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1、“黄河之水天上来，滚滚东流能复回黄河之水天上来，滚滚东流能复回”一、相互联系的水体一、相互联系的水体如果河流水真的如果河流水真的“奔腾到海不复回奔腾到海不复回”了，那么世界会了，那么世界会发生怎样的变化发生怎样的变化？（对）（对）（不对）（不对）李白诗云：李白诗云：黄河之水天上来，黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。激趣生学激趣生学1.水圈的组成水圈的组成 水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但连续但不规则不规则的圈层。的圈层。水体水体气态水：数量最少，分布最
2、广广；液态水：数量最大，分布次广广；固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。水圈构成水圈构成大气水：占大气水：占0.001%;海洋水：最主要的水体，占海洋水：最主要的水体，占96.53%；陆地水：约占陆地水：约占3.5%;全球水液态淡水液态淡水人类可利用人类可利用合作探究：合作探究一:陆地水体的相互关系陆地水体的相互关系1、读课本图、读课本图3.2，图中有哪些不同的水体类，图中有哪些不同的水体类型？其中能直接补给河流的有哪些？型？其中能直接补给河流的有哪些？图中的水体类型主要有：图中的水体类型主要有：河流水、大气降水、冰河流水、大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下雪融水、湖泊水、地下水；河流的
3、补给可能来水；河流的补给可能来自大气降水、冰雪融水、自大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等水体。湖泊水、地下水等水体。思考思考：说出我国的珠江、塔里木河、松花江主要的说出我国的珠江、塔里木河、松花江主要的补给水体。补给水体。珠江：珠江： 雨水雨水塔里木河：高山冰川融水塔里木河：高山冰川融水松花江：雨水、季节性积雪融水松花江：雨水、季节性积雪融水合作探究：合作探究一:陆地水体的相互关系 2、分别画图表明枯水期、丰水期的河流水与湖泊水、分别画图表明枯水期、丰水期的河流水与湖泊水的相互补给关系。的相互补给关系。河流水位高河流水位高河流水位低河流水位低合作探究：合作探究一:陆地水体的相互关系 3、画图
4、说明河湖水与地下水的补给关系。、画图说明河湖水与地下水的补给关系。河（湖）河（湖）地下水位地下水位丰水期丰水期河（湖）河（湖）地下水位地下水位枯水期枯水期思考思考：黄河下游河水与地下水的补给关系？黄河下游河水与地下水的补给关系？二、自然界的水循环二、自然界的水循环 1.定义：定义：水循环是指自然界的水在水圈、大水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连气圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续运动的过程。续运动的过程。2.类型：类型： 1 海陆间循环海陆间循环 2 内陆间循环内陆间循环 3 海上内循环海上内循环海陆间循环海陆间循环：是指海洋水与陆地水之间通：是指
5、海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。这种过一系列过程所进行的相互转换运动。这种循环又称为大循环。循环又称为大循环。意义意义：使得陆地上的水：使得陆地上的水不断得到补充，水资源不断得到补充，水资源得以再生。得以再生。海洋海洋水汽输送水汽输送地表径流地表径流蒸蒸发发大陆大陆地下径流地下径流水汽水汽下下渗渗降降水水陆地内循环陆地内循环：降落到大陆上的水，其中降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内流区域）通过陆面、一部分或全部（指内流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落带到上空，冷却凝结形成降水，仍降
6、落到大陆上，这就是内陆循环。到大陆上，这就是内陆循环。发生的领域发生的领域：陆地及其上空。陆地及其上空。蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸发发海上内循环海上内循环：就是海洋面上的水蒸发就是海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。形成降水，又降到海面。发生领域发生领域：海洋及其上空海洋及其上空。海洋海洋蒸蒸发发降降水水合作探究：合作探究二：读课本3.3图，完成三种水循环比较表类型类型发生发生领域领域主要环节主要环节特点特点能量能量来源来源海陆间循环海陆间循环海上内循环海上内循环陆地内循环陆地内循环
7、海洋与海海洋与海洋上空之洋上空之间间海洋与海海洋与海洋上空之洋上空之间间陆地与陆地与海洋之海洋之间间蒸发、水气输送、蒸发、水气输送、降水、地表径流、降水、地表径流、下渗、地下径流下渗、地下径流蒸发、降水蒸发、降水植物蒸腾、蒸发、植物蒸腾、蒸发、降水降水最重要的类型，又称大循最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，环，使陆地水得到补充，水资源得以在生水资源得以在生携带水量最大的水循环，携带水量最大的水循环，是海陆间循环的十倍是海陆间循环的十倍补给陆地水的水量很小补给陆地水的水量很小太太阳阳辐辐射射能能合作探究：合作探究二、读课本3.3图：2、 人类对水循环各个环节中干预最强烈的环节是哪人类对
8、水循环各个环节中干预最强烈的环节是哪个？如何干预的？个？如何干预的？人类干预最强烈的水循环环节是：人类干预最强烈的水循环环节是：地表径流地表径流（河流）；（河流）；人类通过修建水库，跨流域调水等人类通过修建水库，跨流域调水等措施来干预地表径流。措施来干预地表径流。三三 峡峡三、水循环的意义三、水循环的意义 1 使各种水体不断更新使各种水体不断更新,维持全球水的动态平衡。维持全球水的动态平衡。3 海陆间联系的主要纽带（能量交换和物质转移过程）。海陆间联系的主要纽带（能量交换和物质转移过程）。2 缓解了高低纬之间热量收支不平衡；缓解了高低纬之间热量收支不平衡；4 水循环不水循环不断雕塑地表断雕塑地
9、表形态。形态。补给补给类型类型补补 给给 季季节节补给特点补给特点主要影响因主要影响因素素我国主要我国主要分分布地区布地区径流量的季节变化径流量的季节变化雨雨水水补补给给一一 般般 以以夏夏 秋秋 季季为主为主时间集时间集中中不连续不连续 水水 量量 变变 化大化大降水量的降水量的多少多少降水量的降水量的季节分配季节分配降水量的降水量的年际变化年际变化普遍，尤普遍，尤以以东部季风东部季风区区最为典型最为典型河流补给类型季节季节性积性积雪融雪融水补水补给给春季春季 有有 时时 间间 性性连续性连续性水量稳定水量稳定气温高气温高低低积雪多积雪多少少地形状地形状况况东北地区东北地区永久永久性积性积雪
10、和雪和冰川冰川融水融水补给补给主主 要要 在在夏季夏季有时间性有时间性有明显的有明显的季节、日变季节、日变化化水量较稳水量较稳定定太阳辐太阳辐射射气温变气温变化化 积积 雪雪 和和 冰冰 川储川储量量西北和青西北和青藏藏高原地区高原地区湖泊湖泊水补水补给给全年全年较稳定较稳定 对对 径径 流流 有调节有调节作用作用取决于湖泊取决于湖泊与河流水位的与河流水位的相相对对 位位 置置 湖湖 泊泊水量的大小水量的大小普遍普遍地下地下水补水补给给全年全年稳定稳定一般与一般与河河流有互补流有互补作作用用地下水补给地下水补给区降水量区降水量 地地 下下 水水 位位 与与河流水位的相河流水位的相互位置关系互位
11、置关系普遍普遍特别提示：河流补给形式的判断，主要看河流汛期、枯水河流补给形式的判断，主要看河流汛期、枯水期的时间和流量的大小及变化趋势。期的时间和流量的大小及变化趋势。若河流汛期出现在春季，则为季节性积雪融水补给；若河流汛期出现在春季，则为季节性积雪融水补给；若全年流量稳定但流量较小，则为地下水或湖泊水补给；若全年流量稳定但流量较小，则为地下水或湖泊水补给；若汛期出现在夏季而冬季断流，则为高山冰川融水补给；若汛期出现在夏季而冬季断流，则为高山冰川融水补给；若汛期出现在夏季而冬季未断流，则为雨水补给。若汛期出现在夏季而冬季未断流，则为雨水补给。课堂小结：课堂练习课堂练习、下列地理事物直接参与海陆
12、间水循环过程的是（ ）A滚滚东流的长江水 B天山山区的冰雪融水C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风课堂练习课堂练习、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（A）A滚滚东流的长江水 B天山山区的冰雪融水C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风2、地球上淡水的主体是（ ）A海洋水 B冰川 C河流水 D淡水湖泊水课堂练习课堂练习、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（A）A滚滚东流的长江水 B天山山区的冰雪融水C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风2、地球上淡水的主体是（B ）A海洋水 B冰川 C河流水 D淡水湖泊水练习练习3：1234(1)图中数字代表的水循环各环节是：图中数字代表的水循环各环节是：1_ 2_ 3_ 4_.(2)图中水循环的类型是图中水循环的类型是_,该循环发生的领域是该循环发生的领域是_和和_之间之间。蒸发蒸发水汽输送水汽输送降水降水地表径流地表径流海陆间循环海陆间循环海洋海洋陆地陆地4、读下图，回答问题。、读下图，回答问题。（4）目前）目前,我国正在进行的南水北调工程与我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切？哪一个环节关系最密切？ （填字母）（填字母）（5）最能代表我国夏季东南季风的环节是）最能代表我国夏季东南季风的环节是 。（6）环节）环节B与与E水量较大的是水量较大的是 。当堂检测当堂检测：FCE课堂小结：
