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1、2 电生磁 魔魔术扮演扮演 纸盒吸铁纸盒吸铁 盒中能够是什么？盒中能够是什么？ 猜猜测:刚刚产生的磁生的磁场能能够跟跟电有关。有关。 将一根导线平行放在静止的小磁将一根导线平行放在静止的小磁针指示南北方向的上方，给导线针指示南北方向的上方，给导线通电、断电，察看小磁针的偏转情况。通电、断电，察看小磁针的偏转情况。 磁磁针发生生转动。这个磁个磁场与地磁与地磁场方向不同，所以方向不同，所以磁磁针转动。比比较甲、乙两甲、乙两图，磁，磁针转动阐明了什么？明了什么？实验1阐明明电流周流周围有磁有磁场。磁磁针转动方向相反。方向相反。比比较甲、丙两甲、丙两图，可以得到什，可以得到什么么结论？ 改动电流的方向
2、，察看磁针改动电流的方向，察看磁针的变化。的变化。实验2电流的磁流的磁场方向跟方向跟电流方向流方向有关。有关。1电流的周流的周围存在磁存在磁场，电流的磁流的磁场方向跟方向跟电流方向有关。流方向有关。2通通电导线周周围存在与存在与电流方向有关的磁流方向有关的磁场，这种景象叫做种景象叫做电流的磁效流的磁效应。一、一、电流的磁效流的磁效应奥斯特的故事奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他奥斯特是丹麦物理学家，他从小从小聪明好学，明好学，17941794年以年以优良的良的成果考入哥本哈根大学学成果考入哥本哈根大学学习，后，后来成来成为这所大学的物理教授。所大学的物理教授。 他置信各种自然景象他置信各种自
3、然景象间存在存在联络。经过长时间用用实验寻觅，在多次失在多次失败后，后，18201820年，奥斯特年，奥斯特在在课堂上做堂上做实验时发现了了电和磁和磁之之间的的联络。物理学史物理学史 1将将导线绕在在圆筒上，做成螺筒上，做成螺线管也叫管也叫线圈圈。通。通电后各圈后各圈导线磁磁场产生叠加，磁生叠加，磁场加加强。螺线管螺线管二、通二、通电螺螺线管的磁管的磁场探求通电螺线管外部的磁场分布探求通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺演示：在螺线管的两端各放一个小磁管的两端各放一个小磁针，在硬，在硬纸板上均匀地撒板上均匀地撒满铁屑。通屑。通电后察看指后察看指针指向，指向，轻敲敲纸板，察看板，察看铁屑的屑的陈列
4、情况。列情况。实验改改动电流方向，两流方向，两侧小磁小磁针的指向反的指向反转。实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针图上记录磁针N极的方向。极的方向。结合以上两个合以上两个实验，对比右比右图可知：通可知：通电螺螺线管的外部磁管的外部磁场与条形磁体的磁与条形磁体的磁场类似。似。实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。方向之间的关系。运用运用图中中实验安装，安装，组成成实验电路。路。仔细察看螺线管的绕线方法，并画出表示图，仔细察看螺线管的绕线方法，并画出表示图，并判别螺线管中电流方向，标示
5、在表示图上。并判别螺线管中电流方向，标示在表示图上。料想能料想能够的不同种情况，小的不同种情况，小组间交流。交流。NSNSNSNS经过实验，判别螺线管的经过实验，判别螺线管的N、S极，并标在图极，并标在图中。中。 2实验结论实验结论：通通电电螺螺线线管外部的磁管外部的磁场场和条形磁体的磁和条形磁体的磁场场一一样样。通通电电螺螺线线管两端的极性与其中的管两端的极性与其中的电电流方向有关。流方向有关。他能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极他能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？性与其中的电流方向的关系表述出来吗？猴子用右手把一个大螺猴子用右手把一个大螺线管管夹
6、在腋下，在腋下，说：假：假设电流沿流沿着我右臂所指的方向流着我右臂所指的方向流动，N N 极就在我的前方。极就在我的前方。蚂蚁沿着沿着电流方向流方向绕螺螺线管爬管爬行，行，说：N N 极就在我的左极就在我的左边。用右手握住螺用右手握住螺线管，管，让四指指向螺四指指向螺线管中管中电流的流的方向，那么拇指所指的那端就是螺方向，那么拇指所指的那端就是螺线管的管的N极。极。三、安培定那三、安培定那么么 如下图，通电螺线管上方小磁针静止时所指的方如下图，通电螺线管上方小磁针静止时所指的方向如图，在图中：向如图，在图中：1 1画出螺线管的绕法，并标出画出螺线管的绕法，并标出电流方向；电流方向；2 2标出电
7、源的正、负极。标出电源的正、负极。典例分析典例分析 如下图，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。他能在如下图，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。他能在下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线吗？下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线吗？拓展提高拓展提高 课堂小堂小结课堂堂检测 1. 1820 1. 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如下图，把螺线管验，引起与会科学家的极大兴趣。如下图，把螺线管沿东西方向程度悬挂起来，然后给导线通电，看到的沿东西方向程度悬挂起来，然后给导线通电，看到的景象是：通电螺线管景象是：通电螺线管B B
8、2. 2.如下图，将一根直导线如下图，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行并与小磁针平行. .接通电路后，接通电路后，察看到小磁针偏转。察看到小磁针偏转。 (1) (1)实验探求的是通电直导线周围能否存在实验探求的是通电直导线周围能否存在_。 (2) (2)改动直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也改动直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也 发生改动，阐明发生改动，阐明_ _ 。 (3) (3)实验中小磁针的作用是实验中小磁针的作用是_ _ 。 (4) (4)实验中用到的一种重要科学研讨方法是实验中用到的一种重要科学研讨方法是_。 A. A.类比法类比法 B. B.转换法转换法 C. C.控制变量法控制变量法 D. D.等效替代法等效替代法磁磁场判判别电流周流周围能否存在磁能否存在磁场B B电流周流周围的磁的磁场方向与方向与电流方向有关流方向有关 3. 3.如下图，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁如下图，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开封锁合时，小车将向体，左侧地面固定一螺线管，当开封锁合时，小车将向 运动运动右右 4. 4.如下图，根据小磁针静止时的位置，标出电磁如下图，根据小磁针静止时的位置，标出电磁铁的磁极和电源的正负极铁的磁极和电源的正负极布置作布置作业 动手动脑学物理动手动脑学物理2 2、3 3。
