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1、我健康！我快乐！第二章幼儿的生长发育及健康评价 第一节幼儿的生长发育第一节幼儿的生长发育 第二节幼儿健康检查第二节幼儿健康检查 第三节幼儿的生长发育评价第三节幼儿的生长发育评价 生长生长是指身体各个器官以及全身的是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重大小、长短和重量量的增加与变化，是机体在的增加与变化，是机体在量量的方面的变化，是能观测的方面的变化，是能观测到的。例如，手脚变大，个子变高等。到的。例如，手脚变大，个子变高等。发育发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在善，是机体在质质的方面的变化。例如，的方面的变化。例如，1 1 岁和岁
2、和15 15 岁时肾岁时肾的发育对比较为显著。的发育对比较为显著。成熟成熟是指机体的生长发育达到一种完备的状态。例是指机体的生长发育达到一种完备的状态。例如，淋巴系统在学前期迅速增长，在如，淋巴系统在学前期迅速增长，在1111岁左右发育成岁左右发育成熟，达到成人的熟，达到成人的200200，以后逐渐退化。，以后逐渐退化。一、幼儿生长发育的一般状况一、幼儿生长发育的一般状况二、影响幼儿生长发育的因素二、影响幼儿生长发育的因素三、健康检查的时间 四、健康检查的内容五、生长发育形态指标的测量 根据这些特点及生活环境的不同，把幼儿的生长发育过程划分为以下几个年龄时期（表8）。 第一节幼儿的生长发育 表
3、8 幼儿的生长发育过程 年龄时期年龄时期 时间段时间段 婴儿期婴儿期 从出生到岁，也称乳儿期从出生到岁，也称乳儿期 幼儿前期幼儿前期 1 13 3岁，也称托儿所年龄期岁，也称托儿所年龄期 幼儿期幼儿期 3 36 6、7 7岁，也称幼儿园年龄期岁，也称幼儿园年龄期 一、幼儿生长发育的一般状况 （一）生长发育是由量变到质变的过程（一）生长发育是由量变到质变的过程幼儿的生长发育是由细小的量变和质变到根本的质变的复杂过程，不仅表现为身高、体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。幼儿与成人相比，不仅身体比例小，而且是一个没有成熟、缺少经验的机体，对环境的适应性和对自身的保护功能都比较差。一、
4、幼儿生长发育的一般状况 （二）生长发育是有阶段性和程序性的连续（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程过程幼儿的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有独特的特点，并且各阶段间相互联系，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础，各阶段按顺序衔接，不能跳跃。 一、幼儿生长发育的一般状况 （三）生长发育的速度是波浪式的，身体各（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡部分的生长速度也不均衡人的生长发育是快慢交替的，因此发育速度曲线并不是随年龄呈直线上升，而是波浪式上升的。在整个生长发育期间，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰。一、幼儿生长发育的一般状况 2岁以后，生长速度逐渐缓慢
5、下来，并保持相对的稳定（见图1）。图1 儿童生长发育速度曲线 一、幼儿生长发育的一般状况 在生长发育的过程中，身体各部的生长速度也不在生长发育的过程中，身体各部的生长速度也不完全相同（见图完全相同（见图2 2）。）。图2 从胎儿到成人身体比例的变化 一、幼儿生长发育的一般状况 （四）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调（四）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调（四）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调（四）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调 一般来说，除身高、体重外，包括全身的肌肉、骨一般来说，除身高、体重外，包括全身的肌肉、骨骼、心脏、血管、肾、脾、呼吸器官、消化器官等，它骼、心脏
6、、血管、肾、脾、呼吸器官、消化器官等，它们的生长与身高、体重呈同样的模式，即出生后第一年们的生长与身高、体重呈同样的模式，即出生后第一年最快，以后逐渐减慢，到青春期出现第二次生长高峰，最快，以后逐渐减慢，到青春期出现第二次生长高峰，再后又逐渐减慢，直到成熟。再后又逐渐减慢，直到成熟。 （五）生理的发育与心理的发展密切相关（五）生理的发育与心理的发展密切相关（五）生理的发育与心理的发展密切相关（五）生理的发育与心理的发展密切相关生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。的功能。 一、幼儿生长发育的一般状况 （六）生长发育具有个体差异性（六）生
7、长发育具有个体差异性幼儿的生长发育有一般的规律，但由于每个幼儿的先天遗传素质与后天的环境条件并不完全相同，因而无论身体的形态还是机体的功能都存在个体的差异。 二、影响幼儿生长发育的因素（一）内在因素（一）内在因素影响幼儿生长发育的三个内在因素（见图3）。 图3 内在因素 二、影响幼儿生长发育的因素（二）外在因素（二）外在因素影响幼儿生长发育的九个外在因素（见图4）。图4 外在因素 一、健康检查的时间 我国卫生部规定，定期健康检查的时间是：二、健康检查的内容 （一）询问个人现况及既往史（一）询问个人现况及既往史通过向家长询问，可以获得有关幼儿生长发育的感性资料。 （二）体格测量及评价（二）体格测
8、量及评价体格测量包括身高（身长）、体重、头围、胸围、坐高、上臂围及皮下脂肪厚度等，其中，前三项为必测项目。三、生长发育形态指标的测量 （一）测量身高（身长）（一）测量身高（身长）（一）测量身高（身长）（一）测量身高（身长）3 3岁以下的幼儿可用量床测量身长；岁以下的幼儿可用量床测量身长；3 3岁以上的幼儿可用身高计测量身高。岁以上的幼儿可用身高计测量身高。三、生长发育形态指标的测量 （二）测量体重（二）测量体重通常使用杠杆式体重计测量体重。 （三）测量头围（三）测量头围 头围是指经眉弓上方至枕后结节绕头一周的长度。三、生长发育形态指标的测量 三、生长发育形态指标的测量 （四）测量胸围（四）测量胸围胸围指沿乳头下缘水平绕胸一周的长度。可用刻有厘米的软尺来测。（五）测量坐高（五）测量坐高坐高指由头顶至坐骨结节的长度。代表头长加脊柱长。一般用坐高计测量坐高。1. 1. 幼儿生长发育过程中具有哪些规律？幼儿生长发育过程中具有哪些规律？2. 2. 哪些因素影响幼儿生长发育？哪些因素影响幼儿生长发育？3. 3. 简述幼儿健康检查的内容。简述幼儿健康检查的内容。
