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1、 区域化云教育平台区域化云教育平台 项项目目描描述述前言前言教育信息化发展历程教育信息化发展历程教育部信息化目标教育部信息化目标教育信息化面临主要问题教育信息化面临主要问题第第1 1章章 项目描述项目描述前言前言 区域化教育平台不是针对某个院校、某项业务的定制软件开发。而是从市县、省级甚至更高级教育主管部门的角度出发，针对整个区域内教育资源，构建的包括软硬件的完整业务平台。目标使其区域内的各类学校，都能在自己的一套教育平台上，零门槛、微费用享用多种教育信息化服务。平台构建在“云”端，用户不需要任何软硬件的投入，通过网线连入网络即可使用平台。教育信息化的发展历程教育信息化的发展历程 第一代第一代
2、网络建设网络建设以应用建设为中心以应用建设为中心强调数据协同、交互强调数据协同、交互MIS管理系统管理系统服务主体：管理人员服务主体：管理人员 以服务建设为中心以服务建设为中心统一标准、整合资源统一标准、整合资源整合、服务系统整合、服务系统服务主体：学生、教师、服务主体：学生、教师、 管理人员管理人员以信息主体建设为中心以信息主体建设为中心强调强调SOA整合整合信息分析、辅助决策信息分析、辅助决策服务主体：更多学校、服务主体：更多学校、 更多领域、更多人员更多领域、更多人员以网络建设为中心以网络建设为中心联网互通联网互通网站信息发布网站信息发布服务主体：管理人员服务主体：管理人员 第二代第二代
3、应用软件应用软件 第三代第三代信息应用信息应用 第四代第四代知识共享知识共享教育信息化面临的主要问题教育信息化面临的主要问题信息化的成功实施包括诸多条件硬件设备、技术队伍、管理思想、本身人员素质硬件设施和技术队伍是客观条件管理思想和人员素质是主观因素各种条件的差异造成信息化的不平衡资金的限制不能平分到各个学校信息化的建设是一个长期的过程。所以国家一般将资金投入给基础相对较好的学校从而造成了差距的进一步拉大信息化是技术性的工作，涉及的方面非常广泛：网络、计算机、数据库、管理等。一般需要3、5年的工作经验才能胜任专业人才稀缺、分布不平衡国家经济的发展国际竞争的时间技术的高速发展以上三方面都要求迅速
4、转变信息化建设的方式各基层中小学发展不平衡国家的资金投入有限技术人员要求高、人员有限时间紧迫性的需求当前教育信息化工作仍然面临着很多实际问题教育部信息化目标教育部信息化目标-侧重软件方面的建设-信息化将来的长期任务是对数据的管理和使用教育管理的信息化教育管理的信息化-标准是实施信息化的基本要求-已制定相关标准、规范标准化的制定标准化的制定-统一平台架构-高效的数据交互能力-收集各校异构的系统中的数据：教育部-省市-地市-县-学校建立基本数据共享平台建立基本数据共享平台-软件不只是节省人力、实现自动化-提高整体效率-通过软件推行管理理念推行现代管理理念推行现代管理理念项项目目内内容容平台架构图平
5、台架构图硬件环境硬件环境功能介绍功能介绍平台建设步骤平台建设步骤第第2 2章章 项目内容项目内容第第2 2章章 项目内容项目内容平台架构图平台架构图智能智能IDC机房或机房或IDC机柜机柜 ( 经虚拟化的服务器资源池、存储池，实现动态迁移、资源调度经虚拟化的服务器资源池、存储池，实现动态迁移、资源调度 )主题数据库主题数据库网络课程库教学资源库学生资源库其它资源库。统一身份认证平台统一身份认证平台统一门户平台管理统一门户平台管理区域化平台门户区域化平台门户(公共门户、机构门户、个性化门户公共门户、机构门户、个性化门户)互联网互联网学校A学校B学校N管理部门教教育育信信息息化化政政策策、法法律律
6、法法规规、管管理理制制度度为学校管理者为学校管理者提供的服务提供的服务为教师为教师提供的服务提供的服务为学生为学生提供的服务提供的服务为家长为家长提供的服务提供的服务为教育主管部为教育主管部提供的服务提供的服务硬件环境硬件环境基础硬件设施县市（区）构建统一的智能IDC机房或IDC机柜，包括设备管理平台、服务器、存储设备、网络、虚拟化等，各学校只要有网线就可以登陆平台，无需自己构建机房。构建支撑平台在硬件基础上搭建支撑平台（SOA架构，ESB总线技术），构建主题数据中心,在支撑平台的基础上按统一标准、通过统一登陆门户、认证为各学校提供应用功能。数据采集上传按照自底向上的原则积累各学校数据(学校-
7、县-地市-省市-教育部)，提供给上层管理部门。平台建设步骤平台建设步骤平台建设内容平台建设内容- -学校用户服务学校用户服务为学校用户提供的服务为学校用户提供的服务为学校及学校管为学校及学校管理者提供了一套理者提供了一套从日常工作管理、从日常工作管理、学籍管理到教学学籍管理到教学教务管理的一系教务管理的一系列服务列服务。服务特点：服务特点：1、成本低、成本低2、易管理、易管理3、易生级、易生级4、易定制、易定制平台建设内容平台建设内容- -教师服务教师服务为教师提供的服务为教师提供的服务为学生提供的服务为学生提供的服务平台建设内容平台建设内容- -学生服务学生服务学校应用是平台中份额比较多的，
8、学习应用的特色：学校应用是平台中份额比较多的，学习应用的特色：1、学习、答疑、评测、互动四位一体、学习、答疑、评测、互动四位一体 4、个性化学习评测和多方式在线答疑、个性化学习评测和多方式在线答疑2、一站式学习平台，学习资源丰富、一站式学习平台，学习资源丰富 5、功能全面、引领性的评价反馈算法、功能全面、引领性的评价反馈算法3、以学生为中心，提倡自主个性学习、以学生为中心，提倡自主个性学习 6、上网行为、学习记录智能跟踪分析、上网行为、学习记录智能跟踪分析建建设设意意义义区域化平台的价值区域化平台的价值项目实施前后的对比项目实施前后的对比目标效果目标效果第第3 3章章 建设意义建设意义-信息化
9、应用在区域范围内均衡。-通过拓展的教育教学资源提供公平的竞争平台，面向师生提供学习资源。-区域内优质资源共享，带动落后学校。实现教育均衡、公平的最有效解决途径实现教育均衡、公平的最有效解决途径区域化平台的价值区域化平台的价值-避免了硬件基础设施重复建设和维护。-转变了投资方式。-节省了技术人员投入。实现了巨大的经济效益实现了巨大的经济效益StorageDatabase在线升级硬件和软件只需要网线即可区域化平台的价值区域化平台的价值问题：去年全市的成绩分析？汇总、合并结果登录平台，通过平台抽取数据进行分析从主题库中抽取数据各服务器返回结果智能分析区域化平台的价值区域化平台的价值-统一的主题数据库
10、是决策分析的基础-通过汇集的区域数据进行智能分析-各级教育主管部门逐级抽提数据，通过分析结果辅助决策高层领导的决策分析高层领导的决策分析统一构建信息平台，集统一构建信息平台，集中资金建设，避免重复。中资金建设，避免重复。传统方式传统方式现在方式现在方式 各校单独构建信息系各校单独构建信息系统，投入巨大，重复建设。统，投入巨大，重复建设。 信息化程度参差不齐，信息化程度参差不齐，方式不统一。方式不统一。统一管理，共享信息统一管理，共享信息化成果。化成果。 教育资源不均衡。教育资源不均衡。实现教育均衡，百年实现教育均衡，百年育人。育人。区域化平台实施前后的对比区域化平台实施前后的对比统一的平台应用全面促进统一的平台应用全面促进现代化代化教教育管理理念提升育管理理念提升理念提升理念提升统一硬件统一硬件统一平台统一平台均衡教育均衡教育通通过资源源共享均衡共享均衡学学校校间的的优质教教育育统一一标准、易于管理、准、易于管理、方便方便扩展、展、灵灵活登活登录集中配置集中配置充分利用充分利用节省资金节省资金区域化平台的目标效果区域化平台的目标效果区域化平台
