《《快速跑》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快速跑》PPT课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课课题说课课题: : 快速跑快速跑 主题式情境教学主题式情境教学“小猫学小猫学本领本领 达川四中达川四中 何坤荣何坤荣 教学内容：教学内容：1 1、学习快速跑、学习快速跑2 2、游戏：踩气球、游戏：踩气球说课纲要说课纲要:说教材说教材说教法与学法说教法与学法 说场地与器材说场地与器材说教学设想说教学设想说教学程序说教学程序一、说教材一、说教材（一）教材分析（一）教材分析（二）学情分析（二）学情分析（三）教学目标的确定（三）教学目标的确定（四）教学重、难点的确定（四）教学重、难点的确定（一）教材分析（一）教材分析本次课依据课程标准选用教材，学习对象是本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级
2、的四年级的4040名学生，本次课是新授课。名学生，本次课是新授课。快速跑是提高学生跑能力的重要教材，快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。动能力和快速奔跑能力。 1 1、学生心理特点、学生心理特点 : : 四四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 2 2、技术技能基础、技术技能基础 :
3、 : 学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。正确的理解。 （二）学情分析（二）学情分析: : （三）教学目标的确定三）教学目标的确定 : :根据教材的特点和学生的实际情况，确定本根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：课教学目标为：1 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基 本知识。本知识。2 2、技能目标：通过学习，使、技能目标：通过学习，使80%80%以上的学生能
4、初以上的学生能初 步步掌握快速跑的基本动作。掌握快速跑的基本动作。3 3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精 神神，培养学生积极参与体育活，培养学生积极参与体育活动的良动的良好习惯。好习惯。（四）教学重、难点的确定：（四）教学重、难点的确定： 根据教材要求和学生心理特点，确定根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：本课教学重、难点为： 重点：蹬摆有力、跑直线重点：蹬摆有力、跑直线难点：跑的自然协调难点：跑的自然协调 二二、说教学设想、说教学设想 ：根据学校体育要树立根据学校体育要树立“健康第一健康第一”的指导思想，的指导思想，真正促进
5、身心两健康，体育课也应更加生动活泼、真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。丰富多彩。 本节课通过创设了本节课通过创设了“小猫学小猫学本领（学习本领（学习快速跑快速跑）”的情境，以的情境，以模仿模仿猫学快速跑猫学快速跑本领到学成本领和本领到学成本领和捉老鼠捉老鼠为主线。为主线。在教学中，我在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动活动贯穿整个教学过程贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、说教法与学法：三、说教法与学法：本课选用教材快速跑是人体最基
6、本的活动方式。本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。愉悦和谐的氛围中结束活动。（1 1）组织形式：）组织形式： 采用分组轮换与散点教学形式，充分利采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以用场地器材，严密组织，合理调动队
7、伍，以此来提高练习密度。此来提高练习密度。 （2 2）教学方法）教学方法 ：运运用用情情境境、模模仿仿、竞竞赛赛、游游戏戏等等多多种种方方法法和和手手段段进进行行课课的的教教学学，使使学学生生在在新新奇奇中中学学，在在快快乐乐中中练练，在在练练中中理理解解掌掌握握知知识识技技能能，增增强强身体素质；身体素质；为为了了更更为为合合理理地地调调节节学学生生练练习习的的运运动动强强度度和和练练习习密密度度，通通过过变变换换练练习习的的组组织织形形式式，以以此此激激发发学学生生学学习习的的热热情情，及及时时评评价价，表表典典型型树树榜榜样样（如如：从从四四列列横横队队同同向向跑跑变变成成圆圆形形放放射
8、射跑的练习。）跑的练习。）同同时时，把把音音乐乐有有机机融融合合于于体体育育教教学学，活活跃跃气气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（3 3）学法指导：）学法指导：学学生生通通过过观观察察老老师师示示范范，模模仿仿小小猫猫学学本本领领，以以此此了了解解和和掌掌握握快快速速跑跑的的基基本本知知识识与与基基本本技能。技能。同同时时，通通过过“猫猫和和老老鼠鼠”的的活活动动提提高高学学生生学学习习的的兴兴奋奋点点，利利用用学学生生高高昂昂的的学学习习热热情情指指导导学学生生进进行行快快速速跑跑练练习习，学学生生在在模模仿仿猫猫捉捉老老鼠鼠和和猫猫鼠鼠大大比比拼拼等等游游
9、戏戏活活动动中中，大大多多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。 四、说场地与器材四、说场地与器材场地：场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣体育的乐趣 。器材：器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决
10、球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。 (1)场地（一）： -挂图挂图挂图挂图(1)(1)场地（二）场地（二） 注：此场地画在场地（注：此场地画在场地（1 1）中）中(2)器材器材:1 1、录音机一台；、录音机一台； 2 2、小塑胶垫、小塑胶垫3030块块3 3、气球、气球4040个；个； 4 4、老鼠头饰、老鼠头饰1010个；个；5 5、猫头饰、猫头饰1010个；个； 6 6、教学挂图、教学挂图3 3张。张。五、说教学程序：五、说教学程序： 根据人体生理机能活动能力的变化规律，根据人体生理机能活动能力的变化规律，即
11、：上升即：上升稳定稳定下降下降恢复的规律，恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：为： （一）（一）常规与热身（大约常规与热身（大约8 8分钟）分钟） （二）情境导入与体验学习（大约（二）情境导入与体验学习（大约1212分钟）分钟） （三）拓展、巩固与提高（大约（三）拓展、巩固与提高（大约1515分钟）分钟） （四）放松与恢复身心（大约（四）放松与恢复身心（大约5 5分钟）分钟） 课的流程：课的流程：一、常规与热身一、常规与热身 : : 课堂常规课堂常规 热身运动（小船过小桥）热身运动（小船过小桥）二、情境导入与体验学习二、情境导入与体验学习 ： 情境导入（猫和老鼠）情境导入（猫和老鼠） 体验快速跑体验快速跑 追逐跑追逐跑三、拓展、巩固与提高三、拓展、巩固与提高 ： 猫捉老鼠猫捉老鼠 猫鼠大比拼猫鼠大比拼 踩气球踩气球四、放松与恢复身心四、放松与恢复身心 ： 身心放松身心放松让我们荡起双桨让我们荡起双桨
