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1、 古人描绘富春江景色的诗古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版文多矣。由浙江人民出版社出版的的富春江名胜诗集富春江名胜诗集一书中就一书中就摘录了自南北朝至清代摘录了自南北朝至清代15001500年间年间的的10031003人，吟咏富春江山水的诗人，吟咏富春江山水的诗词就达词就达20002000余首。余首。 与与朱朱元元思思书书吴吴均均台前县第一初级中学台前县第一初级中学张庆文张庆文2015、1、12与朱元思书与朱元思书 与：给；书：信。与：给；书：信。意为写给朱元思的信。意为写给朱元思的信。与朱元思书与朱元思书见于见于艺术类聚艺术类聚卷七，但全卷七，但全文已散佚，现在看到的已不是当
2、时的完整件，是吴文已散佚，现在看到的已不是当时的完整件，是吴均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。的山水佳作来阅读欣赏。朱元思，其人其事皆不可考。朱元思，其人其事皆不可考。 吴吴 均均 其其 人人 吴吴均均(469(469520)520)，字字叔叔庠庠，吴吴兴兴故故鄣鄣( (浙浙江江安安吉吉) )人人，南南朝朝梁梁文文学学家家。出出身身贫贫寒寒，好好学学，有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗文文。其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会
3、会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，不不少少人人仿仿效效他他的的文文章章，称称为为“吴均体吴均体”。 吴吴均均当当史史官官时时，实实写写历历史史，帝帝不不喜喜，烧烧其其书书，罢罢其其官官，吴吴均均被被免免官官后后于于山山水水中中寻寻找找真趣。真趣。缥缥碧碧急急湍湍轩邈轩邈泠泠泠泠嘤嘤嘤嘤鸢鸢飞飞戾戾天天窥窥谷谷横横柯柯千千转转经经纶纶piotunxunmiolngyngyunlkukzhunln朗读课文朗读课文1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己
4、的、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。理解，从语气、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。情感情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。之情。重音重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。节奏节奏以“二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山/共色。”本文句式整齐而富有变化，文中多用四言，以“二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山/共色。”间以六言并时时加一些虚词，使语言既有词句的自然匀称，又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有韵致。如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢
5、飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句，则应注意朗读的抑扬顿挫，以读出疏宕谐婉的节奏感。语速语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。与朱元思书与朱元思书风风烟烟/ /俱俱净净，天天山山/ /共共色色。从从流流 / / 飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自 / / 富阳至桐庐富阳至桐庐 / / 一百许里一百许里，奇山异水，天下独绝。，奇山异水，天下独绝。 水水 / / 皆缥碧皆缥碧，千丈，千丈 / / 见底；游鱼见底；游鱼 / / 细石，直视细石，直视 / / 无碍。急湍无碍。急湍 / / 甚箭，猛浪甚箭，猛浪 / / 若奔。若奔。 夹岸夹岸 / / 高山，皆生高山，皆生 / / 寒
6、树。负势寒树。负势 / / 竞上，互相竞上，互相 / / 轩邈；争高轩邈；争高 / / 直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水 / / 激石，泠泠激石，泠泠 / / 作响。好鸟作响。好鸟 / / 相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 / / 成韵。成韵。蝉蝉 / / 则则 / / 千转不穷，千转不穷，猿猿 / / 则则 / / 百叫无绝百叫无绝。鸢飞。鸢飞 / / 戾天者，望峰戾天者，望峰 / / 息心；经息心；经纶纶 / / 世务者，窥谷世务者，窥谷 / / 忘反。横柯忘反。横柯 / / 上蔽，在昼上蔽，在昼 / / 犹昏；犹昏；疏条疏条/ / 交映，有时交映，有时 / / 见日。见日。（轻快）（轻快）（
7、舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）第一段：第一段：风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。从从流流飘荡飘荡，顺顺任意任意东西东西。自自富阳至桐庐，一百富阳至桐庐，一百许许里，里，从从奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。完全完全 消散消散表约数，表约数，“左右左右”独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。同样的颜色同样的颜色疏通语句疏通语句下一页第一段原文第一段原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下
8、独绝。天下独绝。译文译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。仅有的。下一页第二段：水皆第二段：水皆缥碧缥碧，千丈见底千丈见底。游鱼细石，。游鱼细石，直视直视无碍。无碍。急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。青白色青白色急湍，急流的水。急湍，急流的水。（急流比箭还快（急流比箭还快）奔驰的马奔驰的
9、马于，比于，比下一页 第二段原文：水皆缥碧，千丈见第二段原文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。甚箭，猛浪若奔。译文：译文：江水都呈青白色，深江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。汹涌的波浪猛似奔马。下一页第三段：夹岸高山，皆生第三段：夹岸高山，皆生寒树寒树。负负势势竞竞上，上，两岸两岸相相轩邈轩邈；争高直；争高直指指，千百成峰。，千百成峰。凭凭借
10、借争争着着向向轩，高；邈，远。这里轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比都用做动词，争高，比远。远。使人看了感到有寒冷之意的树使人看了感到有寒冷之意的树下一页泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作响；作响；好鸟好鸟相鸣相鸣，嘤缨嘤缨成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转不不穷穷，鸟鸣声鸟鸣声和谐的声音和谐的声音通通“啭啭”猿则百叫无猿则百叫无绝绝。冲击冲击尽尽美丽的鸟美丽的鸟相向和鸣相向和鸣停止停止形容水声清越形容水声清越下一页鸢飞鸢飞戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷谷忘忘反。反。横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。至至平息心情平息心
11、情看看同同“返返”遮蔽遮蔽如同如同树木的支干树木的支干筹划、治理筹划、治理下一页第三段原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩第三段原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，( (高
12、山高山) )凭依山势，凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像风筝飞到鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像风筝飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）
13、山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。枝条交相掩映，有时可以见到阳光。小结小结 风烟俱净，风烟俱净， 天山共色天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下许里，奇山异水，天下独绝。独绝。水皆缥碧，千丈见底。水皆
14、缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ，泠泠作响。，泠泠作响。，泠泠作响。，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时
15、见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义：一词多义：一词多义： 古今异义：古今异义：文文言言积积累累卡卡片片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树树（使人觉得有寒意，形作动）（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名作动）（向高处和远处伸展，名作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫无绝妙），百叫无绝绝（停止）（停止）负势
16、竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽蔽（上面）（上面）一百一百许许里里（左右左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者世务者（治理治理/政治规划）政治规划）猛浪若猛浪若奔奔：（奔跑：（奔跑/飞奔的马）飞奔的马）课文分析课文分析第一段：第一段：有写景，有叙事有写景，有叙事,有抒情。有抒情。写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，天山一色。天山一色。天山一色。天山一色。叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，任意东西。任意东西。任意东西。任意东西。抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇
17、山异水，天下独绝。天下独绝。天下独绝。天下独绝。总领全文山水特征的是哪一句？总领全文山水特征的是哪一句？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1.1.清澈清澈2.2.湍急湍急侧面描写侧面描写比比喻喻水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸夸张张正面描写正面描写静静（详）（详）动动（略）（略）游鱼细石游鱼细石直视无碍直视无碍水色水色水深水深水中水中 读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方面段，思考：作者从哪两个方面 描写奇山？描写奇山？1.视觉2.2.
18、听觉听觉泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰形形色色声声 那么作者寄寓在字里行间的那么作者寄寓在字里行间的“弦弦外之音外之音”是什么呢？请从文中找出具是什么呢？请从文中找出具体的语句来印证你的观点。体的语句来印证你的观点。 作者在描绘作者在描绘“奇山异水奇山异水”的景色时，的景色时，插入了两句观感：插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这几这几句话不仅句话不
19、仅从侧面衬托出从侧面衬托出“奇山异水奇山异水”夺夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，对大利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，对大自然的向往。自然的向往。作者触景生情，生出了许多感慨，作者触景生情，生出了许多感慨，但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开一笔，描写了清泉的吟唱，好鸟的欢歌，一笔，描写了清泉的吟唱，好鸟的欢歌，知了的鸣叫，猿猴的悲啼知了的鸣叫，猿猴的悲啼? 表面看来热闹异常，实际却是以闹表面看来热闹异常，实际却是以闹写静，显示出山深无人的幽静，这些感写静，显示出山深无人的幽静，这些感慨用大自然的幽
20、静安闲与世俗社会的喧慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，闹繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往！表达了对大自然的向往！ 读第读第3 3段，思考：作者从哪两个段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？方面描写奇山？作者有什么感受？1.视觉2.2.听觉听觉息心忘返息心忘返蔑视功名蔑视功名对功名利禄的鄙对功名利禄的鄙弃，对官场政务弃，对官场政务的厌倦，对大自的厌倦，对大自然的向往。然的向往。泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树 负势竞上负势竞
21、上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰色色形形声声第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段是什段是什么关系？么关系？总写总写分写奇山异水，天下独绝异水奇山高山寒树高山寒树泉鸟蝉猿泉鸟蝉猿横柯疏条横柯疏条（中心句）（中心句）千丈见底千丈见底水之清水之清（静态）静态）急湍猛浪急湍猛浪水之急水之急（动态）（动态）山之形山之形（视觉）（视觉）山之声山之声（听觉）听觉）山之色山之色绵延高峻绵延高峻优美动
22、听优美动听遮天蔽日遮天蔽日奇奇山山异异水水天天下下独独绝绝（视觉）（视觉）思考：1、富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的样概括的？奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝下一页2、异水有何特色？、异水有何特色？清清碧碧急急猛猛3、奇山表现在哪？、奇山表现在哪？竞上争高竞上争高山曲交响山曲交响视觉视觉听觉听觉整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。
23、3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连
24、山水，向往归隐山水生活。下一页妙点揣摩妙点揣摩1、采用采用“山水之美，美在山水之美，美在”的句式，的句式，说说你对课说说你对课文美点的品味。文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。甚箭、浪高若奔。下一页2、作者是如何描摹奇山异水？作者是如何描摹奇山异水？提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一
25、静，相游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的添无限生趣。主要运用了衬托的手法。手法。下一页如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？息心忘反下一页这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和追求利禄抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。志趣。下一页 当堂掌握：当堂掌握：1 1、解释下面句子中划横线的字。、解释下面句子中划横线的字。（1 1）任意）任意东
26、西东西（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧（3 3）经纶经纶世务者世务者（4 4）窥窥谷忘谷忘反反（5 5）横横柯柯上蔽上蔽（6 6）皆生）皆生寒寒树树向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词下一页2 2、翻译下列句子、翻译下列句子（1 1）风烟俱净风烟俱净，天山共色。，天山共色。（2 2）急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。（3 3）负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。（4 4）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾
27、都消散了，天空和群山是同样的颜色。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。下一页1、天下佳山水，古今推富春。、天下佳山水，古今推富春。(元元吴桓赞吴桓赞)2、钱钱塘塘江江尽尽到到桐桐庐庐，水水碧碧山山青青画画不不如如。(唐唐韦庄韦庄)3、三三吴吴行行
28、尽尽于于山山水水，犹犹道道桐桐庐庐景景情情美美。(宋宋苏东坡苏东坡)4、一一折折青青山山一一扇扇屏屏，一一湾湾清清水水一一条条琴琴。无无声声诗兴有声画，须在桐庐江上导。诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清清刘嗣刘嗣绾)下一页读读与与朱朱元元思思书书，如如读读一一首首好好诗诗，因因为为它它不不仅仅有有词词采采隽隽永永、音音节节和和谐谐的的诗诗一一般般的的语语言言，更更洋洋溢溢着着清清新新淡淡雅的诗情；雅的诗情； 读读与与朱朱元元思思书书，如如赏赏一一幅幅山山水水写写意意，因因为为它它有有特特色色鲜鲜明明的的景景物物，更更有有明明朗朗洒脱的画意。洒脱的画意。 总总之之，情情景景兼兼美美，辞辞章章俱俱佳
29、佳，给给我我们们以以美美的的享享受受、心灵的愉悦。心灵的愉悦。 拓展延伸：拓展延伸：1、学习本文，你感悟最深的最想掌握的一、学习本文，你感悟最深的最想掌握的一种写景技巧是什么？种写景技巧是什么？2、运用你学到的写景的一种或几种方法，、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成完成200字左右的写景片段。字左右的写景片段。探究活动：补写一封结构完整的书信探究活动：补写一封结构完整的书信用现代书信的格式，保持原文的语气语调，补用现代书信的格式，保持原文的语气语调，补出全文的开头和结尾，写成一封结构完整的现代书出全文的开头和结尾，写成一封结构完整的现代书信。信。元思兄台鉴：元思兄台鉴：当阳一别，忽忽数月
30、，甚思。前日余自桐庐沿当阳一别，忽忽数月，甚思。前日余自桐庐沿江而下，观两岸之景甚美，笔录之，与君共享。江而下，观两岸之景甚美，笔录之，与君共享。风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。惜时光匆匆，美景不再，望兄珍重。惜时光匆匆，美景不再，望兄珍重。弟叔庠敬上弟叔庠敬上。背诵全文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。交映，有时见日。
