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1、知知之之者者不不如如好好知知者者，好好知知者者不不如如乐乐知知者者。 孔孔子子二、享二、享 受受 学学 习习小小嘛嘛小小二二郎郎, ,背背着着那那书书包包上上学学堂堂, ,不不怕怕太太阳阳晒晒, ,也也不不怕怕那那风风雨雨狂狂, ,只只怕怕先先生生骂骂我我懒懒哪哪, ,没没有有学学问问( (啰啰) )无无颜颜见见爹爹娘娘, ,( (朗朗里里格格朗朗里里呀呀朗朗格格里里格格朗朗) ), ,没没有有学学问问( (啰啰) )无无颜颜见见爹爹娘娘. .小小嘛嘛小小二二郎郎郎郎, ,背背着着那那书书包包上上学学堂堂, ,不不是是为为做做官官, ,也也不不是是为为面面子子光光, ,只只为为做做人人要要争争
2、气气呀呀, ,不不受受人人欺欺负负( (呀呀) )不不做做牛牛和和羊羊, ,( (朗朗里里格格朗朗里里呀呀朗朗格格里里格格朗朗) ), ,不不受受欺欺负负( (呀呀) )不不做做牛牛和和羊羊. .学习目标一、为什么学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？一、为什么学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？二、怎样看待学习中的苦与乐？二、怎样看待学习中的苦与乐？三、对青少年学习权利和义务作出明确规定的是哪部法律三、对青少年学习权利和义务作出明确规定的是哪部法律？四、怎样才能享受学习的快乐？四、怎样才能享受学习的快乐？五、为什么要重视初中三年的学习，享受学习？五、为什么要重视初中三年的学习，享受学习？活动：
3、分组探究活动：分组探究1、学习中的乐：、学习中的乐：2、学习中的苦：、学习中的苦：3、辩论：学习是苦大于乐还、辩论：学习是苦大于乐还是乐大于苦？是乐大于苦？。1 1、不知如何安排时间，、不知如何安排时间， 生活没条理；生活没条理；2 2、考试前突击太累；、考试前突击太累；3 3、上课或写作业时精、上课或写作业时精 神无法集中；神无法集中；4 4、下午老犯困；、下午老犯困；5 5、学习压力大，如何调整心态。、学习压力大，如何调整心态。1 1、作业多，晚上做得晚；、作业多，晚上做得晚；2 2、作业需总结，考试繁杂；、作业需总结，考试繁杂；3 3、科目多，不知如何复习；、科目多，不知如何复习；4 4
4、、教学进度快，跟不上；、教学进度快，跟不上；5 5、内容深，力不从心；、内容深，力不从心；6 6、很多学科要动手实践；、很多学科要动手实践；7 7、强手很多，自卑感强。、强手很多，自卑感强。 人人生生的的花花季季美美丽丽多多姿姿，可可成成长长的的烦烦恼恼也也像像雨雨丝丝一一样样缠缠绵绵不不绝绝。快快乐乐离离你你有有多多远远哈哈哈哈！原原来来快快乐乐就就隐隐藏藏在在你你我我生生活活的的每每一一件件小小事事里里人人人人都都是是自自己己最最好好的的医医生生，你你能能使使自自己己痛痛苦苦，也也能能使自己快乐，生活的主宰者使自己快乐，生活的主宰者就是你自己。就是你自己。习快乐总动员快乐总动员2、来自教师
5、来自教师3、来自其他来自其他1、来自学校来自学校来自学校：来自学校：1、考考试有有进步了，我真快步了，我真快乐！2、学会了很多英学会了很多英语对话，我很快，我很快乐！3、我我们班来了一位新同学，他和我班来了一位新同学，他和我一一样喜喜欢下下围棋，我当然快棋，我当然快乐！来自教来自教师：1、数学老、数学老师课将的特幽默，我真快将的特幽默，我真快乐！2、李老、李老师帮我把成帮我把成绩提高了一大截，我真高提高了一大截，我真高兴！3、王老、王老师上上课特有特有热情很能感染我，我能不快情很能感染我，我能不快乐吗？来自其他：来自其他：1、我学我学习进步了，我真快步了，我真快乐！2、我我认识了其他班了其他班
6、级的同学，并且的同学，并且和他交了朋友，我很快和他交了朋友，我很快乐！3、我帮同桌解了一道我帮同桌解了一道题，我很快，我很快乐！树立正确的苦乐观应这样看待学习中的应这样看待学习中的“乐乐”。在学习过程中，父母的希望，学业的压力，对于在学习过程中，父母的希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏的懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏的人恰恰是追求的动力，快乐的源泉。学习是个由人恰恰是追求的动力，快乐的源泉。学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的，因为它是无数刻的发展过程。之所以是发展的，因
7、为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦，我们能在知识的海洋气；如果只感到学中之苦，我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗？如果只感到学中之苦，中乘风破浪，奋勇前行吗？如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会体会到生命之树常青，才会感到“会当凌绝顶，会当凌绝
8、顶，一览众山小一览众山小”的快乐。的快乐。应这样看待学习中的应这样看待学习中的“苦苦”。第一、艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也就第一、艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中，古人云：学海无涯苦苦则贯穿于整个学习过程之中，古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。第二、哲学上作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。第二、哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由苦转化而来的，但乐过之后，我们还要再向上乐是由
9、苦转化而来的，但乐过之后，我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水加上一分灵感。而他的每一项发明的之九十九的汗水加上一分灵感。而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的吗？第三、学习是新知识的获得而引起行得以成功的吗？第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中，苦与乐作为两种主观为变化的过程，在这个过程中，苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的，但人
10、是有理性的，在艰苦的学习过程中，人能够的，但人是有理性的，在艰苦的学习过程中，人能够正确对待苦，从实际出发，正视学习中的挫折和失败，正确对待苦，从实际出发，正视学习中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。树立正确苦乐观，这才是真正的学习。印印度度童童工工战战机机盘盘旋旋下下的的伊伊拉拉克克小小学学战争剥夺了他们的一切战争剥夺了他们的一切中中国国贫贫困困山山区区的的小小学学这这一一双双眼眼睛睛 曾曾经经 感感动动了了多多少少人人?替父母承担家务农活的黄利慧是替父母承担家务农活的黄利慧是9 9岁的失学儿童岁的失学儿童定西县进马村小学奖励成绩突出的贫困儿童定西县进马村小学奖励成绩突出的贫困
11、儿童因口粮不足，父母是弱智，雷宏明和妹妹由于没钱因口粮不足，父母是弱智，雷宏明和妹妹由于没钱上学，只能跟着爷爷讨饭。上学，只能跟着爷爷讨饭。幼幼稚稚的的脸脸庞庞 到到底底能能承承受受多多少少苦苦难难?贫穷并没有阻止他们求知的欲望贫穷并没有阻止他们求知的欲望你你理理解解爷爷爷爷的的眼眼泪泪吗吗?有有谁谁又又会会想想起起他他们们? ?当我们肆意挥霍青春当我们肆意挥霍青春当我们肆意挥霍青春当我们肆意挥霍青春, ,金钱金钱金钱金钱;当我们还在网络游戏中尽情厮杀当我们还在网络游戏中尽情厮杀当我们还在网络游戏中尽情厮杀当我们还在网络游戏中尽情厮杀;当我们高呼当我们高呼当我们高呼当我们高呼: :无聊时无聊时
12、无聊时无聊时同学们，你能用语言同学们，你能用语言表达你们刚才看图片的表达你们刚才看图片的感受和情绪吗？感受和情绪吗？ 无论你现在的境遇如何无论你现在的境遇如何, ,你你都应该感谢画中人清醒了你都应该感谢画中人清醒了你, ,让让你体会到你体会到现在的学习现在的学习, ,生活是多生活是多么值得珍惜么值得珍惜! ! 只有真正了解了别人生活的只有真正了解了别人生活的苦痛苦痛, ,才会有生命意义的认识和才会有生命意义的认识和正确生活方式的掌握正确生活方式的掌握. .放放羊羊娃娃的的命命运运记者记者：放羊干什么？：放羊干什么？放羊娃：挣钱。放羊娃：挣钱。记者记者：挣钱干什么？：挣钱干什么？放羊娃：盖房放羊
13、娃：盖房子。子。记者：盖房子干什么？记者：盖房子干什么？放羊娃：娶媳妇。放羊娃：娶媳妇。记者：娶媳妇干什么？记者：娶媳妇干什么？放羊娃：生娃。放羊娃：生娃。记者：生娃干什么？记者：生娃干什么？放羊娃：放羊放羊娃：放羊啊。啊。1、放羊娃为什么会失学？、放羊娃为什么会失学？2、放羊娃成年后的命运会怎样？、放羊娃成年后的命运会怎样？一、学习中的苦与乐一、学习中的苦与乐 学习对每个人来说都是苦乐学习对每个人来说都是苦乐交织的交织的 失去学习的权利和机会是令失去学习的权利和机会是令人遗憾的人遗憾的 学习中有苦更有乐，珍惜学学习中有苦更有乐，珍惜学习的权利和机会习的权利和机会想一想：想一想：怎样克服学习中
14、的苦恼？怎样克服学习中的苦恼？1、大哭一场。、大哭一场。2、找个知心人说出心里话。、找个知心人说出心里话。3、拿枕头打，出出气。拿枕头打，出出气。4、找个没人的地方大声喊叫，发泄一下。、找个没人的地方大声喊叫，发泄一下。5、打一场球，转移注意力。、打一场球，转移注意力。活动（调查）：你有厌学情绪吗？活动（调查）：你有厌学情绪吗？问题：问题：1、你爱上学吗？、你爱上学吗？2、你爱听老师讲课，还是爱上自习？、你爱听老师讲课，还是爱上自习？3、如果每周六下午或星期日要补课，、如果每周六下午或星期日要补课，你愿意吗？你愿意吗？4、如果明天学校因故听课一天，、如果明天学校因故听课一天，你的心情会怎样？你
15、的心情会怎样？想一想：想一想：怎样才能克服厌学、喜欢上学习呢？怎样才能克服厌学、喜欢上学习呢？一、充分认识到学习的重要性。一、充分认识到学习的重要性。二、珍惜现在的学习的机会。二、珍惜现在的学习的机会。三、探索世界奥秘、三、探索世界奥秘、培养培养学习兴趣。学习兴趣。（二）探索世界的奥秘（二）探索世界的奥秘神秘的金字塔和神秘的金字塔和狮身人面象狮身人面象木木乃乃伊伊神秘飞行物现身重庆渝中半岛夜空神秘飞行物现身重庆渝中半岛夜空神秘飞行物现身重庆渝中半岛夜空神秘飞行物现身重庆渝中半岛夜空新月抱旧月新月抱旧月, ,一弯新月怀抱中隐约可见的暗灰色光实际一弯新月怀抱中隐约可见的暗灰色光实际是地球发射的太阳
16、光照到月面上又反射回来的光。是地球发射的太阳光照到月面上又反射回来的光。阿拉斯加上空的彗星与极光阿拉斯加上空的彗星与极光火山奇观火山奇观武夷山悬棺之谜武夷山悬棺之谜名人的读书观：莎士比亚：莎士比亚：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。籍，就像鸟儿没有翅膀。”培根：培根：“知识就是力量。知识就是力量。”普希金：普希金：书籍是我们的精神食粮。书籍是我们的精神食粮。亚里士多德亚里士多德：“求知是人类的本性。求知是人类的本性。”托尔斯泰：托尔斯泰：“没有智慧的头脑就像是没有蜡烛的灯笼
17、。没有智慧的头脑就像是没有蜡烛的灯笼。”享受学习享受学习1 1学习中的苦与乐学习中的苦与乐 学习对每个人来说都是苦乐交织的学习对每个人来说都是苦乐交织的 失去学习的权利和机会是令人遗憾的失去学习的权利和机会是令人遗憾的 学习中有苦更有乐，珍惜学习的权利和机会学习中有苦更有乐，珍惜学习的权利和机会2 2探索世界的奥妙探索世界的奥妙 在探索与发现中感受学习的快乐在探索与发现中感受学习的快乐 初中学习是终身学习的重要基础初中学习是终身学习的重要基础 在享受学习中实现新的自我超越在享受学习中实现新的自我超越自我感悟自我感悟我们要树立正确的学习观和苦乐观，我们要树立正确的学习观和苦乐观，要知道现在的要知道现在的“苦苦”是为以后的是为以后的“乐乐”在做必要的准备。所以我们要珍惜在做必要的准备。所以我们要珍惜自己学习的权利和机会，热爱学习，自己学习的权利和机会，热爱学习，享受学习，以积极的心态面对学习中享受学习，以积极的心态面对学习中的压力和困难，寻找学习的乐趣，树的压力和困难，寻找学习的乐趣，树立终身学习的理念，不断实现自我超立终身学习的理念，不断实现自我超越。越。小明说：小明说：“学习是一件痛苦的事，不学习是一件痛苦的事，不如放弃；如放弃；”小张说：小张说：“学习是一件愉学习是一件愉快的事，应该珍惜。快的事，应该珍惜。”你赞同谁的观你赞同谁的观点？点？请说明理由。请说明理由。
