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1、北师大版五年级语文上册第四单元说课稿北师大版五年级语文上册第四单元说课稿 徐英蕊徐英蕊单元说明：单元说明： “韵味韵味”取词典的意思是取词典的意思是“情趣；趣情趣；趣味味”。韵味只可意会，不可言传，有人观察。韵味只可意会，不可言传，有人观察生活、观察万物感觉不到什么是韵味，而同生活、观察万物感觉不到什么是韵味，而同样的事物在有些人眼中却有韵味，这取决于样的事物在有些人眼中却有韵味，这取决于人的审美能力和对生活的态度。本单元以人的审美能力和对生活的态度。本单元以“韵味韵味”为主题，使学生通过阅读课文及各项为主题，使学生通过阅读课文及各项语文实践活动，感受文学作品、诗词曲目、语文实践活动，感受文学
2、作品、诗词曲目、书法作品中所包含的独特的书法作品中所包含的独特的“韵味韵味”，从而，从而获得审美体验，提高审美能力。获得审美体验，提高审美能力。韵韵味味主题课主题课文文我喜欢我喜欢唱脸唱脸谱谱拓展阅拓展阅读读推敲推敲 千锤百千锤百炼为一绿炼为一绿语文天语文天地地日积月累日积月累畅所欲言畅所欲言笔下生花笔下生花单元结构图单元结构图仿写练习仿写练习学习写连笔的偏旁部首，提高书写速度；练习对对子，通过这些活动感受汉字、汉语的魅力。仿照我喜欢写一段话，知道表达应”有情有义”。感受文学作品中独特的韵味，获得审美感受。积累字词句段积累字词句段情感培养情感培养欣赏书法欣赏书法本单元共出现能识会写的生字22个
3、，认读生字9个，积累文中优美词句。背诵古诗乐游园、鹿柴，课文唱脸谱。单元教学目标：单元教学目标：说脸谱教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。课文。2、练习独立识字。认字两个，写字、练习独立识字。认字两个，写字11个。个。3、初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的、初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。4、听歌曲，品味京剧的韵味。、听歌曲，品味京剧的韵味。说脸谱教学方法：一、利用多媒体了解一、利用多媒体了解文中涉及京剧人物中文中涉及京剧人物中的相关资料，开阔学的相关资料，开阔学生视野，
4、感受丰富的生视野，感受丰富的脸谱文化。激发学生脸谱文化。激发学生学习情趣，为学好课学习情趣，为学好课文做好铺垫。文做好铺垫。方法二：针对这首歌词对仗工整，富有浓厚的京腔京味。课堂上运用多种形式的朗读，体会语言特色，体会文章的韵律美，同时辅助原唱，让学生在听中感受京剧的韵味，受到情感熏陶。方法三：体味课文中京味十足的词语，让学生感受歌词的京腔，京韵，体会其表达效果。拓展交流拓展交流说说自己家乡的戏曲，感受戏曲的韵味及魅力，说说自己家乡的戏曲，感受戏曲的韵味及魅力，激发学生对戏曲艺术的热爱。激发学生对戏曲艺术的热爱。我喜欢教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢、正确、流利、有感情
5、的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。激发学生热爱大自然的情趣的段落。激发学生热爱大自然的情趣。2、认字、认字7个，写字个，写字11个。积累词语，丰富语言。个。积累词语，丰富语言。3、结合文章结构及语言特点，体会作者所描绘的景、结合文章结构及语言特点，体会作者所描绘的景、人、事，感受作者抒发的情感，进行仿写练笔。人、事，感受作者抒发的情感，进行仿写练笔。1到到4日然段日然段5自然段自然段6、7自然段自然段8自然段自然段9自然段10日然段日然段11自然段自然段四季的美四季的美梦里奇异梦里奇异的感受的感受对花的喜对花的喜爱之情爱之情写弟妹的信写弟妹的信写读书的享受写读书的享受写喜欢拜访朋友 总结全文 我
6、我喜喜欢欢课文结构图课文结构图我喜欢教学方法：一、多种形式读，在读一、多种形式读，在读中感悟，在读中加深理中感悟，在读中加深理解，培养学生语感。解，培养学生语感。本篇文章是一篇抒情散本篇文章是一篇抒情散文，结构特别，每一段文，结构特别，每一段开头都有开头都有“我喜欢我喜欢”领领起下文，使自然段之间起下文，使自然段之间自然形成排比段式，读自然形成排比段式，读起来朗朗上口，体现出起来朗朗上口，体现出音乐之美感。音乐之美感。方法二：方法二：本文结构比较明显，本文结构比较明显，引导学生继续练习写引导学生继续练习写提纲：提纲：提示：提示：1、你认为本文有中心、你认为本文有中心段，中心句吗？如果段，中心句
7、吗？如果有，请画出来。有，请画出来。2、你认为那些段落可、你认为那些段落可以很明显的画在一起，以很明显的画在一起，为什么？为什么？方法三：方法三：引导学生边读边想象，体引导学生边读边想象，体会作者所描绘的景物特点会作者所描绘的景物特点及独特感受，感受作者对及独特感受，感受作者对自然、对生活的热爱，从自然、对生活的热爱，从而受到美的熏陶。而受到美的熏陶。方法四：读一读，仿照句子写一写 我还喜欢花，不管是我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的开在深山里不
8、知名的小花，十字形的、斛小花，十字形的、斛形的、星形的、球形形的、星形的、球形的，我认为它们享有的，我认为它们享有同样的尊荣。同样的尊荣。仿写要求：仿写要求：根据根据我喜欢我喜欢一文一文的表达特点，联系有的表达特点，联系有情有义的表达，力求情有义的表达，力求表达真情实感。表达真情实感。 语文天地：语文天地： 拓展阅读课文拓展阅读课文推敲推敲和和千千锤百炼为一绿锤百炼为一绿均为古代典故、均为古代典故、佳话，分别从锤佳话，分别从锤炼语言、遣词造炼语言、遣词造句的角度，使学句的角度，使学生感受语言的韵生感受语言的韵味。味。“初显身手初显身手”列举列举三项活动：欣赏书三项活动：欣赏书法作品、练习写连法作品、练习写连笔偏旁、练习写对笔偏旁、练习写对子。使学生体会汉子。使学生体会汉字的神韵和汉语的字的神韵和汉语的韵律美。韵律美。结束语：结束语：唱脸谱唱脸谱充满了京腔京韵；充满了京腔京韵；我喜欢我喜欢语言优美，激情洋溢，蕴含着雅致含蓄的语言优美，激情洋溢，蕴含着雅致含蓄的意味；意味；推敲推敲、千锤百炼为一绿千锤百炼为一绿使使学生感受语言的韵味。让我们也做一位有学生感受语言的韵味。让我们也做一位有韵味的老师，让我们的从容、自信、大方、韵味的老师，让我们的从容、自信、大方、得体，时刻影响我们的学生得体，时刻影响我们的学生
