民音人民音乐家家”的光荣称号的光荣称号。作家作品作家作品光未然，原名张光光未然，原名张光年，年，19131913年出生在年出生在湖北光华县。湖北光华县。19271927年在中学年代就参年在中学年代就参加革命工作。加革命工作。19351935年创作了年创作了五月的五月的鲜花
3、鲜花歌词，歌词，19391939年到延安后创作了年到延安后创作了歌颂中华民族精神歌颂中华民族精神的组诗的组诗黄河大合黄河大合唱唱。经冼星海谱。经冼星海谱曲后风行全国。曲后风行全国。时代背景时代背景1938年末，光未然随抗日部年末，光未然随抗日部队行行军至大西北的黄河岸至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，。中国雄奇的山川，战士士们英勇的身姿激英勇的身姿激发了作者了作者的的创作灵感，作灵感，时代的呼代的呼唤促使他促使他怀着高着高涨的的爱国国热情情谱写了一篇大型朗写了一篇大型朗诵诗黄河吟黄河吟。冼星海在除夕晚。冼星海在除夕晚会上听了会上听了该诗的朗的朗诵异常异常兴奋，连续写作六天，于写作六天，于19
4、39年年3月月31日完成了日完成了黄河大合唱黄河大合唱这部史部史诗性杰性杰作。作。这部大型声部大型声乐作品共八个作品共八个乐章，其中尤以章，其中尤以黄河黄河颂、黄水黄水谣、保保卫黄河黄河等等为人人们所所传唱。唱。磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音三、走进黄河 啊，朋友！啊，朋友！黄河以它黄河以它英雄的气魄英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神：伟大又
5、坚强伟大又坚强！这里，这里，我们向着黄河，我们向着黄河，唱出我们的唱出我们的赞歌赞歌。我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔奔向黄海之边；向黄海之边；把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的你是中华民族的摇篮摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿从你这儿发源发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是伟大坚强伟大坚强，像一个像一个巨人
6、巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的筑成我们民族的屏障屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你一泻万丈一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的伸出千万条铁的臂膀臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要将要学习学习你的榜样，你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！朗读诗歌的基本要求：1、读准字音。2、把握节奏、重音。3、了解时代背景。4、品味关键词语。5、调动自己的感情。配乐朗读我站
7、在高山之巅我站在高山之巅, 望黄河滚滚望黄河滚滚, 奔向东南奔向东南. 惊涛澎湃惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜; 浊流宛转浊流宛转, 结成九曲连环结成九曲连环; 从昆仑山下从昆仑山下, 奔向黄海之边奔向黄海之边; 把中原大地把中原大地 劈成南北两面劈成南北两面. 品读黄河品读黄河（一）（一）“滚滚滚滚”、“奔奔”、“澎湃澎湃”、“万万丈丈”要重读，以表现黄河一往无前不要重读，以表现黄河一往无前不可阻挡的磅礴气势可阻挡的磅礴气势。“从昆仑山下奔从昆仑山下奔向黄海之边向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。把中原大地劈成南北两面。”语速要加快，其中的语速要加快，其中的“奔奔”、“劈劈”要重读，读
8、出雷霆万钧的气势。表要重读，读出雷霆万钧的气势。表达出黄河的伟大力量。达出黄河的伟大力量。啊,黄河! 你是中华民族的摇篮摇篮! 五千年的古国文化, 从你这发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊,黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障屏障. 啊,黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀臂膀. 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! （二）（二）诗人反复吟唱：诗人反复吟唱：“啊！黄河！啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇
9、篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂（2）.你你认为全全诗是写一种气是写一种气势，还是是写一种精神？写一种精神？六、合作探究六、合作探究（1）、题目）、题目黄河颂黄河颂中，哪个是关键中，哪个是关键词？词？“颂颂”“精神精神”（3 3）、结合时代背景，你认为作者）、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 探究黄河精神七、誓言击不垮的中国人！打不败的中国魂！下课了下课了, , 再见！再见！
