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1、林海音（林海音（1918200119182001），），原名原名林含英，小名英子，林含英，小名英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。父母苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，林海音即在北京长大，19481948年回到故乡台湾。年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后曾任記者、編辑、后从事文艺创作。从事文艺创作。她的她的创作丰富，创作丰富，代表作有代表作有散文集两地芸散文集两地芸窗夜读；短篇小说窗夜读；短篇小说集城南旧事烛集城南旧事烛心；长篇小说春心
2、；长篇小说春风晓云；风晓云；广播广播剧集薇薇的周记剧集薇薇的周记等。等。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本城南旧事。就这样，我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢
3、慢地写。看见冬阳下的骆我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。于我的心头。城南旧事电影剧照城南旧事电影剧照英子和爸爸英子和爸爸检检 查查 预预 习习鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌肿胀肿胀叮嘱叮嘱恐惧恐惧花花圃圃d dn nxixi xixiznznl l zhngzhng zhngzhngdngdng zhzhkngkng jjpp挪挪窝儿窝儿nunu耻耻笑笑chch骊歌骊歌长亭外长亭外, ,古道边古道边, ,芳草碧连天芳草碧连天晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残, ,夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之
4、涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢, ,今宵别梦寒今宵别梦寒长亭外长亭外, ,古道边古道边, ,芳草碧连天芳草碧连天问君此去几时还问君此去几时还, ,来时莫徘徊来时莫徘徊天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落人生难得是欢聚人生难得是欢聚, ,唯有别离多唯有别离多题目含义题目含义一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤合作交流，深层探究1、文中哪些段落是写眼前事，哪些段落是回忆？据此划分文章段落。2、文章回忆了几件事？分别概括其
5、内容。插叙这些内容有什么作用？3、文章是围绕什么来写的，试分析文章的线索。4、文章多次提到花，花在全文结构中起着怎样的作用？5、从全文来看，爸爸是一个怎样的人？6、我从哪些地方受到爸爸的影响，文中说“我已不再是小孩”，哪些地方看出“我”长大了？7、文中写父亲去世，并未直言，请找出文中的伏笔？8、请用比喻的修辞，写两句赞美父爱的话。文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上衣襟上的夹竹的夹竹桃桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸
6、爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己已经长大插插叙叙爸爸没有参加爸爸没有参加“我我”的毕业典礼，的毕业典礼，“我我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。想起昨天在医院看望爸爸的情景。“我我”想起爸爸逼想起爸爸逼“我我”上学的事。上学的事。“我我”想起院里的花今年都没有上肥，想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。而爸爸平时最喜爱花。毕业典礼上毕业典礼上“我我
7、”认识到自己已经长认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。事。爸爸的花儿落了，爸爸的花儿落了，“我我”也长大了。也长大了。一、（一、（1-121-12）二、（二、（13-3113-31）三、（三、（32-3432-34）四、（四、（35-5335-53）五、（五、（54-6854-68）毕业典礼前毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼中毕业典礼后毕业典礼后2、文章回忆了几件事？分别概括其内容。插叙这些内容有什么作用？文章回忆了四件事。分别是：1、毕业典礼的前一天，去医院探望病重的爸爸的情形。2、六年前因下雨不愿上学，赖床不起及以后上学从不迟到的情形。3、爸爸非
8、常喜欢花。4、爸爸让“我”到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款。 交代中心人物的其它事件，丰富了人物形象。使文章事件交错而不零乱。贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？爸爸爱花是主要线索，因为作者所刻画 的主要形象，在作品中是起主导作用的。而后者则是副线，是为情节的发展有序而设置的，他对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与，与题目相映，文章也多处写到花，如开题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用院，结尾用“垂
9、落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出了爸爸的爱花，可以看出“花花”是作是作为为 贯穿小说始末的。贯穿小说始末的。“花花”在全文中出现过几次？在全文中出现过几次？ 它结构中起怎样的作用？它结构中起怎样的作用？ 1、鼓鼓励励孩孩子子要要坚坚强强，无无论论什什么么困困难难的的事事，只只要硬着头皮去做，就闯过去了。要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很很重重感感情情，他他听听到到弟弟弟弟被被日日本本人人害害死死的的消消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。 3、特特别别爱爱花花，每每天天下下班班回回来来，第第一一件件事事
10、就就是是浇花。浇花。从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。重点表达了爸爸对女儿的重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂深情和盼望女儿长大、懂事的情感。事的情感。文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 对对爸爸爸爸逼逼“我我”去去上上学学的的回回忆忆表表明明了了爸爸爸爸怎怎样样的的态态度度和和情情感感？对对“我我”的的成成长长有什么影响？有什么影响？ “我我”是是不不是是真真正正感感觉觉到到自自己己长长大大了了？从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？“研讨与练习研讨与练习”
11、对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎样去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对的态度和情感？对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希望要求很严格，希望“我我”从小就能养成好的习惯，但是从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能懒惰，意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为要处处严格要求自己，为“我我”以以后的成长上了很好的一课。后的成长上了很好的一课。 “我我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些是不是真正感觉到自己长大
12、了？从哪些地方看出来的？地方看出来的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，得知爸爸不行了，首先意识到首先意识到“这里就数我最大了，这里就数我最大了，我是小小的大人我是小小的大人”，然后就对老，然后就对老高说话，而且是高说话，而且是“从来没有过这从来没有过这样的镇定，这样的安静样的镇定，这样的安静”，最后，最后在心里默念在心里默念“我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。” 1、当毕业典礼的钟声响起后，我突然想起妈妈爸爸，疑惑“妈妈今天的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 2毕业典礼后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。3写她进家
13、门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 文章写得很含蓄，处处有伏笔。文中没有正面写爸爸病危、濒死，但文中多处作了暗示。 比如开头我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经大了，是不是？”简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历成长的历程程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛克服了懒惰的毛病，病，在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的勇气，在爸爸话语的激励激励下最终以成人下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。的姿
14、态镇定地面对爸爸去世的噩耗。课文中还有什么情节引起你的课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。阅读兴趣？谈谈体会。你有没有类似你有没有类似“我我”赖床的经赖床的经历，你的父亲如何处理的？说历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。给大家听听。 城南旧事城南旧事描写了一个小姑娘描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思体裁：体裁：自传体短篇小说自传体短篇小说主旨：主旨：本文记叙本文记叙“我我”的童年往事：父的童年往事：父亲对亲对“我我”的期望与教诲，以及父亲的的期望与教诲，以及父亲的去世令去世令“我我”成长起來，抒发成长起來，抒发“我我”对对父亲的无限怀念。父亲的无限怀念。
