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1、六年级上册教材运用领会全全 册册 教教 材材 安安 排排“数与代数领域第二单元：分数乘法第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第三单元：分数除法第五单元：百分数第五单元：百分数数形结合的思想在教学中的浸透和作用。数形结合的思想在教学中的浸透和作用。1 1、留意加强学生的动手操作，在自主、留意加强学生的动手操作，在自主探求和协作交流中来学习分数乘法。探求和协作交流中来学习分数乘法。温馨提示：温馨提示：1、留意加强学生的动手操作，在自主探求、留意加强学生的动手操作，在自主探求和协作交流中来学习分数乘法。和协作交流中来学习分数乘法。2、在分数混合运算中，要加、在分数混合运算中，要加强分数乘法分数乘法与
2、分数加减法的与分数加减法的计算算对比，以防学生盲目比，以防学生盲目约分。比如：分。比如：3、计算分数乘法算分数乘法时，留意公因数是，留意公因数是质数数11、13、17、19的情况，以防学生的情况，以防学生约分不分不彻底。底。 4、约分时，普通不在原式上约分。、约分时，普通不在原式上约分。 5、添加乘法分配律的、添加乘法分配律的变式式练习。加强对比练习： 比表示两个数相除的关系，它们的比值没有单位； 化简带单位的两个同类量的比时，单位要先一致，比如：1米：40厘米=100厘米：40 厘米 =5：2。“空空间与与图形形领域域第一单元：位置第一单元：位置第四单元：圆第四单元：圆温馨提示：温馨提示：1
3、、用数、用数对表示位置表示位置时，普通先表示第几列，普通先表示第几列，再表示第几行。再表示第几行。物体位置的表示及确定物体位置的表示及确定数数 对对列，行列，行2 2、留意引、留意引见有关表示位置的其它方有关表示位置的其它方式；教式；教师可以可以补充充查阅资料，开辟料，开辟学生的学生的视野。野。如：如：书中的第七中的第七页“生活中的数学。生活中的数学。温馨提示：温馨提示：3、拓展位置中的、拓展位置中的“同列、同列、“同行同行的的问题。图形向上或向下平移，列数不形向上或向下平移，列数不变；图形向左或向右平移，行数不形向左或向右平移，行数不变。1、充分利用直、充分利用直观教具，加教具，加强学生的学
4、生的动手操作，培育学生自主探求才干。手操作，培育学生自主探求才干。提高圆的周长、面积的计算正确率的一提高圆的周长、面积的计算正确率的一些方法：些方法：方法方法1：背：背诵3.141= 3.142= 3.149= 方法方法2：公式里的：公式里的圆周率放到最后周率放到最后进展展计算。算。方法方法3：计算公式的自在算公式的自在选择。圆环的面的面积2、科学练习，拓宽学生思想的深度和广度。、求半、求半圆圆的周的周长长和面和面积积。、一个半、一个半圆圆的周的周长长是是15.42厘米，求厘米，求这这个半个半圆圆的面的面积积是多是多少平方厘米？少平方厘米？、以、以圆的半径的半径为边长画一个小正方形，画一个小正
5、方形，小正方形的面小正方形的面积是是15，求，求圆的面的面积？、把一个半径、把一个半径为3厘米的厘米的圆剪开后拼成剪开后拼成一个近似于一个近似于长方形的方形的图形，形，这个个长方方形的周形的周长是多少，面是多少，面积是多少？是多少？解解 决决 问问 题题1、混淆概念：、混淆概念：1一根绳子长一根绳子长10米，用去米，用去 米，还剩多少米？米，还剩多少米？2一根绳子长一根绳子长10米，用去米，用去 ，还剩多少米？，还剩多少米？错误解法：错误解法：正确解法；正确解法；1 22、找不准对应分率。、找不准对应分率。(1)商店有苹果商店有苹果96千克千克 ，苹果比梨多，苹果比梨多 ，梨有，梨有多少？多少
6、？(2)商店有苹果商店有苹果96千克，梨比苹果少千克，梨比苹果少 ，梨有，梨有多少？多少？错例：错例：1 2 正确解法正确解法1 2 3、找不准对应分率。、找不准对应分率。 1一本书共一本书共240页，小明第一天页，小明第一天看了看了 ，第二天看了余下的，第二天看了余下的 ，两天一共看了多少页？两天一共看了多少页？错例：错例：正确解法：正确解法：60+60=120页正确解法：正确解法：30 30 20 20 20 100% 20 100%3 3、找不准对应分率：、找不准对应分率：2 2喜欢乒乓球的比喜欢足球的多百分喜欢乒乓球的比喜欢足球的多百分之几？之几？错误解法：解法：30%-20%=10%
7、30%-20%=10%4、方法混淆：、方法混淆：例如：一种服装降价例如：一种服装降价 后，售价后，售价为96元。元。这种服装的原价是多少元？种服装的原价是多少元？错误解法：解法：等量关系式：原价等量关系式：原价1- =现价价正确解法：正确解法：961- =120或：或：x1- =96小小 窍窍 门：门：假假设学生喜学生喜欢用算用算术和方程两种方法，和方程两种方法，那就那就记住下面的歌住下面的歌诀： 先先 抓抓 分分 率率 句，句， 再再 定定 单 位位 “1， 写写 出出 关关 系系 式，式， 解解 法法 自自 分分 明。明。例如：例如：1水彩画有水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多幅，蜡笔画比水
8、彩画多 ，蜡笔画有多少幅？，蜡笔画有多少幅？2蜡笔画有蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多幅，蜡笔画比水彩画多 ，水彩画有多少幅？，水彩画有多少幅？等量关系式：等量关系式：水彩画的数量水彩画的数量1 蜡笔画的数量蜡笔画的数量 5080小小 窍窍 门：门：假假设学生都想用算学生都想用算术 方法方法处理，那就理，那就记住下面的歌住下面的歌诀： 先先 抓抓 分分 率率 句，句， 再再 定定 单 位位 “1， 分分 清清 乘乘 或或 除，除， 量量 率率 要要 对 应。1知知单位位“1，求，求单位位“1的几分之几是的几分之几是多少，用乘法多少，用乘法计算。算。方法：方法：单位位“1所求量的所求量的对应分率
9、所求量分率所求量2单位位“l未知，知未知，知单位位“1的几分之几的几分之几是多少，求是多少，求单位位“1用除法用除法计算。算。方法：知量方法：知量知量的知量的对应分率分率单位位“13求一个数是另一个数的几分之几用求一个数是另一个数的几分之几用除法。除法。例如：例如：鸡有有4只，只，鸭有有12只，求只，求鸡的只数的只数 是是鸭的几分之几？的几分之几？鸭的只数是的只数是单位位“1，应该做除数，做除数， 412= 1 1、留意分数、百分数运用题的变式训练。、留意分数、百分数运用题的变式训练。例如：例如：一、条件固定，问题发散的自在选一、条件固定，问题发散的自在选图书室原有图书图书室原有图书14001400册，今年添加了册，今年添加了1212，？，？今年添加多少？今年有多少？今年添加多少？今年有多少？原来是今年的几分之几？原来是今年的几分之几？二、条件发散，问题固定的自在选二、条件发散，问题固定的自在选男生人，女生多少人？男生人，女生多少人？女生比男生多女生比男生多20%20%；男生是女生的；男生是女生的；男生比女生少男生比女生少 4 4男生与女生人数比是男生与女生人数比是5 5：6 6。566谢 谢 大大 家家 聆聆 听听欢 迎迎 批批 评 指指 正正
