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1、鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅1预习批注预习批注作者作者:作者主要成就及作品相关背景。作者主要成就及作品相关背景。注释注释:注明生字词的音、义或出处。注明生字词的音、义或出处。提要提要:内容；中心；写作特点（写了内容；中心；写作特点（写了什么？为什么写？写得怎么样？）什么？为什么写？写得怎么样？）批语批语:自己的感想、见解、疑问等。自己的感想、见解、疑问等。（四类）（四类）2 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话代表
2、作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿小说狂人日记，中篇小说阿Q Q正传正传，散文集朝花夕拾，小说集呐，散文集朝花夕拾，小说集呐喊喊 、彷徨彷徨彷徨彷徨 ，杂文集坟二心，杂文集坟二心集等。集等。 3v 短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。写作背景写作背景4 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民
3、亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。5精美图片精美图片平桥村平桥村6精美图片精美图片7精美图片精美图片8精美图片精美图片9精美图片精美图片10惮踱棹归省行辈撺掇凫水蕴藻家眷旺相撮桕树dnduzhocun duofynjunxingcujihngxng给加点字注音给加点字注音:潺潺chn吁气 x11词语词语归省归省行辈行辈絮叨絮叨撺掇撺掇依稀依稀宛转宛转指出嫁的女儿回娘家看望父母。指出嫁的女儿回娘家看望父母。排行和辈份排行和辈份翻来覆去的说翻来覆去的说从旁鼓动人做事从旁鼓动人做事隐隐约约隐隐
4、约约形容笛声曲折和谐，优美动听形容笛声曲折和谐，优美动听自失自失忘了自己忘了自己弥散弥散弥漫消散弥漫消散棹着棹着划着划着惮惮畏惧畏惧怠慢怠慢冷淡。怠，轻慢，不恭敬。冷淡。怠，轻慢，不恭敬。12小说的中心情节是小说的中心情节是“看社戏看社戏”，围绕这一中心事件写，围绕这一中心事件写了那些事？了那些事？ （在书上批注）（在书上批注） 事件的开端：戏前波折事件的开端：戏前波折 事件的发展：夏夜行船、船头看戏事件的发展：夏夜行船、船头看戏 高潮和结局：归航偷豆高潮和结局：归航偷豆 除了除了“看社戏看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？之外，前前后后还写了哪些活动？ （在书上批注）（在书上批注） 开头开
5、头写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。（平桥乐土）乡间生活。（平桥乐土） 结尾结尾写六一公公送豆。（戏后余波）写六一公公送豆。（戏后余波） 理清文章情节13小说的中心情节是小说的中心情节是“看社戏看社戏”，围绕这一中心事件写，围绕这一中心事件写了那些事？了那些事？ （在书上批注）（在书上批注） 事件的开端：事件的开端：事件的发展：事件的发展：高潮和结局：高潮和结局：除了除了“看社戏看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？之外，前前后后还写了哪些活动？ （在书上批注）（在书上批注）开头开头写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的
6、乡间生活。（平桥乐土）乡间生活。（平桥乐土） 结尾结尾写六一公公送豆。（戏后余波）写六一公公送豆。（戏后余波） 理清文章情节戏前波折戏前波折夏夜行船、船头看戏夏夜行船、船头看戏归航偷豆归航偷豆 14说内容，多角度概括说内容，多角度概括v从“时间”角度：v从“事情”角度：v从“原因”角度：看戏前看戏前看戏看戏看戏后看戏后随母归省随母归省钓虾放牛钓虾放牛戏前波折戏前波折夏夜夏夜行舟行舟船上看戏船上看戏归航偷豆归航偷豆六一送豆六一送豆怀念童年是因为有乐土怀念童年是因为有乐土美景美景趣事趣事伙伴伙伴15 看戏差点成了看戏差点成了“我我”的遗憾，但后来还的遗憾，但后来还是看成了，你觉得是谁的功劳？你喜欢
7、他是看成了，你觉得是谁的功劳？你喜欢他吗？为什么？吗？为什么？ 假如你来到了平桥村，你愿意和他交假如你来到了平桥村，你愿意和他交朋友吗？你还愿意和谁交朋友？为什朋友吗？你还愿意和谁交朋友？为什么？请同学们运用么？请同学们运用“我愿意与我愿意与_交朋友，因为我从交朋友，因为我从_ 了解到他是了解到他是一个一个_的人的人”这种句式来回答。这种句式来回答。16思考： “ 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”17第二课时教学内容：教学内容：1、通过揣摩上堂课留下的两个问题来把握作者的思想感情。2、写作方法学习：（1）通过改写明白看戏前情况的作用。（2）理解本文详略分明的写法。18 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！19
