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1、哈尔滨市依兰县教师进修学校科学管理科学管理 统筹运作统筹运作 兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩 构建多元化教研员队伍建设的几点做法构建多元化教研员队伍建设的几点做法构建多元化教研员队伍建设的几点做法构建多元化教研员队伍建设的几点做法一、严把入口，实现队伍的优化组合。一、严把入口，实现队伍的优化组合。科学管理科学管理科学管理科学管理 统筹运作统筹运作统筹运作统筹运作 兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩 一、严把入口，实现队伍的优化组合。一、严把入口，实现队伍的优化组合。一、严把入口，实现队伍的优化组合。一、严把入口，实现队伍的优化组合。制定和出台制定和出
2、台制定和出台制定和出台依兰县教师进修学校兼职教研依兰县教师进修学校兼职教研依兰县教师进修学校兼职教研依兰县教师进修学校兼职教研员聘任与管理办法员聘任与管理办法员聘任与管理办法员聘任与管理办法 “三个步骤三个步骤三个步骤三个步骤”聘任兼职教研员聘任兼职教研员聘任兼职教研员聘任兼职教研员：第一步：个人申请，自愿报名，组织审核。第一步：个人申请，自愿报名，组织审核。 第二步：对初选人员进行测试。（笔试第二步：对初选人员进行测试。（笔试答辩答辩座谈）座谈）第三步：考察。（到基层学校了解情况）第三步：考察。（到基层学校了解情况）二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设科学管理
3、科学管理科学管理科学管理 统筹运作统筹运作统筹运作统筹运作 兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩 二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设重点工作就是加强管理重点工作就是加强管理重点工作就是加强管理重点工作就是加强管理 首先，建立了兼职教研员个人档案；首先，建立了兼职教研员个人档案； 其次，每所中心校成立了教研室；其次，每所中心校成立了教研室；第三，兼职教研员履行工作计划，开展活动；第三，兼职教研员履行工作计划，开展活动； 第四，兼职教研员每组织一次活动都要做到四
4、有：第四，兼职教研员每组织一次活动都要做到四有：计计计计 划划划划 记记记记 录录录录总总总总 结结结结光光光光 盘盘盘盘 活动中有记录活动中有记录活动中有记录活动中有记录 活动后有总结活动后有总结活动后有总结活动后有总结反思反思反思反思 最后有过程性最后有过程性的活动光盘的活动光盘 活动前有计划活动前有计划活动前有计划活动前有计划二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设二、健全机制，完善档案的标准化建设调动工作积极性发挥主观能动性调动工作积极性发挥主观能动性调动工作积极性发挥主观能动性调动工作积极性发挥主观能动性 研究制定了研究制
5、定了研究制定了研究制定了依兰县兼职教研员考核奖励办法依兰县兼职教研员考核奖励办法依兰县兼职教研员考核奖励办法依兰县兼职教研员考核奖励办法，制定了操作性较强的量化考核评比细则。制定了操作性较强的量化考核评比细则。制定了操作性较强的量化考核评比细则。制定了操作性较强的量化考核评比细则。 依据每学期的活动数量、质量、成效打分依据每学期的活动数量、质量、成效打分依据每学期的活动数量、质量、成效打分依据每学期的活动数量、质量、成效打分兼职教研员所在的乡镇教师进行划票，分为兼职教研员所在的乡镇教师进行划票，分为兼职教研员所在的乡镇教师进行划票，分为兼职教研员所在的乡镇教师进行划票，分为优秀、称职、不称职三
6、个等级优秀、称职、不称职三个等级优秀、称职、不称职三个等级优秀、称职、不称职三个等级 考考考考核核核核评评评评价价价价工作量化工作量化工作量化工作量化 民主考核民主考核民主考核民主考核 选出优秀选出优秀选出优秀选出优秀兼职教研员兼职教研员兼职教研员兼职教研员 三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标科学管理科学管理科学管理科学管理 统筹运作统筹运作统筹运作统筹运作 兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩兼职教研员大放异彩 三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的
7、新图标（一）注重专业引领，让校本教研成为一种方向。（一）注重专业引领，让校本教研成为一种方向。1 1 1 1、三级校本研修管理体系：、三级校本研修管理体系：、三级校本研修管理体系：、三级校本研修管理体系：以校级教研为示范引领以校级教研为示范引领以校级教研为示范引领以校级教研为示范引领以学科组教研为专业培训以学科组教研为专业培训以学科组教研为专业培训以学科组教研为专业培训以年级组教研为保底基础以年级组教研为保底基础以年级组教研为保底基础以年级组教研为保底基础三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标（一
8、）注重专业引领，让校本教研成为一种方向。（一）注重专业引领，让校本教研成为一种方向。2 2 2 2、“三格三格三格三格”培训培训培训培训3 3 3 3、风格风格风格风格 2 2 2 2、升格升格升格升格 1 1 1 1、入格、入格、入格、入格促进骨干教师由促进骨干教师由促进骨干教师由促进骨干教师由“ “经验型经验型经验型经验型” ”向向向向“ “科研型科研型科研型科研型” ”过渡，过渡，过渡，过渡，形成教学形成教学形成教学形成教学“ “风格风格风格风格” ”，成为，成为，成为，成为“ “品牌品牌品牌品牌” ”教师。教师。教师。教师。 锤炼一般中青年教师教育教学技能，锤炼一般中青年教师教育教学技
9、能，锤炼一般中青年教师教育教学技能，锤炼一般中青年教师教育教学技能，提高课堂教学效益。提高课堂教学效益。提高课堂教学效益。提高课堂教学效益。 缩短新教师缩短新教师缩短新教师缩短新教师 “ “成长期成长期成长期成长期” ” 三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标（二）加强集体备课，让四级备课成为一种习惯。（二）加强集体备课，让四级备课成为一种习惯。（二）加强集体备课，让四级备课成为一种习惯。（二）加强集体备课，让四级备课成为一种习惯。集体备课的四级备课流程集体备课的四级备课流程集体备课的四级备课流程
10、集体备课的四级备课流程：独立独立独立独立备课备课任务分解，根据体例任务分解，根据体例任务分解，根据体例任务分解，根据体例要求，完成备课。要求，完成备课。要求，完成备课。要求，完成备课。从教与学两大方从教与学两大方从教与学两大方从教与学两大方面进行反思；面进行反思；面进行反思；面进行反思；对教案进行调整对教案进行调整对教案进行调整对教案进行调整与完善。与完善。与完善。与完善。反思备课反思备课反思备课反思备课精品课例、典精品课例、典型课例加以整型课例加以整理汇集；理汇集；建立优秀课例建立优秀课例资源库，实现资源库，实现资源共享。资源共享。共享备课共享备课共享备课共享备课主备教师主讲；主备教师主讲；
11、主备教师主讲；主备教师主讲；组内研讨。组内研讨。组内研讨。组内研讨。集体备课集体备课集体备课集体备课三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标（三）组织（三）组织（三）组织（三）组织UCUCUCUC教研，让研究讨论成为一种常规。教研，让研究讨论成为一种常规。教研，让研究讨论成为一种常规。教研，让研究讨论成为一种常规。 2008 2008 2008 2008年年年年1 1 1 1月月月月12121212日，日，日，日，“依兰教研在线依兰教研在线依兰教研在线依兰教研在线”正是上线。正是上线。正是上线。正是
12、上线。 从从从从2008200820082008年至年至年至年至2011201120112011年，年，年，年，4 4 4 4年时间从未间断。年时间从未间断。年时间从未间断。年时间从未间断。 数百场网络教研、培训、会议在其中进行。数百场网络教研、培训、会议在其中进行。数百场网络教研、培训、会议在其中进行。数百场网络教研、培训、会议在其中进行。 数千人次参与，网络教研载体初步形成。数千人次参与，网络教研载体初步形成。数千人次参与，网络教研载体初步形成。数千人次参与，网络教研载体初步形成。网网网网上上上上教教教教研研研研室室室室网上工作室网上工作室网上工作室网上工作室工作群工作群工作群工作群公共邮
13、箱公共邮箱公共邮箱公共邮箱学科博客学科博客学科博客学科博客三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标（四）建设网上工作室，让教研科研成为一种乐趣。（四）建设网上工作室，让教研科研成为一种乐趣。（四）建设网上工作室，让教研科研成为一种乐趣。（四）建设网上工作室，让教研科研成为一种乐趣。三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标三、精诚合作，点亮教研工作的新图标（五）举办素养大赛，让专业技能成为一种本领。（五）举办素养大赛，让专业技能成为一种本领。（五）举办素养大赛，让专业技能成为一种本领。（五）举办素养大赛，让专业技能成为一种本领。20112011年年1111月月2222日日
