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1、近体诗的声律常识及运用近体诗的声律常识及运用城厢镇中心小学吴红萍古诗韵律知识及运用(兴安讲学)近体诗（今体诗、格律诗）近体诗（今体诗、格律诗） 兴盛于唐代，唐人把这种新出现的讲究格律兴盛于唐代，唐人把这种新出现的讲究格律古诗的诗体按称为近体诗的诗体按称为近体诗( (又称今体诗又称今体诗) )古体诗古体诗唐以前的不拘格律的诗体称为古体诗唐以前的不拘格律的诗体称为古体诗。 古诗韵律知识及运用(兴安讲学)近体诗的基本特征近体诗的基本特征句数句数绝句两联四句 律诗四联八句字数字数每句七个字的叫七绝或七律每句五个字的叫五绝或五律对仗对仗律诗四联分别为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联（第二、第三联）
2、必须对仗， 即联内的上下句字数相等，结构一致，词性相同，平仄相对，同时用字也不能重复。古诗韵律知识及运用(兴安讲学) 春望春望 杜 甫国破山河在，国破山河在， 城春草木深。城春草木深。 感时花溅泪，感时花溅泪， 恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。 烽火连三月，烽火连三月， 家书抵万金。家书抵万金。 白头搔更短，白头搔更短， 浑欲不胜簪浑欲不胜簪。(首联)(颔联)(颈联)(尾联)古诗韵律知识及运用(兴安讲学)没有平仄就没有诗词格律王力古诗韵律知识及运用(兴安讲学)声调古代汉语平、上（shng）、去、入（入派三声）现代汉语阴、阳、上（shng）、去古诗韵律知识及运用(兴安讲学)关于入声古入声字在中古时已逐渐
3、“入派三声”，即分归平、上、去三声中。现代汉语普通话中已无入声字，但在方言中仍然存留着。如粤语客家话等。特征发音急促，收音短快，且往往以b、d、g为韵尾如“八、合、国”等字，在现代汉语普通话中，虽然“八”属于阴平，“合、国”属于阳平，但在古汉语中它们是入声字，归属于仄声。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)近体诗的平仄谱表五绝仄起式五绝仄起式 王之涣登鹳雀楼王之涣登鹳雀楼 仄仄平平仄仄仄平平仄 白日白日依山尽，依山尽， 平平仄仄平平平仄仄平 黄河入海流。黄河入海流。 平平平仄仄平平平仄仄 欲穷千里目欲穷千里目 仄仄仄平平仄仄仄平平 更上一层楼。更上一层楼。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)五绝平起式五绝
4、平起式 李白夜宿山寺李白夜宿山寺平平平仄仄危楼高百尺仄仄仄平平手可摘星辰。仄仄平平仄不敢高声语，平平仄仄平恐惊天上人。五绝平起式平仄谱其实就是五绝仄起式平仄谱上下联的倒置，它由“一二三四”的序列排成了“三四一二” 古诗韵律知识及运用(兴安讲学)七言绝句的平仄谱就是五言绝平仄谱的扩展。如：七绝平起式七绝平起式 白居易忆江柳白居易忆江柳平平仄仄平平仄曾栽杨柳江南岸，仄仄平平仄仄平一别江南两度春。仄仄平平平仄仄遥忆青青江岸上，平平仄仄仄平平不知攀折是何人。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)七绝仄起式七绝仄起式 杜甫（绝句）杜甫（绝句）仄仄平平平仄仄两个黄鹂呜翠柳，平平仄仄仄平平一行白鹭上青天。平平仄仄平
5、平仄窗含西岭千秋雪，仄仄平平仄仄平门泊东吴万里船。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)律诗平仄谱就是绝句平仄谱的重复。如：五律仄起式五律仄起式 杜甫（春望）杜甫（春望）仄仄平平仄国破山河在，平平仄仄平城春草木深。平平平仄仄感时花溅泪，仄仄仄平平恨别鸟惊心。仄仄平平仄烽火连三月，平平仄仄平家书抵万金。平平平仄仄白头搔更短，仄仄仄平平浑欲不胜簪。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)七律平起式七律平起式 杜甫客至杜甫客至平平仄仄平平仄舍南舍北皆春水，仄仄平平仄仄平但见群鸥日日来。仄仄平平平仄仄花径不曾缘客扫，平平仄仄仄平平莲门今始为君开。平平仄仄平平仄盘飧市远无兼味，仄仄平平仄仄平樽酒家贫只旧醅。仄仄平平平仄仄
6、肯与邻翁相对饮，平平仄仄仄平平隔篱呼取尽馀杯。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)平仄忌讳犯孤平对句是“仄平”收尾的，除句末是平外，句中至少要有两个平声字，否则就是犯孤平三平调如果是“平平”收尾的不能连续出现三个平，若出现就是犯了“三平调”的错误。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)关于用韵近体诗凡偶句末用韵，首句也可用韵，而用韵则须用平声韵，故首句末的字就由仄变平，为协调平仄，该句倒数第三字也要随之相应地由平变仄。卢纶塞下曲：林暗草惊风，仄仄平平仄 将军夜引弓。平平仄仄平 平明寻白羽， 没在石棱中。毛泽东的七律.人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，平平仄仄平平仄 百万雄师过大江。仄仄平平仄仄平古诗韵律知识
7、及运用(兴安讲学)下面的绝句空缺第三句，依据近体诗平仄对粘的格律要求，从ABcD四句中选择适合的一句填补进诗中。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 ， 何人不起故人情?A落花时节又逢君B桃花依旧笑春风C此夜曲中闻折柳D半入江风半入云古诗韵律知识及运用(兴安讲学)一位教师在背诵杜牧的七言绝句秋夕时，背出第一句“银烛秋光冷画屏”后，余下三句能背出但分不清先后，请你依据近体诗平仄对粘的声律要求，判断ABC三句哪句是第二句，哪句是第三句，哪句是第四句。银烛秋光冷画屏 A卧看牵牛织女星 B轻罗小扇扑流萤 C天阶夜色凉如水古诗韵律知识及运用(兴安讲学)“梨花院落溶溶月”是一副对联的出句，A
8、、B、C、D四个对句的词性、结构与出旬大致相同，请从声律上选择最工稳的一句作对句。出句：梨花院落溶溶月对句：A榆荚临窗片片雪B芙蓉带水点点雨C柳絮池塘淡淡风D丁香初绽悠悠云古诗韵律知识及运用(兴安讲学)对联写作常识对联写作常识基本要求字数相等词类相当结构相应联意相关平仄相谐。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)（一）字数相等取其精华，弃之糟粕，唯物辨证，批判继承，把儒学思想推陈出新古为今用纵使孔子再世，亦当惊呼不比。师夷专长，摒洋短缺，度势审时，改良吸收，将资本主义删繁就简洋调中弹即便西圣投胎，也应自叹弗如。好书勤诵读佳句细推敲古诗韵律知识及运用(兴安讲学)（二）词性相当喜看红梅开岭上形动名动名乐观
9、黄菊绽篱东形动名动名古诗韵律知识及运用(兴安讲学)（三）结构相应首先是词的内部结构要一致。A耿耿忠心育栋梁 B淡淡晓风扶蕙兰 C缓缓柔风吹陌阡古诗韵律知识及运用(兴安讲学)款款情怀酬杏坛耿耿丹心育栋才习习文风拂校园瑟瑟秋风醉诗翁浩浩党恩暧民心朗朗书声颂美文阵阵暧风拂幼苗古诗韵律知识及运用(兴安讲学)（四）平仄和谐古代汉语平（平）、上、去、入（仄）现代汉语阴、阳（平）、上、去（仄）古诗韵律知识及运用(兴安讲学)1上联平声收尾，下联仄声收尾。诵读经典诗文（平）传扬民族文化（仄）读经典，蕴藏满腹经纶（平）养品性，成就傲人大业（仄）以圣贤为友，读孔孟之道学做人（平）与经典同行，诵诗词名篇悟国粹（仄）古
10、诗韵律知识及运用(兴安讲学)（五）联意相关“对联对联，相对相联。对上下联在字数、词性、结构、平仄上要相对，联上下联在内容上要相互关联。古诗韵律知识及运用(兴安讲学)依据上下联的内容联系一般有如下三种类型：“正对”相互补充和呼应喜看红梅开岭上乐观黄菊绽篱东“反对”即意思或表达的情感相反或对立喜看红梅开岭上悲怜白菊谢圃中“流水对”语意相互承接，一般具有因果、条件、取舍等关系（只要）金猴奋起千钧棒（就会）玉宇澄清万里埃古诗韵律知识及运用(兴安讲学)“炼字”，即从修辞的角度进行润色，使之意味深长，令人遐思。喜看红梅开岭上乐观黄菊绽篱东欣观绿柳袅堤边 惊觉碧柳抚堤边 欣观紫燕戏荷尖 欣观喜鹊闹枝头 有意蕴古诗韵律知识及运用(兴安讲学)喜看红梅开岭上乐观绿竹在山中欣观翠竹长沟中乐观碧柳种河边浅俗古诗韵律知识及运用(兴安讲学)要对学生实施要对学生实施素质教育素质教育必先提高教师必先提高教师教育素质教育素质要对学生进行要对学生进行创新教育创新教育教师必先进行教师必先进行教育创新教育创新只有高素质的教师只有高素质的教师才能培养出高素质的学生才能培养出高素质的学生! !古诗韵律知识及运用(兴安讲学) 谢谢谢谢！古诗韵律知识及运用(兴安讲学)
