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1、上饶县五府山小学：李雅倩人教版小学四年级数学下册第五单元三角形的分类教学内容教学目标重点难点一说教材教学内容 三角形的分类是四年级下册第五单元的内容。它是空间图形领域内容的一部分，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。通过本节课的学习，使学生掌握三角形按角分可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按边分可分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识，为学习其他多边形积累了知识经验，也为进一步学习三角形的有关知识打下了基础 。说教材说教法说流程说板书说评价三角形的分类说教材目标分析说教材依据课程标准，教材内容和学
2、生已有的知识水平，我制定了本课的教学目标：学生通过观察、操作、比较等活动，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。重点难点重点：学生能按角和边的特点给三角形分类难点：理解并掌握各种三角形的特征说教材说教法说流程说板书说评价三角形的分类说教材三角形的分类1.1.以探究为核心。以探究为核心。2.2.借助多媒体，强借助多媒体，强化学生动手操作。化学生动手操作。3.3.重视合作交流。重视合作交流。4.4.有效利用课堂约有效利用课堂约定。定。1.1.多媒体演示及学多媒体演示及学生分组操作
3、相结合。生分组操作相结合。2.2.让学生自主进行让学生自主进行进行开放式学习。进行开放式学习。3.3.小组合作展示成小组合作展示成果。果。二说教法1.1.小组合作。小组合作。2.“2.“看、听、讲、看、听、讲、想、做、动、静想、做、动、静”七要素。七要素。3.3.多媒体辅助教学。多媒体辅助教学。教法学法教学手段说教法说流程说板书说评价三角形的分类说教材1.1.任务驱动，有效自学2.2.动态生成，合作探究3.3.展示交流，快乐分享4.4.变式训练，拓展提升三说流程三角形的分类说流程1.任务驱动，有效自学将这些图形分分类（想+讲）给这些三角形分分类？2.动态生成，合作探究 说流程（看+想）有几种分
4、法？分类依据是什么？小组合作讨论： 按角分小组完成下表一，按边分的小组完成表二2 动态生成，合作探究说流程（看+想+讲）3.展示交流，快乐分享说流程（想+讲）（1）先请按角分的小组汇报三个角都是锐角的三角形是三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。锐角三角形。有一个角是直角的三角形是有一个角是直角的三角形是直角三角形。直角三角形。有一个角是钝角的三角形是有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。钝角三角形。3.展示交流，快乐分享说流程每个三角形至少有两个锐角。3.展示交流，快乐分享说流程（想+讲）（2）先请按边分的小组汇报三个边都是相等的三角形是三个边都是相等的三角形是等边三角形。等边三角形。有两条边相
5、等三角形是有两条边相等三角形是等腰三角形。等腰三角形。三角条边都不相等的的三角形是三角条边都不相等的的三角形是一般三角一般三角形。形。3.展示交流，快乐分享说流程3.展示交流，快乐分享说流程（想+讲）（3）验证小结 按边分按边分一般三角形一般三角形等腰三角形等腰三角形等边三角等边三角形形3.展示交流，快乐分享说流程（想+讲） 按角分按角分直角三角形直角三角形钝角三角形钝角三角形锐角三角形锐角三角形（4）给三分时间让学生冥想本节课所学4.变式训练，拓展提升说流程（做+想）第一层次作业：出示4个三角形，从不同角度来观察三角形 说流程（1）（2）（3）（4）（3 3）有一个角是锐角的三角形是锐）有一
6、个角是锐角的三角形是锐角三角形。角三角形。（ ）（1 1）3 3个角都是钝角的三角形是钝个角都是钝角的三角形是钝角三角形。角三角形。 （ ）（2 2）直角三角形有）直角三角形有2 2个锐角。个锐角。（ ）第二层次作业：判断题说流程第三层次作业：猜三角形的游戏说流程说教法说流程说板书说评价三角形的分类说教材结合“生生评、师生评、组间评、组内评”，激励学生和小组相互竞争。评价激励 学生对于课堂上有闪光点的同学，直接利用课堂约定如竖大拇指、节奏鼓掌等手段激励。小组合作通过积极性、表达能力、动手操作能力、讨论、题目的解答情况综合评价，评出优胜组。四说评价：多向评价激励竞争（听+想+讲）注：1.评比方式：生生评、师生评、组间评、组内评。2.评比方法：小组累计加星。四说评价组 名积极性表达能力动手操作能力讨 论任务完成情况激励评价表（我能行）说教法说流程说板书说评价三角形的分类说教材五说板书：力求简要突出重点三角形的分类按角分按边分一般三角形一般三角形等腰三角等腰三角形形等边三角等边三角形形直角三角形直角三角形钝角三角形钝角三角形锐角三角锐角三角形形说教法说流程说板书说评价三角形的分类说教材
