部编版二年级下册语文 7 一匹出色的马 课件（33页）

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1、7 一匹出色的马 “小宝贝，真顽皮，骑着小马去游戏，嘚儿驾嘚儿驾爬小山，过草地，嘚儿驾嘚儿驾，一不小心掉下去”在一个春天的傍晚，一家人去郊外散步，妹妹却骑着“小马”回家了，她到底骑着什么样的“马”呢？让我们一起走进课文看看吧！ 1.会认“郊、 泛” 等 15 个生字， 会写“匹、 妹” 等 9 个生字， 会写“出色、河水” 等词语。 （重点） 2.有感情地朗读课文， 体会妹妹心情的变化， 能说出变化的原因。（重点） 3.读句子， 能想象句子描写的画面。 （难点） 生平简介：陈伯吹（19061997）， 我国儿童文学的一代宗师， 著名的翻译家、教育家。1981 年， 设立“陈伯吹儿童文学奖”，

2、鼓励国内作家参与儿童文学创作。 文学成就：他把毕生精力奉献给儿童文学事业， 在海内外享有极高的声誉。 他的儿童文学创作、 翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。 主要作品：诗集誓言礼花， 童话集幻想张着彩色的翅膀， 著名童话作品一只想飞的猫 等。 柳树杨柳科，柳属植物的泛称。落叶乔木或灌木。枝条柔韧，叶常狭长。花雌雄异株，种子具毛。中国有250余种，遍及全国各地，常见的有垂柳、旱柳等。柳树易繁殖，栽培方法简单，生命力强，可美化环境，在生活、环保等方面也有用途，是“四旁（村旁、宅旁、路旁、水旁）” 绿化树种。 （“波、纹、恋、舍、求”见“我会写的字” ） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词郊j

3、ioJ阝8画左右城外。郊区郊外泛fnF氵7画左右水向四处漫流。广泛泛滥葱cngC艹12画上下青色。草木植物。葱绿大葱软runR车8画左右柔，与“硬”相对。细软软绵绵毯tnT毛12画半包围厚实有毛绒的织品。毛毯毯子异yY巳6画上下不相同的。异常差异株zhZ木10画左右量词，用于植物。一株植株拾shS扌9画左右捡，从地上拿起来。收拾拾起骑qQ马11画左右跨坐在牲畜或其他东西上。骑马骑车跨kuK13画左右骑，两脚分在器物的两边坐着或立着。跨越跨栏读写易错提示正音：广泛（fn fn） 地毯（dn tn） 跨越（ku ku）辨形：“匹”是半包围结构，第三笔是竖弯钩，不要写成竖弯。“恋”第四笔是竖。“求”

4、字上面的橫短，竖钩直挺，第三笔点和第四笔提收笔处留有空隙。多音字辨别舍作运用：毕业了， 她恋恋不舍（sh） 地离开了学校宿舍（sh） 。姐姐经常在我家的作（zu） 坊里写作（zu）业。近、反义词近义词柔软绵软非常特别出色优秀高兴开心恋恋不舍依依不舍反义词柔软坚硬出色普通可爱讨厌松开抓紧恋恋不舍扬长而去sh（舍得）sh（宿舍）zu（作坊）zu（工作）近义词辨析 非常特别辨析：二者都含有“表示程度高，极、很” 的意思。区别在于：“非常”表示比一般的程度高，“特别” 表示程度很高，甚至达到极点，因此显得独特。运用：那棵柳树的适应性非常强， 在一排树中显得特别挺拔。特殊词语AABB式词语： 葱葱绿绿蹦

5、蹦跳跳AABC式词语：恋恋不舍“又又又又”式词语：式词语： 又长又细词语拓展“又又”式词语：又大又圆又红又甜又白又胖又高又大又香又甜又快又好又矮又瘦又累又困又蹦又跳AABC 式词语： 步步为营彬彬有礼 斤斤计较井井有条头头是道念念不忘落落大方生生不息步步高升词语搭配一条小河一条小鱼一条围巾一条公路一条腿拾起枝条拾起书本拾起垃圾拾起粉笔拾起玩具柔软的绿毯柔软的沙发柔软的衣服柔软的海绵一匹马妹妹波纹好像景色恋恋不舍要求 重点方法其他方法写作方法学习运用环境描写的写作方法学会运用叠词写句子修辞手法比喻阅读方法边读边想象画面 1 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊（jio）外去散步。

6、【句解】 交代了故事发生的时间、地点和人物。 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fn）起层层波（b）纹（wn）。（环境描写） 河岸上垂（chu）下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。（环境描写）【句解】“垂”是东西一头挂下来，“拂”是轻轻擦过。这两个动词写出了风中柳树动态的美。柳叶拂过爸爸妈妈的头发，说明柳枝很长。“笑了”既写出了“我”和妹妹高兴的心情，也体现了孩子的天真。朗读最后一句的语速可轻快，表现出欢悦、有趣。 【段解】写“我们” 一家去郊外散步， 景色非常美。 郊外：城外；郊区。造句：春天来了，我和姐姐去郊外踏青。 品 析： 两 个“ 牵” 字，为我们呈

7、现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。 品析：“碧绿碧绿的”突出了河水的清澈、透明；“泛起层层波纹”写出了河水的动态美。 2 路的一边是田野，葱（cng）葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软（run） 的绿毯（tn）。 （环境描写）（比喻）【句解】“葱葱绿绿”说明田野里禾苗长得很绿，运用比喻的修辞手法，把“田野”比作“柔软的绿毯”，不仅生动地写出田野的绿，更写出了田野面积大，禾苗随风轻摆，给人柔软的感觉。 【段解】 写郊外的田野一片葱绿。柔软：软和，不坚硬。造句：天上的云朵看上去好柔软，真想躺在上面睡一觉。 思考：前两个自然段中有哪些表示绿的词语？请你积累下来。你能再写两个表示绿的词语吗？表示绿的词语有

8、“碧绿碧绿、葱葱绿绿”。这样的词语还有“苍翠欲滴、郁郁葱葱”。 3 春天的郊外，景色异（y）常美丽。【句解】“异常美丽”是对上文郊外风景的整体特点的概括。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋（lin）恋不舍（sh） ，不想回去。 【句解】“一边一边”运用并列关系的复句写出了“我们”全家人对郊外景色的喜爱之情。 【段解】 写郊外的景色很美， 我们不舍得离开。 第一部分（第 1 3 自然段）： 留恋美景。 写“我们”一家人被郊外的美景吸引， 不想回家。 异常：非正常的；不同于平常的。造句：爷爷今天竟然没去河边钓鱼，真有点异常。恋恋不舍：非常留恋，舍不得离开。造句：马上开学了，我恋恋不舍地离开

9、了奶奶的家。 思 考： 课 文 第 1 至 3 自然段为什么花费大量的笔墨 来 描 写 郊 外 景 色 的 美丽？是不是有点多余？不多余。正因为郊外的景色如此美丽，“我们”全家才贪恋美景走了许多的路，这才有了下文妹妹的疲累，不愿再走路，要求大人抱，从而写到一匹出色的马”。此外，作者描写自然风光的笔触十分清丽，这样的描写渲染了温馨的氛围，使“我们”一家人的漫步有说有笑，和这郊外美丽的风景融为一体。 4 当我们往回走的时候，妹妹求（qi）妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” （语言描写）【句解】通过妹妹的话可以看出她的天真无邪以及对妈妈的依赖。 5 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不

10、动你了。” 【句解】 妈妈没有答应妹妹的要求，目的是想让妹妹从小养成独立自主的好习惯。 【段解】 第 4 5 自然段写妹妹求妈妈抱她， 妈妈没有答应。 6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株（zh）柳树下，拾（sh）起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑（q）着它回家吧。” （比喻） 【句解】爸爸把一根柳条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子的好奇心，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲充满智慧的爱。重读“出色”“骑着它”，读出爸爸鼓励和期待的意味。 【段解】 写爸爸让妹妹骑柳条马回家。 第二部分（第 4

11、6 自然段）： 不同做法。 写妹妹求爸爸妈妈抱， 妈妈拒绝， 爸爸让她骑着“马” 回家。出色：超出一般；有特色等。造句：妹妹出色的表演征服了所有的观众。 思考：妈妈爸爸为什么都没有抱妹妹呢？示例一：妈妈爸爸都很累，抱不动妹妹了。示例二：妈妈爸爸想锻炼妹妹，让她学会坚强。 7 妹妹高兴地跨（ku）上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。【句解】 “高兴”写出了妹妹的心情，“马”是指那根柳条，“蹦蹦跳跳”正是妹妹高兴的表现，“跨”“奔”这两个动词写出了妹妹骑马时的动作，她真的把柳条当成了马，忘记了疲劳，骑着它回家了。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 【句解】 “迎接”这个词语

12、写出了妹妹提前到家的自豪的样 子，妹妹“笑着”的神态及“我早回来啦！”这一语言，既表现了她得意、兴奋的心情，也说明她一路跑得很快。 第三部分（第 7 自然段）： 骑“马” 回家。 写妹妹骑着这匹出色的“马” 早早地回到了家。 思考：妹妹有了“马”，心情是怎样的？从“高兴地”“蹦蹦跳跳地”可以看出妹妹是非常高兴的，她把柳条当作真的马，骑着回家了。 思考：读完课文，你明白题目“一匹出色的马”的意思了吗？“一匹出色的马”指的是柳条 , 因为它给了妹妹力量 , 让妹妹忘记了疲劳，给妹妹带来了欢乐，所以这是“一匹出色的马”。 拓展：你有过和“妹妹”类似的经历吗？请你说一说。示例：我一二年级时很贪玩，学习

13、成绩也很差，我一直觉得自己很笨。有一次爸爸去学校开家长会回来告诉我，老师说我很聪明，如果能用心一些，我一定是最优秀的学生。之后不想学习时，一想起老师说的话，我就觉得浑身充满力量。现在我的成绩越来越好了。 这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。写景与叙事交融，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情与关爱的家人郊游情景中。 主题归纳 感悟心语 一根又细又长的柳枝，在妹妹眼里成了奔腾的骏马，骑上它，便可以忘却疲惫，欢快奔跑。童年的欢声笑语是多么单纯，愿我们永葆童心，用天真无邪的眼睛去发现生活中的美好

14、，用一颗炽热的童心去感受生命中的温暖，用一脸童真的笑容去感染身边的每一个人。 写作特点：文中多处运用环境描写，作者抓住景物的特点，为我们呈现了一幅郊外美景图，给人们留下了深刻的印象，让人流连忘返，并抒发了一家人散步时美好的心情。 仿写思路：在描写时，要抓住景物特征，要多角度全方位地去观察所写的景物，还要运用不同的修辞手法和表现手法，把景物写得有活力。 我的练笔：写写校园的一处美景。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分试着有感情地朗读课文。朗读指导： 本文的内容通俗易懂， 充满了童真童趣， 语言生动活泼，特别适合我们有感情地朗读。 朗读

15、时， 要先理解每句话的意思， 再把握文中的思想感情。 要根据文章内容的变化选择恰当的语气声情并茂地朗读。读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。参考答案： 变化： 妹妹最开始向妈妈撒娇， 不想自己走路， 后来开开心心地在前面跑。因为她接受了爸爸“把柳条当作马”的建议，有了新的乐趣，就忘记了身体的疲惫， 重新高兴起来。“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。教师指导： 这道题是训练同学们边读边想象画面的能力。 这两句都是描写春天大自然的美丽景色， 同学们可以结合自己的生活实际， 边读边想象画面， 体会春天的美好。参考答案：想象“微风吹过”， 轻轻的， 柔柔的， 心中感觉暖暖的，微风中， 我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”。想象长长的小路， 一边是“碧绿碧绿” 的河水， 一边是“葱葱绿绿”的田野， 置身其中， 一定会被文中的“小路” 和“田野” 深深吸引。 那田野好似“柔软的绿毯”， 真想上去摸一摸、 躺一躺。