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1、第二框第二框 发现自己的潜能发现自己的潜能1说教材说教材2说教学目标说教学目标3说重点难点说重点难点4说教法说教法56说教学过程说教学过程说学法说学法 发现自己的潜能自己的潜能一一课是人教版思想品德七年是人教版思想品德七年级上册第二上册第二单元第五元第五课第二框的内容。本框第二框的内容。本框题共有两目，第一目：共有两目，第一目：认识自我的潜能，第二目：自我的潜能，第二目：发掘自己的潜能。从全掘自己的潜能。从全课内容看，它内容看，它是是对第一个框第一个框题的的继承和承和发展，并展，并为第三个框第三个框题的学的学习起起铺垫的作用。的作用。说教材三维目标三维目标过程与方法过程与方法被动学习被动学习主
2、动学习主动学习知识与能力知识与能力学会学会会学会学情感、态度与价值观情感、态度与价值观会学习会学习会做人会做人二、教学目标二、教学目标1.三维目标三维目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度与价值观与价值观1.1.认识到每个人人认识到每个人人都具有巨大潜能，都具有巨大潜能，每个人的发展都受每个人的发展都受到自己和环境的影到自己和环境的影响。响。2.2.通过个人的努力通过个人的努力是可以发掘出自己是可以发掘出自己更多的潜能的，掌更多的潜能的，掌握一些发掘潜能的握一些发掘潜能的方法方法回忆，反思自身回忆，反思自身情况，从亲身实情况，从亲身实践中提高认识，践中提高认识，整合周
3、围环境的整合周围环境的有效信息，在审有效信息，在审视自身中不断建视自身中不断建构对自己的新认构对自己的新认识，使我们对潜识，使我们对潜在的自我树立更在的自我树立更多信心。多信心。1. 1. 客观认识和客观认识和评价自己的优评价自己的优缺点，形成比缺点，形成比较清晰的自我较清晰的自我整体形象。整体形象。2.2. 树立不断完树立不断完善自我、超越善自我、超越自我的信心。自我的信心。教学目标教学目标重点：重点：发掘自己潜能发掘自己潜能的方法的方法难点：难点：认识和发掘认识和发掘自己的潜能自己的潜能2.2.教学重难点教学重难点 游戏操作法游戏操作法 讲解法讲解法 教学方法1.教师教法教师教法 集体讨论
4、法集体讨论法 自主学习法自主学习法 合作学习法合作学习法 探究学习法探究学习法2.2.学生学法学生学法环节一讲故事导入新课（3分钟）提出问题，故事说明什么？潜能小故事二潜能小故事二 一个值夜班的工人半夜回家，由于月一个值夜班的工人半夜回家，由于月光不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不光不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴这位工人在
5、墓穴睡得迷迷糊糊时，忽然一个醉汉也从上面睡得迷迷糊糊时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：叫一声：“鬼呀！鬼呀！”然后三下五除二地从然后三下五除二地从坑里蹿了出去。坑里蹿了出去。
6、引起学生对潜能的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识。 以上故事说明了一个什么道理以上故事说明了一个什么道理？ 人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发，人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发，平时往往是做不到的；也有的潜能是人们通过平时往往是做不到的；也有的潜能是人们通过长期刻苦努力发掘出来的，成为一种强大的能长期刻苦努力发掘出来的，成为一种强大的能力。力。 阅读阅读P51页材料页材料引出潜能一词，并能引起引出潜能一词，并能引起学生对潜能的兴趣，把学学生对潜能的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与
7、课来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识。与学习，获取知识。环节二合作交流合作交流 探索新知（探索新知（32分分钟）一、认识自己的潜能一、认识自己的潜能潜能：通常指一个人身体、心潜能：通常指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能理素质等方面存在的发展可能性。性。活动一：了解我们的大脑人脑的结构特点，使它的信息储人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容存密度非常大，比电子计算机容量高一百倍。有人估计，在一生量高一百倍。有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下中一个人的大脑，可容下5亿本亿本书的知识。即使一个人用其一生书的知识。即使一个人
8、用其一生的时间和所有的精力学习，大脑的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。也永远装不满。 科学家发现，人类贮科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能（了极小的大脑功能（10%10%左右），要是能左右），要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张，够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张，那么可以轻易学会那么可以轻易学会4040种语言、背诵整本百种语言、背诵整本百科全书，拿科全书，拿1212个博士学位。个博士学位。 我们的大脑到我们的大脑到底有多厉害？底有多厉害？爱因斯坦大脑最多运用不到爱因斯坦大脑最多运用不到13%13%普通人运
9、用不到普通人运用不到10%10%甚至没有甚至没有5%5%如果大脑全部运用我们将轻易做到如果大脑全部运用我们将轻易做到学会学会4040种语言、获得种语言、获得1414个博士学位个博士学位一字不漏的背诵百科全书一字不漏的背诵百科全书阅读量达到世界上最大的图书馆美国图书馆阅读量达到世界上最大的图书馆美国图书馆10001000万册万册的的5050倍倍做到所有可以想到的事情做到所有可以想到的事情马克思能阅读欧洲一切国家的语言马克思能阅读欧洲一切国家的语言马克思能阅读欧洲一切国家的语言马克思能阅读欧洲一切国家的语言恩格斯能说恩格斯能说恩格斯能说恩格斯能说20202020种语言种语言种语言种语言爱迪一生做出
10、爱迪一生做出爱迪一生做出爱迪一生做出2000200020002000项发明项发明项发明项发明茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000100010001000多位多位多位多位只要你有心，后面就会添上你的名字！只要你有心，后面就会添上你的名字！只要你有心，后面
11、就会添上你的名字！只要你有心，后面就会添上你的名字！让学生观看并相互讨论观看的感受让学生观看并相互讨论观看的感受 培养学生对材料培养学生对材料的分析能力，阅的分析能力，阅读能力读能力人的潜能是巨大的！人的潜能是巨大的！ 据科学研究证明：人有着很大的据科学研究证明：人有着很大的自我发展空间，人的潜能自我发展空间，人的潜能十分巨大十分巨大，犹，犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。值连城。通过具有权威性通过具有权威性资料的展示，让资料的展示，让学生知道人的潜学生知道人的潜能是巨大的能是巨大的。活动二 智能猜猜看 人的七方面智能人的七方面智能语言智能语言智能音
12、乐智能音乐智能数理逻辑智能数理逻辑智能空间智能空间智能身体运动智能身体运动智能人际交往智能人际交往智能自我认识智能自我认识智能 这是人哪方面这是人哪方面的潜能？的潜能？浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。象都刻在上面。出示出示“发发挥七种潜挥七种潜能佼佼者能佼佼者”的图片，的图片，让学生辨让学生辨别并思考别并思考 这是人哪方面的潜能？这
13、是人哪方面的潜能？高斯高斯8 8岁时，城里来的老师要求同学们计算岁时，城里来的老师要求同学们计算1+2+3+4+1+2+3+4+100=+100=？打算为难乡村的学生。可是高斯很快的计算出来了。打算为难乡村的学生。可是高斯很快的计算出来了。他是这样算的：他是这样算的：1 1至至100 100 头尾兩数依次相加之和都是头尾兩数依次相加之和都是101, 101, 1 1加加100 100 是是101, 2101, 2加加9999是是101, 101, 直至直至5050加加51 51 也是也是101101，而，而1 1 至至100100之间共有之间共有5050个个101, 101, 所以用所以用50
14、 50 乘乘101 101 就是它的正确就是它的正确答案了。答案了。這种计算方法這种计算方法, , 正是古代数学家经过长期努力才找正是古代数学家经过长期努力才找到的计算等差级数之和的方法。到的计算等差级数之和的方法。而這个方法被高斯发现了，当时他还不滿而這个方法被高斯发现了，当时他还不滿10 10 岁。岁。这是人哪方面的潜能？这是人哪方面的潜能？莫扎特莫扎特莫扎特出生在一位宫莫扎特出生在一位宫廷乐师的家庭。廷乐师的家庭。3 3岁起显露岁起显露音乐才能，音乐才能，4 4岁跟父亲学习岁跟父亲学习钢琴，钢琴，5 5岁作曲，岁作曲，6 6岁又随岁又随父亲学小提琴，父亲学小提琴，8 8岁创作了岁创作了一
15、批奏鸣曲和交响曲，一批奏鸣曲和交响曲，1111岁写了第岁写了第1 1部歌剧。部歌剧。 对多数对多数1010岁男孩岁男孩而言，玩耍是他们的而言，玩耍是他们的最爱，能和伙伴玩到最爱，能和伙伴玩到大汗淋漓是每天最期大汗淋漓是每天最期待的时刻。然而英国待的时刻。然而英国1010岁男孩亚朋岁男孩亚朋夏尔夏尔马却对语言情有独钟，马却对语言情有独钟，小小年纪已熟练掌握小小年纪已熟练掌握1111种语言。种语言。这这是是人人哪哪方方面面的的潜潜能能？ 这是人哪方面的潜能？这是人哪方面的潜能？菲尔普斯菲尔普斯北京奥运会圆北京奥运会圆了自己的八金了自己的八金梦梦, ,打破施皮打破施皮茨一届七金的茨一届七金的纪录纪录
16、, ,创造了创造了两届夺两届夺1414金创金创造神话。造神话。 邓小平在外交方面的潜能邓小平在外交方面的潜能是人的哪方面潜能？是人的哪方面潜能？邓小平，邓小平，2020世纪世纪中国的领袖和伟人。中国的领袖和伟人。他创造性地提出了他创造性地提出了“一国两制一国两制”的构想，的构想，经过长达经过长达1010年年2222轮的轮的中英香港问题谈判，中英香港问题谈判，香港终于回到祖国的香港终于回到祖国的怀抱。怀抱。 唐太宗能不断认识自唐太宗能不断认识自己，完善自己，这是哪一己，完善自己，这是哪一方面的智能？方面的智能？ 唐太宗任人唯贤，唐太宗任人唯贤，从善如流，闻过即改，从善如流，闻过即改，开创了大唐开
17、创了大唐“贞观之治贞观之治”的辉煌盛世。的辉煌盛世。 他认他认为：为：“以铜为镜，可以以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，以知兴替；以人为镜，可以明得失可以明得失 。 ”通过图片的展示可通过图片的展示可以让学生更直观地以让学生更直观地感受人所具有的七感受人所具有的七大智能。大智能。请将相关内容连接起来张衡张衡高斯高斯莫扎特莫扎特1010岁男孩亚岁男孩亚朋朋夏尔马夏尔马菲尔普斯菲尔普斯邓小平邓小平唐太宗唐太宗数理逻辑智能数理逻辑智能音乐智能音乐智能语言智能语言智能空间智能空间智能自我认识智能自我认识智能身体运动智能身体运动智能人际交往智能人际交往智能活动三
18、SHOW SHOW 你的特长 我的油田储量大、我是开发小能手我的油田储量大、我是开发小能手（分组讨论）（分组讨论）1.1.请以冰山图的形式写出自己的潜能的七个方面。（水平面上请以冰山图的形式写出自己的潜能的七个方面。（水平面上代表已开发潜能、水平面下代表未开发潜能）代表已开发潜能、水平面下代表未开发潜能）2.2.请同学们互相帮助找出自己的特长是什么，属于七个方面的请同学们互相帮助找出自己的特长是什么，属于七个方面的哪一个方面，处于冰山图的哪一个部位？哪一个方面，处于冰山图的哪一个部位？3.3.思考潜能与特长的关系，特长等于潜能吗？思考潜能与特长的关系，特长等于潜能吗？4.4.你的特长是怎样得到
19、的，在这个过程中你有哪些好方法吗？你的特长是怎样得到的，在这个过程中你有哪些好方法吗？用简单的几个字概括出来，然后由小组长汇总后登记到空白卡片上。用简单的几个字概括出来，然后由小组长汇总后登记到空白卡片上。先让学生对照上述先让学生对照上述7个方面个方面的智能，绘制自己的潜能的智能，绘制自己的潜能冰山图冰山图 然后请个别学生上台展示然后请个别学生上台展示自己的特长自己的特长 激激发发他他们们的的学学习习积积极极性性，体体会会自自己己是是课课堂堂的的主主体体。 要求学生思考并感悟：特长要求学生思考并感悟：特长不等于潜能，它是人们已经不等于潜能，它是人们已经表现出来的某方面的潜能，表现出来的某方面的
20、潜能，还有许多潜能还没开发，我还有许多潜能还没开发，我们要做有心人，去发掘自己们要做有心人，去发掘自己的潜能。如何发掘潜能？的潜能。如何发掘潜能？ 引出第二个知引出第二个知识点：如何发识点：如何发掘自己潜能掘自己潜能至至此此完完成成第第一一个个知知识识点点的的讲讲解解与与学学习习刺激发掘自身潜能的愿望，激发学习发掘潜能方法的兴趣二，发掘自己的潜能林丹的故事你知道吗？让学生小组交流合作探让学生小组交流合作探究总结发掘潜能的方法。究总结发掘潜能的方法。 符符合合学学生生的的认认知知过过程程，并并能能调调动动学学生生参参与与学学习习，符符合合新新课课标标的的教教学学理理念念。一一个个经经营营很很成成
21、功功的的日日本本企企业业家家，为为了了保保持持良良好好的的心心态态，激激发发自自己己的的潜潜能能，他他录录下下自自己己讲讲的的一一段段话话：“我我感感觉觉一一天天比比一一天天好好，我我身身体体很很健健康康，工工作作很很顺顺利利。我我很很走走运运。”几几乎乎每每天天都都放放给给自自己己听听，以以激激励励、鼓鼓舞舞自己。从中你得到什么启发？自己。从中你得到什么启发？ v经常给予自己积极的暗示，有利于提高自经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 要求学生自学教材，要求学生自学教材，归纳教材总结的方法归纳教材总结的方法通过学生自己讨
22、论分通过学生自己讨论分析，到自学指导，再析，到自学指导，再经过教师讲解，突破经过教师讲解，突破本课重点本课重点小故事：小故事：有两个人到大都市闯天下。其中一个人听到有两个人到大都市闯天下。其中一个人听到一瓶矿泉水都要一瓶矿泉水都要2 2元时认为在城市无法生存。元时认为在城市无法生存。相反，另外一个人则想：在城市中连水都能相反，另外一个人则想：在城市中连水都能卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。一个水泥大王。是用积极的态度和思维方法去是用积极的态度和思维方法去看待事情。看待事情。 有一个孩子在沙滩上用沙子堆城有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一
23、位长者走过来问：堡。一位长者走过来问：“你在玩你在玩沙子吗？沙子吗？”孩子说：孩子说：“不，我是设不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。计师，在建一座美丽的城堡。”多多年后，这个孩子果真成了一名著名年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。的建筑设计师。 这个孩子的回答，这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎样理解他的话？你怎样理解他的话？v在心中想象出一个比自己更好的自我形象，能激在心中想象出一个比自己更好的自我形象，能激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 树立远大的理想和崇高的信仰有利于自树立远大的理想和崇高
24、的信仰有利于自己潜能的发挥。己潜能的发挥。 周恩来，伟大的马克思主义者，无产阶级周恩来，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，杰出的政治家，军事家和外交家。他革命家，杰出的政治家，军事家和外交家。他在青少年时代在青少年时代, ,就富有革命理想就富有革命理想, ,立志为兴我中立志为兴我中华而读书。他把自己的一生献给了中国人民的华而读书。他把自己的一生献给了中国人民的解放事业。为中国革命和中国的建设呕心沥血，解放事业。为中国革命和中国的建设呕心沥血，艰苦奋斗，立下了不可磨灭的功劳。他的一生艰苦奋斗，立下了不可磨灭的功劳。他的一生为国为民鞠躬尽瘁为国为民鞠躬尽瘁, ,死而后已。死而后已。 阿里克森博士
25、认为，任何人只要经过足够的训阿里克森博士认为，任何人只要经过足够的训练和努力，都可以拥有长期工作记忆的功能和由此练和努力，都可以拥有长期工作记忆的功能和由此产生的天才表现。为证实这一观点，阿里克森开始产生的天才表现。为证实这一观点，阿里克森开始了试验，对只能记住了试验，对只能记住7 7位数字的普通人训练一年，位数字的普通人训练一年，结果他们可以记住长达结果他们可以记住长达8080至至100100位的数字。位的数字。 只有在实践中才能激发潜能。要培只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 发掘潜能的方法有哪些？ 1.给予自己积极的暗示
26、（积极暗法）。给予自己积极的暗示（积极暗法）。2.在心中想象出一个比自己更好的在心中想象出一个比自己更好的“自自我形象我形象”（自我形象设计法）。（自我形象设计法）。3.在实践中激发潜能（实践法）。在实践中激发潜能（实践法）。课堂小游戏“口”字加两笔可以写出多少个汉字？至少写出12个。有利于发掘学生的想象有利于发掘学生的想象能力，感受发掘潜能的能力，感受发掘潜能的快乐快乐 运用游戏运用游戏操作法，操作法，有利于学有利于学生认识潜生认识潜能，并且能，并且树立信心，树立信心，发现自身发现自身潜能，突潜能，突破难点破难点环节三 总结归纳用简练的语言对本课的主要知识点进行概括促进学生主动地内化为自己的
27、情感促进学生主动地内化为自己的情感态度价值观，并融入到实践活动中态度价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知情行的统去，有助于实现知情行的统一 潜能潜能发掘潜能发掘潜能的方法的方法积极暗示法积极暗示法自我形象设计法自我形象设计法实践法实践法语言智能语言智能音乐智能音乐智能数理逻辑智能数理逻辑智能空间智能空间智能身体运动智能身体运动智能人际交往智能人际交往智能自我认识智能自我认识智能巨大巨大多多方方面面帮助学生帮助学生迅速形成迅速形成知识体系知识体系完成本课完成本课全部知识全部知识技能目标技能目标环节四：作业布置环节四：作业布置参照教材内容（教材P53），结合自身实际为自己设计一个发掘潜能的计划教育回归生活以及课内知识向课后延伸的理念教育回归生活以及课内知识向课后延伸的理念 完成全部情感态度价值观完成全部情感态度价值观目标目标相信自己你将赢得胜利创造奇迹相信自己梦想在你手中这是你的天地相信自己你将超越极限超越自己相信自己当这一切过去你们将是第一我的感悟初一部分学生认识水平较低，理解能力有限，对自己缺乏自信。这不利于学生自身的发展，通过本课的学习，可以帮助学生从潜能的角度来展望潜在的自己，进一步树立完善自己的信心，进而实现了情感、态度、价值观的目标要求。
