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1、动物运动的形成9/15/20241一 教学内容与教材分析动物的运动第二节动物运动的形成（第9-13页）本节骨、骨连结、骨骼肌构成了动物运动系统，学生通过学习这节的知识，初步掌握动物运动的形成原理。为学习第16章动物的行为更好服务。9/15/20242二学生特征分析学生特征分析学生来自农村，对生物感性认识多。学校的实验器材有限，学校生物实验经费原因。学生没有办法在课堂做解剖观察新鲜的哺乳动物的长骨实验。老师可以在课前安排学生自带动物的长骨，通过课堂实验一起动手来认识骨的结构。9/15/20243三 教学目标1 观察长骨的结构，辨认骨的主要结构2 探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适应9/15
2、/20244四教学重、难点教学重、难点重点：长骨结构与功能的适应、骨的成分和特性难点：骨的结构和成分与功能的关系。9/15/20245五五 教学准备：教学准备：哺乳动物长骨。用于观察长骨的结构。鱼的肋骨5根以上，“探究骨的成分和特性”时，分别用于燃烧、盐酸处理和对照。有关上课内容的挂图与视频资料。9/15/20246课时安排：课时安排：1课时9/15/20247六六 教学步骤：教学步骤：导入新课播放1刘翔的跨栏比赛图片、病人X光9/15/20248 动物运动的形成动物运动的形成9/15/20249骨折9/15/202410观察图片后设疑问1运动员为何能在比赛里完成各种各样的动作？2骨折后的病人
3、又为何能自行愈合？激发学生学习这节课知识。9/15/202411初步观察同学自己所带的长骨标本1组织学生通过阅读生物实验手册了解实验的目的要求、原理和方法步骤。尝试填好实验手册的内容。播放骨结构的图片9/15/2024129/15/202413学生互动讨论观察的结构，辨认骨的结构探究骨结构与功能的相适应性选几个小组回答探究交流的结果。9/15/202414学习：骨成分设疑：人体的骨为何能够那么坚固和韧性呢？引导学生学会探究实验的方法，组织学生上来观察老师的演示实验。引导学生分析讨论实验手册的问题。9/15/202415实验目的 方法结果结论图甲图乙根据下列实验示意图回答问题：9/15/2024
4、16图甲鉴定骨内含无机物煅烧骨呈现 灰白色，变脆骨中无机物使骨坚硬图乙鉴定骨内含有机物 放入盐酸骨变柔软骨中有机物使骨有弹性结论结果方法实验目的9/15/202417知识的迁移通过学习后小组讨论提出的问题，更能形成系统的知识体系。如：1讨论骨折的保护2讨论如何培养学生自觉养成坐、立、行的正确姿势。9/15/202418板书设计：板书设计：一：骨：1骨按形态分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨2长骨的形态结构：（1）骨膜：内有神经和血管、成骨细胞，功能：骨长粗和骨折的修复。（2）骨质：骨密质特点：骨组织致密，坚硬。骨松质特点：骨组织疏松，空隙容纳骨髓（3）骨髓：红骨髓；有造血功能黄骨髓：在一定条件下
5、可以恢复造血功能3骨的成分有机物功能：骨具有韧性无机盐主要成分是钙盐，功能：使骨质坚硬9/15/202419九 课堂教学反思：课堂教学反思：教学目标方面由于实验材料的限制，学生难具备活体的动物长骨，只自己带吃后的骨头做实验材料，所以骨膜学生难观察到，只能通过观察老师演示实验获知道。但可以在观察和体验中获得丰富的感性认识；在思考和互动交流中达到理性认识，从而较好地实现教学目标。教学过程中学习完一个知识点后能引导学生展开小组的讨论。教学媒体的选择方面本节在制作多媒体课件时，链接了视频片断，分别是用于引入新课教学的“刘翔跨栏”、用于解决难点的“骨的结构”和“骨折”视频，达到了预期效果9/15/2024209/15/202421
