《新材料作文的审题立意(35页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新材料作文的审题立意(35页)（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 材料作文审题中经常存在的问题：材料作文审题中经常存在的问题： 名称名称类类 别别表表 现现材材料料作作文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材料，题型不清题型不清或或误把误把材料作文的材料当作话题作文的材料，材料作文的材料当作话题作文的材料，或或误把误把材料作文的材料看作命题作文的提示。材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，断章取义，因小失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点为立足点就开始作文，造成偏题跑题。就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，只见
2、现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，引发，不能透过现象看本质不能透过现象看本质。忽视要求，忽视要求， 抛却材料抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。 材料作文引材五忌：1.1.忌忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。2.2.忌抛开材料，信马由缰。忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，既然要求根
3、据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。离，不即不离。3.3.忌对原材料进行随意改动，忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行情节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。4.4.忌就事论事，局限于材料。忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，在吃透材料的基础上，应本着应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及彼，联想的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生
4、发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。性。5.5.忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这看了这幅漫画幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知知“这这”为何云。为何云。五五. .由物及人法由物及人法【材料【材料1 1】（】（20082008江西）阅读下面的文字与漫画，江西）阅读下面的文字与漫画，按要求作文。按要求作文。 20072007年，洞
5、庭湖大水导致年，洞庭湖大水导致2020亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。降。根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌带拟一封给人类的信。根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌带拟一封给人类的信。 要求：要求：1 1、必须按书信格式作文。、必须按书信格式作文。2 2、题目自拟。、题目自拟。3 3、所写内容必须与给定的材料相关。、所写内容必须与给定的材料相关。4
6、 4、不少于、不少于800800字。字。 5 5、不得抄袭、套作。、不得抄袭、套作。【分析】要想写好这道作文题，要掌握四个关键点：【分析】要想写好这道作文题，要掌握四个关键点：它是一篇根据文字和漫画进行写作的材料作文；它是一篇根据文字和漫画进行写作的材料作文；（2 2）必须根据漫画进行合理的想象才能写好；）必须根据漫画进行合理的想象才能写好；（3 3）必须采用书信的形式；）必须采用书信的形式；（4 4）必须运用拟人手法。我们要充分利用试题所给的文字和）必须运用拟人手法。我们要充分利用试题所给的文字和漫画材料，深入分析，发散联想，高屋建瓴，深入究里。漫画材料，深入分析，发散联想，高屋建瓴，深入究
7、里。（5 5）要由由此及彼，表及里，联系实际要由由此及彼，表及里，联系实际。切忌只停留在表面，。切忌只停留在表面，泛泛地去谈人与自然的关系，不去深入审视人与自然的相互泛泛地去谈人与自然的关系，不去深入审视人与自然的相互依存，人与自然和谐相处，人与自然的休戚与共、利害关系，依存，人与自然和谐相处，人与自然的休戚与共、利害关系，否则文章就不会中心突出，就难以脱颖而出。否则文章就不会中心突出，就难以脱颖而出。实战演练实战演练: :【材料【材料2 2】(2012(2012天津高考天津高考) )阅读下面的文字，根据要求立阅读下面的文字，根据要求立意。意。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼
8、向两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？早上好，孩子们，水怎么样？”两条小两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立要求全
9、面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。意。【分析】本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了【分析】本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。上立意。 首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼老鱼人生经验、社会阅历丰富的人生经验、社会阅历丰富的智慧长者智慧长者( (两条两条) )小鱼小鱼缺乏认知能力缺乏认知能力( (活跃在水中，却不知水是何东活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容西，更不要说与水有关的其他内容)
10、 )的的年轻人年轻人寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。回到心灵的层面去思考立意。其次，需要弄清童话的象征意蕴。其次，需要弄清童话的象征意蕴。我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。重心放在提示语与童话的相关点上。“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易
11、被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。对应的是鱼见水识水的事。 立意参考立意参考 (1)(1)立足生活：立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。最常见而小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视。生活中的类似现象又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视。生活中的类似现象空气、阳光、水空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，等
12、都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！我们往往人为地污染与破坏！和小鱼一样和小鱼一样身在福中不知福身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱爱( (如认为父母之爱是应该的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族啃老族”，对人间至真，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。无上的亲情不思感恩与回报等。) )生活中凡人生活中凡人( (如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教师最美教师”“”“最美最美司机司机”等都是凡人等都是凡人) )有伟大，琐事有有伟大，琐事有感动感动，我们
13、不能忽视。，我们不能忽视。我们所忽视的还有许多，如我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德友情、传统、礼仪、道德等。等。(2)(2)审视心灵：审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。有些看似小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。有些看似简单的事情，简单的事情，却能够引发深入思考却能够引发深入思考。我们的心理症状和相关思考。我们的心理症状和相关思考自大与自私自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平我们贱视
14、平凡，不重传统凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。成长需要提醒成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从我们需要从“无知无知”走向走向“有知有知”，不能像小鱼那样，不能像小鱼那样“无知无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。还要思考为什么。六六. .分析关系法分析关系法 【材料【材料1 1】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字父亲要钱。信只有三个
15、字“爸：钱。儿爸：钱。儿”这封三字信传这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。他写一封信。 【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系骨肉关系、亲情关系，可，可是在儿子的三字信中，除了是在儿子的三字信中，除了“钱钱”连接关系外，再也没有其连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究系
16、，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就。因此，以中学同学的身份给他写信就要要劝导、教育他要懂得孝敬父母劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在。若不从此入手，就会在“花销紧花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。 练习题练习题3 3、（、（0707全国全国）阅读下面的图画材料，根据要求）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确
17、定文体，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题确定标题; ;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。 分析关系法分析关系法 分分析析漫漫画画各各构构成成部部分分及及其其关关系系卡盟卡盟 Microsoft Office PowerPoint，是微，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用的领域中。利用Mi
18、crosoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：；或者也可以保存为：pdf、图片格式等、图片格式等联想：联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？漫画旨意：漫画旨意：家庭、学校和社会都要积极
19、培养青少年独立自主家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。1、从家庭、学校和社会的角度看从家庭、学校和社会的角度看： 家庭的溺爱、学校的封家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会。闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会。人生人生 “摔了一跤摔了一跤”是难免的事，是难免的事，应鼓励孩子坚强地站起来应鼓励孩子坚强地站起来。2、从孩子的角度看从孩子的角度看：(1)在成长过程中在成长过程中“摔跤摔跤”是很正常是很正常的，不必苦苦等待谁来搀扶，的，不必苦苦等待谁来搀扶，
20、不能存在严重的依赖心理不能存在严重的依赖心理，而，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争。能适应当今社会的激烈竞争。(2)“摔跤摔跤”后不能怨天怨地，责后不能怨天怨地，责怪怪“西瓜皮西瓜皮”害人或害人或“道路道路”不平，不平，而应多找自身原因，从而应多找自身原因，从“摔跤摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好。中汲取教训，才能在人生之路上一路走好。3、从双方的角度看：综合分析。、从双方的角度看：综合分析。七、舍次求主法七、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审有些材料作文的材料
21、往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。事件的角度审题立意。【材料【材料1 1】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
22、它只要一发现异那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发
23、动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上可怜的雁奴被啄得伤痕可怜的雁奴被啄得伤痕累累。累累。“现在，你可以逼近雁群了。现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪了枪【分析】这则材料中共出现了四个【分析】这则材料中共出现了四个“人物人物”年轻人、长年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，
24、学生可以舍弃年轻人和长者这两者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。确定如下立意。（1 1）从雁群角度立意从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。的人因此会放弃忠诚。（2 2）从雁奴的角度立意从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。实战演练实战演练: :【材料【材料2 2】公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，】
25、公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。会走路，还是让他自己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：呼道：“囡囡，妈妈帮侬抢到座位了。囡囡，妈妈帮侬抢到座位了。”【分析】材料中共出现了三个【分析】材料中共出现了三个“人物人物”。无论从让座
26、青年角。无论从让座青年角度提倡度提倡“要助人为乐要助人为乐”，还是从抢座位的时髦少妇方面提出，还是从抢座位的时髦少妇方面提出“要文明礼让要文明礼让”，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、指向来看，应舍弃后两个次要人物，着眼点放在指向来看，应舍弃后两个次要人物，着眼点放在主角抱小孩主角抱小孩的妇女身上，宜立意的妇女身上，宜立意“尽早让孩子自立尽早让孩子自立”。八、异中求同法，同中求异法八、异中求同法，同中求异法1 1、求同法、求同法 有一些多则材料在外形上很不同，但在本质上有一些多则材料在外形上很不同，但在本质上却有相同、相通或相联之处。那么，在审题立意时，
27、就要透却有相同、相通或相联之处。那么，在审题立意时，就要透过这些材料的表象抓其实质，从不同中找到共同点，所以立过这些材料的表象抓其实质，从不同中找到共同点，所以立意要覆盖所有材料。（几项材料在形式、内容上虽不相同，意要覆盖所有材料。（几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。共同点。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共
28、同点就是作文的立意所在。共同点，这个共同点就是作文的立意所在。【材料【材料1 1】阅读以下三则材料，写一篇不少于】阅读以下三则材料，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。1.1.近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。2.2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。味不同。所以然者何？水土异也。3.3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚
29、，亦不可得矣。数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。【分析】以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，【分析】以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是晏子春秋上者黑；第二则是晏子春秋上“橘生淮南则为橘，生于淮橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳北则为枳”的几句话；第三则是成语故事的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻一傅众咻”。三。三则材料虽然长短不一，则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展客观环境条件影响着事
30、物的发展，作文时就应抓住这一共同，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。具体分析等都是偏离材料含义的。实战演练实战演练: :【材料【材料2 2】：阅读下面材料，根据要求作文。】：阅读下面材料，根据要求作文。 1. 1.姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出
31、时间，参与相关公益推广活动。捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。2.2.成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。好朋友参与慈善事业。3.3.苏有朋利用过生日时机，成立苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会苏有朋慈善基金会”，把生日收到，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通
32、过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。基金会的基金，帮助更多的人。【分析】上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，【分析】上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是关键词是“慈善慈善”，共同点是共同点是“名人热心于慈善公益事业名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：据此，可以形成下述若干观点：慈善时尚化会是一种进步；慈善时尚化会是一种进步；构建和谐社会，我们需要相信爱；构建和谐社会，我们需要相信爱；奉献点滴爱，社会更奉献点滴爱，社会更和谐；和谐；奉献爱心，社会更和谐；奉献爱心，社会更和谐；要有感恩和回馈之心；要有感恩和回馈之心；用慈善行动来表达我们的爱；用
33、慈善行动来表达我们的爱；让更多的人拥有对社会的让更多的人拥有对社会的爱和责任；爱和责任；做个慈善的人，让世界更美好；做个慈善的人，让世界更美好；拥有一颗慈拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈；善之心，生活将更丰盈；慈善源于对生命的爱。慈善源于对生命的爱。“求异法求异法”要求要求“同中求异同中求异”。 形 式：多则材料多则材料。（两则或两则以上）。（两则或两则以上）材料材料之间之间的内涵的内涵相反相反，构成鲜明的，构成鲜明的对比对比。 方 法：逐则分析逐则分析材料的材料的内涵内涵。比较比较几则材料的几则材料的内涵内涵。找出找出不不同点同点。 1.1915 1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批
34、欧洲传教年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 2. 2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不
35、妨走回头路，干脆过原始人的现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的生活，利用落后的特长特长，出卖出卖这落后，定能赚不少钱。这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。落后，过着与原始人差不多的生活。落后，过着与原始人差不多的生活。前者安于现状，自甘落后；后者有强烈的变前者安于现状，自甘落后；后
36、者有强烈的变革意识。革意识。前者观念不更新，即使引进先进技前者观念不更新，即使引进先进技术也枉然；后者能够转换思想，化短为长，即术也枉然；后者能够转换思想，化短为长，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。不知足者常乐。不知足者常乐。改变观念是关键，解放思想是根本。改变观念是关键，解放思想是根本。 1.有位美国老太太听说中国人很聪明，决心试一试。她从许有位美国老太太听说中国人很聪明，决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个多中国孩子中挑出一个10岁的女孩，一个岁的女孩，一个7岁的男孩，一个岁的男孩，一个5岁岁的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的
37、小球代表三个的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的小球代表三个小孩并由他们各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：小孩并由他们各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：“井井”口仅容一口仅容一“人人”进出。进出。“现在现在”“井井”里突然冒出大水，里突然冒出大水，三个孩子必须在三个孩子必须在7秒钟内秒钟内“逃出逃出”井口，否则就会被井口，否则就会被“淹死淹死”。这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后，这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后，互不相让，全都互不相让，全都“淹死淹死”在那口在那口“井井”里。在中国的试验却让里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈
38、眶。三个孩子在这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下，岁女孩的指挥下，5岁女孩先逃出，岁女孩先逃出，7岁男孩次之，岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后逃出，岁女孩作为姐姐，最后逃出，总共只用秒钟。总共只用秒钟。 2.1994年年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉月下旬：辽宁阜新市一家卡拉OK厅起火。由于厅起火。由于大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。人拥挤在门口，也死在了门口。 在大难面前如何逃脱的问题在大难面前如何逃脱的问题 。结果不同
39、。一个有组织指挥，先人后己，全部结果不同。一个有组织指挥，先人后己，全部安全安全“逃出逃出”；一个争先恐后，互不相让，全；一个争先恐后，互不相让，全都葬身火海。都葬身火海。 要学会仁爱礼让。要学会仁爱礼让。形 式：多则材料多则材料。（两则或两则以上）。（两则或两则以上）材料材料之间之间的的性性质质既不相同，也不相反既不相同，也不相反，而是各，而是各偏执于一点，带有偏执于一点，带有片面性片面性，互为补充。，互为补充。方 法：逐则分析逐则分析材料的材料的内涵内涵。将将几则材料的几则材料的内涵内涵叠加叠加补充补充起来，体现辨证性。起来，体现辨证性。【材料【材料1 1】阅读下面的材料，根据要求作文。】
40、阅读下面的材料，根据要求作文。1 1山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）的豪迈气概（于丹）2 2人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）中天）要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
41、，不少于于800800字字. . 【分析】材料一中于丹强调【分析】材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰志存高远，勇攀高峰；材料二中易中天则材料二中易中天则强调脚踏实地强调脚踏实地，一步一个脚印。，一步一个脚印。两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可以采用互两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可以采用互补法实现二者的统一。补法实现二者的统一。最佳立意为：最佳立意为：一个人要想成功，既要胸怀大志，又一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地要能做到脚踏实地。 实战演练【材料实战演练【材料2 2】1.1.甲说：甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在
42、当今改革开放的时代，仍应发扬光能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。大。”2.2.乙听了不以为然地说：乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技= =高效益，这是致富的公式。高效益，这是致富的公式。” 靠勤劳能致富。靠勤劳能致富。靠科技才能致富。靠科技才能致富。 致富必须依靠勤劳和高科技的结合。致富必须依靠勤劳和高科技的结合。作文写作训练：作文写作训练： 有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运
43、：一段被人供奉膜了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠感叹道，雕匠感叹道，“其实，在雕刻你们之前你其实，在雕刻你们之前你们的命运就已经们的命运就已经成型成型了。从土里出来的时候，你们一了。从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加
44、雕刻而个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。已。” 最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：“所以，你们的命所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向了你们最终的走向” 这道作文题的材料，内容可以概括为：树这道作文题的材料，内容可以概括为：树根的不同命运，不是雕匠雕刻决定的；而是根的不同命运，不是雕匠雕刻决定的；而是树根在泥土中成长的过程，就决定了自身的树根在泥土中成长的过程，就决定了自身的最终走向。由材料的内容及含意明确立意
45、，最终走向。由材料的内容及含意明确立意，最佳的立意应该是：最佳的立意应该是：每个人的命运，不是别每个人的命运，不是别人决定的，而是自己把握的人决定的，而是自己把握的。（由树根联想。（由树根联想到人，由物及人）到人，由物及人） 佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，走自己的路，让别人去说吧！让别人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”“走自己的路走自己的路”强调要有坚定的信念；强调要有坚定的信念； “常问路的人不会迷失方向常问路的人不会迷失方向”强调要有虚强调要有虚心求教的精神，要听从他人指导。心求教的精神，要听从他人指导。 既
46、要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，的坚定信念，又要有又要有“常问路常问路”的虚心精神，才能走好的虚心精神，才能走好自己的人生之路。自己的人生之路。 实战演练材料立意分析材料立意分析（求同法求同法）材料一材料一 养花要先养好根叶，不能急于让它开花。养花要先养好根叶，不能急于让它开花。材料二材料二是说磨合期，欲速则不达。是说磨合期，欲速则不达。材料三材料三强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急于求成，则有可能会输掉比赛。于求成，则有可能会输掉比赛。n要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。不要急于求成，欲速则不达。打好基础对成功非常重要。要重视积累，厚积才能薄
47、发。要有长远眼光，不能只顾眼前利益。阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）也应该是每个人的豪迈气概（于丹） 人生就像登山，不一定每个人都能爬人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）中天） 要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文
48、，不要套作，不得抄袭，不少于围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。 材料立意分析材料立意分析 材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰； 材料二中易中天则强调脚踏实地，一步材料二中易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。一个脚印。 两个人的话看似矛盾，实则统一，我们两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可以采用可以采用互补法互补法实现二者的统一。实现二者的统一。最佳立意为：最佳立意为：一个人要想成功，既要胸怀一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。大志，又要能做到脚踏实地。阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 春节将近，中国各
49、地年夜饭预订火热非凡，春节将近，中国各地年夜饭预订火热非凡，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭不少星级酒店纷纷挂出年夜饭“客满客满”的招牌。的招牌。记者记者2323日在苏州采访时了解到，该市近日惊现日在苏州采访时了解到，该市近日惊现3838万天价年夜饭，这也是目前国内价格最高的万天价年夜饭，这也是目前国内价格最高的年夜饭。年夜饭。 “财富如水，如果你有一杯水，你可以独财富如水，如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条河，就要学会与他人分享。如果你有一条河，就要学会与他人分享。”这这段名言出自有段名言出自有“中国首善中国首善”之
50、称的江苏黄埔再之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标之口。生资源利用有限公司董事长陈光标之口。“在在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。而是向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标陈光标如是说。如是说。材料审题立意分析求异法 这两则材料反映的是这两则材料反映的是对财富的两种不同的做法对财富的两种不同的做法或观点。或观点。 材料一中，一些人通过一掷千金的豪爽，通过材料一中，一些人通过一掷千金的豪爽，通过天价年夜饭的消费，在别人的羡慕、仰视中得到一天价年夜饭的消费，在别人的羡慕、仰视中得到一种内心的满足，追求表面的
51、光鲜，并将此作为人生种内心的满足，追求表面的光鲜，并将此作为人生价值的体现。价值的体现。 材料二中，陈光标的名言是他材料二中，陈光标的名言是他“奉献社会与他奉献社会与他人人”“”“财富共享财富共享”的价值观的体现。的价值观的体现。最佳立意：最佳立意： 不应为富不仁，而应不应为富不仁，而应财富共享财富共享； 人生价值不在于外表的光鲜，而在于人生价值不在于外表的光鲜，而在于对社会所对社会所作的贡献。作的贡献。阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。（埃及谚语）牛。（埃及谚语） 我贴着地面步行，不在云端跳舞。我
52、贴着地面步行，不在云端跳舞。（哲学家维特根斯坦）（哲学家维特根斯坦） 语言的巨人，行动的矮子。（列宁）语言的巨人，行动的矮子。（列宁） 要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。n 求同法求同法选取最佳立意：选取最佳立意：n 1.1.脚踏实地走向成功；脚踏实地走向成功；n 2.2.沉稳务实的人生最美；沉稳务实的人生最美；n 3.3.脚在大地，心在云端。脚在大地，心在云端。要求：要求：根据下列根据下列材料，请选择
53、一材料，请选择一个角度构思作文，个角度构思作文，自主确定立意，自主确定立意，确定标题，写一确定标题，写一篇议论文；不要篇议论文；不要脱离材料内容及脱离材料内容及含义的范围作文，含义的范围作文，不要套作，不得不要套作，不得抄袭。抄袭。一、阅读下面的文字，根据要求作文。（一、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）分） 古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。了，自己将来再无用武之地。 唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说
54、，唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。不幸。二、阅读下面的文字，根据要求作文。（二、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）分） 马克思马克思 2323岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 恩格斯恩格斯 2121岁就著文批判当时德国哲学家谢林。岁就著文批判当时德国哲学家谢林。 列宁列宁 1717岁就开始革命活动。岁就开始革命活动。 毛泽东毛泽东 2626岁主编岁
55、主编湘江评论湘江评论。 徐特立徐特立 4848岁留法，克服困难，学会法语。岁留法，克服困难，学会法语。三、阅读下面的文字，根据要求作文。（三、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）分） 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个我这个年纪怎么能穿红袜子呢？年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，17941794年发表年发表论文论文视觉之异常视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理，将这种疾病称为色盲症，填补
56、了医学理论上的一项空白。论上的一项空白。 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干天干2020个小时，实验了一年，个小时，实验了一年，19581958年发明了世界上第一包方便年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。面，这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方
57、，上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。干洗剂，改革了传统的洗衣技术。思路点拔：1.这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。2.从“父王亚历山大”“唐诗宋朝诗人”这两组关系来看，材料的共同话题是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意，如： （1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈）学会站在巨人的肩膀上舞蹈 （2）别把前人成就当包袱）别把前人成就当包袱 （3）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。）既要继承前人的
58、优秀成果，又要敢于超越。立意参考： 年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。【审题】1 .比较材料，找出三则材料的相似处： 道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功，而且这种成功是源于一种创造、创新。 他们的成功是有相同之处的，那就是不仅从困难、危机、细节中发现问题，而且善于思考探究并着手解决。由此看来，“ “遇到困难，限于困境遇到困难，限于困境善于发现，勤于思考善于发现，勤于思考敢于创敢于创造，勇于创新造，勇于创新” ”即为三则材料的中心题意。1、掌握时事材料作文结构模式【开头开头】（1）简要叙述现象或者引用材料。要有）简要叙述现
59、象或者引用材料。要有所强调，即突出与论点有关的部分。（所强调，即突出与论点有关的部分。（2）引出论）引出论点（正面）点（正面）判断句，有主语（可以省略）、判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。谓语和宾语。【中间中间】（1）分析法为主。围绕现象材料进行分）分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为二个以上方面，即析。一般分为二个以上方面，即“为什么为什么”、“怎么样怎么样”。（2）其它论证方法为辅，如引证法、反证法。）其它论证方法为辅，如引证法、反证法。注意：以上方法常常仅取一个就可以。注意：以上方法常常仅取一个就可以。（3）联系现实和自身，发挥意义。）联系现实和自身，发挥意义。【结尾结尾】概
60、括重申论点，发出感慨。概括重申论点，发出感慨。成功的开头应该具有哪些特点要有明确中心论点要有明确中心论点要精巧要精巧要有文采要有文采要联系材料要联系材料北大副校长说，北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！偿！”。这段话。这段话2011年年9月月21日出现在微博，日出现在微博，时隔一个月后这则网帖突然火爆网络，并衍时隔一个月后这则网帖突然火爆网络，并衍生出了多个高校的版本，被网友称为生出了多个高校的版本，被网友称为“校长校长撑腰体撑腰体”。对于这条消息，你有什么所见所闻所思所感对于这条消息，你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。
