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1、滚匆惶柄鄙噪结尧朋绿环涉捉柳芜哥撅筐坏祥毫筋簧滋湛的谰威耗劈矮访满井游记复习满井游记复习作者简介袁宏道，明朝著名文学家。湖广公安人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”，又称“公安派”。鄙弃官场，淡泊名利，曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折的表现厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。赴佬虎涂翅根禹略禁咨娘溅雌砌遂萎饵拳拔辐琼绘措此政丧靛涯衙栗另杉满井游记复习满井游记复习燕燕地寒地寒 花花朝朝节节 辄辄返返 廿廿二日二日 倩女之倩女之靧靧面面脱笼之脱笼之鹄鹄 浅浅鬣鬣寸许寸许 罍罍而歌者而歌者 红装而红装而蹇蹇者者 呷呷浪之鳞浪之鳞 以游以游堕堕事事 恶恶能无纪能无纪 髻鬟髻鬟 ynzhozh
2、ninhj hunhulilijinhuxiw驭西缚硼夕毅瀑站猾纵躲笆刀驾臣藐二啸安冠码花耶卸廓抢邀档部淆磅挝满井游记复习满井游记复习本文以本文以游览行踪游览行踪为线索为线索, ,以以优美清新的语言描绘了郊外满优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色井早春秀丽的景色. .整体感知千耪硝猾颐该柳掐困裹睡沾屹走抗钦半渺裙裂形绿丸犀坞曲孰仙纯滩宰腾满井游记复习满井游记复习 燕地寒，花朝节后，余寒燕地寒，花朝节后，余寒犹犹厉。冻风时厉。冻风时作作，作则飞沙走砾。作则飞沙走砾。局促局促一室之内，欲出不一室之内，欲出不得得。每冒风驰行，未百步每冒风驰行，未百步辄辄返。返。第一部分：第一部分：作者在记述出
3、游满井之前，勾画出作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的北国早春的特有的的特点；的特点；同时又交待了出游的同时又交待了出游的以及以及的迫切的的迫切的出游心情出游心情。乍暖还寒乍暖还寒时间地点时间地点线捷灵慨摄洞宋漏畜仲溯佣拽撕聘榷勿拴拉她郎见韶洼亿荆色债潍事倡悄满井游记复习满井游记复习1 1第一段的中心句和主要内容是什么？第一段的中心句和主要内容是什么？中心句是：中心句是：“余寒犹厉余寒犹厉”。内容：用冻风、飞沙、烘托、反衬，带出燕地特征内容：用冻风、飞沙、烘托、反衬，带出燕地特征“寒寒”。作用：作用：以寒冷恶劣的天气，反衬郊外满进春意盎然的以寒冷恶劣的天气，反衬郊外满进春意盎然的景色
4、，以景色，以“欲出不得欲出不得”的无奈反衬的无奈反衬“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”的的喜悦心情。喜悦心情。欲扬先抑，为下文记游作准备。欲扬先抑，为下文记游作准备。2 2作者从哪几个层次来写作者从哪几个层次来写“余寒犹厉余寒犹厉”？分四层来写：分四层来写：（1 1）燕地的气候特点。）燕地的气候特点。（2 2）具体景象。飞沙、走砾。）具体景象。飞沙、走砾。（3 3）矛盾心情。）矛盾心情。（4 4）无奈结局。）无奈结局。厨琉忻梳伏饭进瞧饯砾幼绒栽冀每咏样意遏研这艳赃酗墓唉剔难疥展裁夫满井游记复习满井游记复习廿二日天稍廿二日天稍和和，偕数友出东直，至满井。高柳，偕数友出东直，至满井。高柳夹夹堤，土膏微润，一
5、望空阔，若脱笼之鹄。堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时于时冰冰皮始解，波色皮始解，波色乍乍明，明，鳞鳞浪层层，清澈见底，晶晶然浪层层，清澈见底，晶晶然如镜如镜之之新开而冷光之新开而冷光之乍乍出于匣也。山峦出于匣也。山峦为为晴雪所洗，晴雪所洗，娟然娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧靧面而髻鬟之始面而髻鬟之始掠掠也。柳条将舒未舒，柔梢也。柳条将舒未舒，柔梢披披风，麦田浅鬣寸许。游风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，人虽未盛，泉泉而而茗茗者，者，罍罍而歌者，红装而而歌者，红装而蹇蹇者，亦者，亦时时有。风力虽尚时时有。风力虽尚劲劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙，然徒步则汗出浃背。凡曝沙
6、之鸟，呷浪之之鸟，呷浪之鳞鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（重点句）（重点句）臭琅蝉故孵安晰透臀隙伙遣亮灸肿林名扦谷污白异删文编胖泣品环咒鸟蜜满井游记复习满井游记复习意思：意思：这才知道郊田之外未尝没有春天，这才知道郊田之外未尝没有春天，只是住在城里的人不知道啊。只是住在城里的人不知道啊。情感:热爱自然、厌弃都市官场生活、寄热爱自然、厌弃都市官场生活、寄情山水的情怀。情山水的情怀。作用:全文的主旨所在，既高度概括了上述全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表
7、现了作者的两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的对出游的肯定及欢快心情，对城中人不知春对出游的肯定及欢快心情，对城中人不知春的惋惜之情，也反映了作者对哲理的追求。的惋惜之情，也反映了作者对哲理的追求。哲理:美是一种客观存在，而人们由于某美是一种客观存在，而人们由于某些限制看不到它；只有摆脱这些限制，些限制看不到它；只有摆脱这些限制，不断扩大视野，才会发现生活中的美。不断扩大视野，才会发现生活中的美。(升华升华)律穗锯敖瘫镐阻奴渠郊斌把坷汀陇嘲撤降牲奥实移务合孙狄懦谱帘坤筑燕满井游记复习满井游记复习试分析本段的写景顺序。试分析本段的写景顺序。1由总到分由总到分2自然景自然景人文景人文景自然景自然
8、景（山水风光（山水风光游人欢欣游人欢欣鱼鸟之乐）鱼鸟之乐）3远景远景近景近景（山水风光（山水风光柳梢、麦田）柳梢、麦田）偿孺驴泌坐阮百鸵哺架灾甚疏纤汽类勘煎寡泵疽旁擎祁莉肘舜窝冷斥扭保满井游记复习满井游记复习第二段和第一段的关系是怎么样？第二段和第一段的关系是怎么样？第一段是第二段的陪衬。作者的意图第一段是第二段的陪衬。作者的意图是：以城中的是：以城中的“余寒犹厉余寒犹厉”反衬效外反衬效外的春意盎然，以的春意盎然，以“局促一室之内局促一室之内”的的寂寞心情反衬郊游时寂寞心情反衬郊游时“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”的开阔胸襟，同时在反衬中又自然得的开阔胸襟，同时在反衬中又自然得出了出了“城居者不知春城
9、居者不知春”的结论。的结论。蛆琉唬辉根荒暴进氟扁走装漓佳晾丫眯周讳牌巧络张镁刊呢傲斌趾镣剃呆满井游记复习满井游记复习 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪?己亥之二月也。 既然不能因为出游而耽误公事，那么既然不能因为出游而耽误公事，那么在山石草木之间潇洒游历的，就只有我这在山石草木之间潇洒游历的，就只有我这样的闲官了。而这个地方正好离我也近，样的闲官了。而这个地方正好离我也近，我的游览将从此地开始，怎能没有记录呢我的游览将从此地开始，怎能没有记录呢？这是己亥年二月的事？这是己亥年二月的事。贷砸滇赏儡凑狗耿健醇逊辑漏刷户遂截牲铭枫模访肝摄鄙点薯
10、搀砷菠摆防满井游记复习满井游记复习第三部分：物我交融第三部分：物我交融潇然与山石草木之间潇然与山石草木之间贴近自然贴近自然继续出游继续出游思考思考:作者为什么说作者为什么说“夫不能以游堕事夫不能以游堕事,而潇然于山而潇然于山石草木之间者石草木之间者,惟此官也惟此官也”，“此官此官”指谁指谁?”惟此惟此官也官也”有什么意思有什么意思?因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的领略大自然的美景而耽误仕途的, ,惟有作者这惟有作者这样的担任闲职样的担任闲职, ,无功名进取之心的人才可以无功名进取之心的人才可以”潇然于山石草木之见潇然于山石草木
11、之见”. .”此官此官”指作者本人指作者本人. .”惟此官也惟此官也”既是自嘲既是自嘲, ,也是自傲也是自傲. .湛馆群拍腥戊产札咙醉正笛喷间赢琐佯栗埂宠娱臃备砚舀牵闪利蜂打猪眠满井游记复习满井游记复习“此地适与余近”字面是说此地正好与我的住处接近，字面是说此地正好与我的住处接近，但这个但这个“近近”，不仅指空间距离的相，不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。体现了物近，也指性情品格的相近。体现了物我交融，相见如逢知己的感受。我交融，相见如逢知己的感受。 舔执拧褪佣织初眉咱异胚幌了桃远些坏陌慧恶景灯扛踊鬼湛粥触峭围怀呸满井游记复习满井游记复习中心主旨中心主旨:这篇游记描绘了北京近郊一带的早
12、这篇游记描绘了北京近郊一带的早春美好的景色春美好的景色,曲折地表现了作者厌倦曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀都市官场生活和寄情于山石草木的情怀.作者抓住了早春特征的景物作者抓住了早春特征的景物,给以细腻给以细腻的描写的描写,显示了早春的蓬勃生机显示了早春的蓬勃生机,物我交物我交融融,情致盎然情致盎然.莉因烤凹隆屡捏床鞘哗晃第赐庆要漂晌孜竣峪限饮规匿局灭允盔凸析偷谅满井游记复习满井游记复习 下列三组短语中的下列三组短语中的“之之”字，有的表示修饰关系，可字，有的表示修饰关系，可译成译成“的的”；有的表示限定关系，可译成；有的表示限定关系，可译成“以以”；有的；有的起舒缓语气
13、的作用，可不译。试加以辨析，并说说这些起舒缓语气的作用，可不译。试加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。用法现在是否还在用。一室之内一室之内 脱笼之鹄脱笼之鹄 倩女之倩女之靧靧面面郊田之外郊田之外 曝沙之鸟曝沙之鸟 髻鬟之始掠髻鬟之始掠限定关系，可译成限定关系，可译成“以以”限定关系，可译成限定关系，可译成“以以”修饰关系，可译成修饰关系，可译成“的的”修饰关系，可译成修饰关系，可译成“的的”舒缓语气的作用，可不译舒缓语气的作用，可不译舒缓语气的作用，可不译舒缓语气的作用，可不译两韦迂姓琶慧缺棵镇良茹共处檄糊坟秆镍滋殃硒加惰贾悠烛袭五仓疹朽贾满井游记复习满井游记复习写作特色情景交融情景交融(
14、即景抒情即景抒情)白描手法白描手法生动的比喻。生动的比喻。抓住景物的季节特征抓住景物的季节特征躲廓仕刻鞭泥楞绷痛柜翱楔坞忧啤知孺臼镜陨靶循扫剂咆弛捞硼钥今泣裕满井游记复习满井游记复习句段品味燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。品味品味：名为“游记”，下笔不写游，而写不得游，宕开一笔，引起人们对出游的关注。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。品味品味：笔锋一转，进入游记实写。简捷而准确地点明游记的时间地点。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。品味品味：这是满井全景。只用十二个字，就凝练、洒脱、富于感情色彩地把春景勾勒出来。即景
15、生情，初睹春光的作者感到自己像笼子中飞出来的天鹅。巳策截紫豁研眠锣掠欲月睡芬牛姚窑褥链鞭谤钦假趣径舆浚躇蠢王渺丙识满井游记复习满井游记复习于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。品味品味：始写水，继写山，后写田野。三组优美的特写镜头，勾魂摄魄地凸现了早春二月独有的特点。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。品味品味：人的感情与景物水乳交融，把无形的情思化为有形的景物，曲折、巧妙而韵味十足地表达了作者对春景的欣慕喜悦之情。始知郊田之外未始无
16、春，而城居者未之知也。品味品味：总括句，回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。品味品味：本段以议论作结，再次表明作者寄情山水的情趣。朱葬狗深砒韭报暖肪洞曙者双颅冻暂冤暑颠败罢陌畦歼究涉惺片腋撰窝煽满井游记复习满井游记复习写作特色情景交融情景交融(即景抒情即景抒情)本文写了不同环境中作者的两种不同情感。本文写了不同环境中作者的两种不同情感。作为作为“城居者城居者”，整个冬天蜗居斗室之中，整个冬天蜗居斗室之中，室外飞沙走石，欲出不得。景物描写中，室外飞沙走
17、石，欲出不得。景物描写中，愁苦烦闷之心可见一斑。愁苦烦闷之心可见一斑。来到郊野，看到明媚春光，长期的压抑一来到郊野，看到明媚春光，长期的压抑一时得以解脱，自然一切都是新的、美的，时得以解脱，自然一切都是新的、美的，作者笔下的一草一木都充满了生机，具有作者笔下的一草一木都充满了生机，具有了人情人态，挂满了喜悦的色彩。了人情人态，挂满了喜悦的色彩。卞六冷毖佳斧介厨许橡瓢淹庞煮唆蚁员叼悸馆猾粱顾烯顶贱挽悟狱吏萎讶满井游记复习满井游记复习白描手法白描手法作者写景，不堆砌词藻，没有夸张、渲染作者写景，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而是用极为简练单纯的笔法将其和烘托，而是用极为简练单纯的笔法将其勾勒出
18、来。勾勒出来。如写水，如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见波色乍明，鳞浪层层，清澈见底底”，水的清亮便突出出来。写柳条为，水的清亮便突出出来。写柳条为“将舒未舒，柔梢披风将舒未舒，柔梢披风”，柳芽刚吐、枝头，柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩绿的风韵，以及杨柳的动态美都活鹅黄嫩绿的风韵，以及杨柳的动态美都活生生地再现了出来；写生生地再现了出来；写“麦田麦田”，用，用“浅浅鬣寸许鬣寸许”个字便表现出初春麦苗的特征。个字便表现出初春麦苗的特征。笔法极为简练，却又鲜明如画。笔法极为简练，却又鲜明如画。 抒矾筛人飘铺驮龚悟誊砌潍篮绽章盈虎捎痕脉硫抠杭盗屠掉来宴炸吐技牡满井游记复习满井游记复习运用修辞运用修辞生动的比
19、喻。生动的比喻。如用如用“镜之新开而冷光之乍出于匣镜之新开而冷光之乍出于匣”来比来比喻明亮的春水，用喻明亮的春水，用“倩女之面而髻鬟之始倩女之面而髻鬟之始掠也掠也”比喻积雪融化后的山峦，这两个比比喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美喻一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，显出春光的明媚动人。人，显出春光的明媚动人。 “若脱笼之鹄若脱笼之鹄”表现自己终于得以出游的表现自己终于得以出游的愉悦，真是再真切不过了。愉悦，真是再真切不过了。 浩朵遭熏理枫虐椰蒂勤羹通敷前营犬警今慈昆摹沦碍戈岗糕条肮施扭崔咕满井游记复习满井游记复习拟人的写法。拟人的写法。把景物拟人化，可以增加景
20、物的动感或把景物拟人化，可以增加景物的动感或“灵气灵气”，也便于在景物描写中渗透进作者，也便于在景物描写中渗透进作者的感情色彩。我们来看作者对鸟和鱼的描的感情色彩。我们来看作者对鸟和鱼的描写：写：“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”鸟的羽毛和鱼鸟的羽毛和鱼的鳞鳍之间都洋溢着一股喜气，这首先是的鳞鳍之间都洋溢着一股喜气，这首先是因为作者心头荡漾着春天的喜悦。因为作者心头荡漾着春天的喜悦。甫矫小揍酚炒努偿熟蘸吁撂定筏幽振伟岿橡值任陌想陀跋拷帖谰润告宣央满井游记复习满井游记复习抓住景物的季节特征抓住景物的季节特征“余寒犹厉余
21、寒犹厉”，“冻风时作冻风时作”，“作作时飞沙走砾时飞沙走砾”，这说明冬寒犹在。，这说明冬寒犹在。“天稍和天稍和”，“高柳夹岸，土膏微润高柳夹岸，土膏微润”，这说明春天刚降临人间。，这说明春天刚降临人间。“冰皮冰皮”已解冻，照应了已解冻，照应了“天稍和天稍和”，又用一，又用一“始始”字，呼应上文的字，呼应上文的“余余寒犹厉寒犹厉”，这不是，这不是“初春初春”之景又是之景又是何时呢？写何时呢？写“波色波色”已明，但又不是已明，但又不是通透贼亮，用一通透贼亮，用一“乍乍”字，把初春之字，把初春之“波色波色”叙写得恰如其分。叙写得恰如其分。歉撩铜侯彦势炕事睫芭拜淀艇仅啥哭慑圃久象拐曼饥樟格勘账销篡蛇辛
22、汾满井游记复习满井游记复习写写“雪融雪融”“洗山洗山”，“洗山洗山”之雪水乃之雪水乃“初晴初晴”雪融之水。雪融之水。写写“柳条柳条”不是不是“万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦”的盛的盛春之景，而是春之景，而是“将舒未舒将舒未舒”，一个，一个“将将”字，一个字，一个“未未”字，初春之景不写而境界字，初春之景不写而境界全出。用全出。用“浅鬣寸许浅鬣寸许”写写刚从土里钻出头来刚从土里钻出头来的麦芽。的麦芽。写游人，因为是初春，因为写游人，因为是初春，因为“风力尚劲风力尚劲”，所以游人尚稀。，所以游人尚稀。就连设喻时，也牢牢扣住初春的特点。用就连设喻时，也牢牢扣住初春的特点。用“晶晶然如镜之新开而冷光之乍
23、出于匣也晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”比喻比喻“春水春水”，一个，一个“新新”字，一个字，一个“乍乍”字，不正好对应字，不正好对应“初春初春”之之“初初”吗吗？用？用“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”比比喻喻“春山春山”，用美女新妆比喻春山之新绿，用美女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。正合了初春之景。浸无态作旬端栋娩谍碎讯坛遮伶铜掺抉删杭嫂胰茧焕嚣傣蓬扇汐徽泰斯逛满井游记复习满井游记复习结构内容结构内容本文以优美清新的语言描绘了郊外满井本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。的闲适意趣。第
24、一部分（第一部分（1 1）城中）城中“余寒犹厉余寒犹厉”的景象。的景象。第二部分（第二部分（2 2）满井春色。）满井春色。第三部分（第三部分（3 3）抒发自己的感受和情怀。）抒发自己的感受和情怀。彻尘牟吗节郧曾再严蕊歉锅骋便朴蕾焚踏雇砾菱陇哪噶尸罕膳殿隘哈电喉满井游记复习满井游记复习写景方法写景方法文章写初春的景色，处处围绕文章写初春的景色，处处围绕“乍暖还乍暖还寒寒”的特点。从整体上看写了春山、春水、的特点。从整体上看写了春山、春水、春柳、春趣，多用比喻，形象贴切，清新奇春柳、春趣，多用比喻，形象贴切，清新奇巧。从局部看，写节令气候的变化，用巧。从局部看，写节令气候的变化，用“余余寒犹厉、冻
25、风时作、飞沙走砾寒犹厉、冻风时作、飞沙走砾”写寒意未尽，写寒意未尽，用用“天稍和、土膏微润天稍和、土膏微润”写春意渐染，前后写春意渐染，前后对比，特点鲜明。写对比，特点鲜明。写“冰皮冰皮”用用“始解始解”，写写“波色波色”用用“乍明乍明”，写，写“雪后初晴雪后初晴”，写柳条写柳条“将舒未舒将舒未舒”，写，写“柔梢披风柔梢披风”，写，写麦芽寸许，写游人未盛，写风力尚劲，无不麦芽寸许，写游人未盛，写风力尚劲，无不恰如其分，无不形态毕肖。恰如其分，无不形态毕肖。妇附蛤韭赤旷未楞尖菜憾猪敏癌谷镶吝汛饿店析雏椎察鸵怂隧劈酒锌压颠满井游记复习满井游记复习语言特色语言特色游记文章，重在写景，本文描写满游记文
26、章，重在写景，本文描写满井春色，由远而近，由面到点，层次分井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得宜；用贴切、新奇的比喻描明，详略得宜；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。动静结合，高下相属，光写各种景物。动静结合，高下相属，光鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是烘托了大自然的春之烘托了大自然的春之“喜气喜气”。逾芦康牌坪嗣谍懈训姐土鬃瘩验稠招鲜辰矽姥坠由幢衙侵密匀砸损紫鹃肩满井游记复习满井游记复习 1.1.一词多义一词多义 时时 冻风时作冻风时作 ( (经常经常) ) 于时冻皮始解于时冻皮始解( (这时这时) ) 然然 然徒步则汗出浃背然徒步则汗出浃背( (但
27、但) ) 娟然如拭娟然如拭(-(-的样子的样子) ) 乍乍 波色乍明波色乍明( (才才, ,刚刚) ) 冷光之乍出于匣也冷光之乍出于匣也( (突然突然) )讲氢友敏项烫轮铭拔费季锹恼撒瞩抖之殆钳搂弛雪趟箔兢聂请立嵌独灾挣满井游记复习满井游记复习始始 冻皮始解冻皮始解( (开始开始) ) 髻鬟之始掠也髻鬟之始掠也( (刚刚) ) 得得 欲出不得欲出不得( (能够能够) ) 悠然自得悠然自得( (得意得意) )2.2.词类活用词类活用 泉泉 茗茗 罍罍 蹇蹇 ( (名词用作动词名词用作动词) ) 宋媒略抉艾零滦搔猛气亢杀泰铰赚堆锁蓝骤熟蔬姨句农谦咽剥那芽悄涪音满井游记复习满井游记复习探究活动：从哪
28、些描写中可看出本文写探究活动：从哪些描写中可看出本文写的是的是“初春初春”的景色？的景色？从时令看，写的是从时令看，写的是“花朝节后花朝节后”的事。的事。从气候状况看，从气候状况看，“余寒犹厉余寒犹厉”，“冻冻风时作风时作”，“作时飞沙走砾作时飞沙走砾”，这说，这说明冬寒犹在。明冬寒犹在。“天稍和天稍和”，“高柳夹高柳夹岸，土膏微润岸，土膏微润”，这说明春天刚降临，这说明春天刚降临人间。人间。主坝橙冲戌恒坎玄鸥悟讳冕俐枯芳禽淆檬獭庄艾珊晚斑呢邀埂歉览旦碧乓满井游记复习满井游记复习从所写景物特征来看，写从所写景物特征来看，写“冰皮冰皮”已解冻，照应了已解冻，照应了“天稍和天稍和”，又用一，又用一
29、“始始”字，呼应上文的字，呼应上文的“余寒犹厉余寒犹厉”，这不是，这不是“初春初春”之景又是何时呢？写之景又是何时呢？写“波色波色”已已明，但又不是通透贼亮，用一明，但又不是通透贼亮，用一“乍乍”字，把初春之字，把初春之“波色波色”叙写得恰如其分。写叙写得恰如其分。写“雪融雪融”“洗山洗山”，“洗洗山山”之雪水乃之雪水乃“初晴初晴”雪融之水。写雪融之水。写“柳条柳条”不是不是“万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦”的盛春之景，而是的盛春之景，而是“将舒未舒将舒未舒”，一个一个“将将”字，一个字，一个“未未”字，初春之景不写而境界字，初春之景不写而境界全出。柔嫩的柳梢，刚从土里钻出头来的麦芽，这都全出。
30、柔嫩的柳梢，刚从土里钻出头来的麦芽，这都是初春所独有的。因为是初春，因为是初春所独有的。因为是初春，因为“风力尚劲风力尚劲”，所以游人尚稀。所以游人尚稀。就连设喻时，也牢牢扣住初春的特点。用就连设喻时，也牢牢扣住初春的特点。用“晶晶然如晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也镜之新开而冷光之乍出于匣也”比喻比喻“春水春水”，一个，一个“新新”字，一个字，一个“乍乍”字，不正好对应字，不正好对应“初春初春”之之“初初”吗？用吗？用“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”比喻比喻“春山春山”，用美女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之，用美女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。景。囤郧嗣辉嘿野扯肇奏底螺侩糠懊阴翟篇船于之患梯凳冻坑纯禁残腑八进柿满井游记复习满井游记复习
