荷塘月色2016年11月..电子教案

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1、荷塘月色2016年11月. 朱朱自自清清与与家家人人，自自19031903年年定定居居扬扬州州后后，曾曾居居住住过过多多处处。开开始始住住天天宁宁门门街街，后后迁迁居居弥弥陀陀巷巷、南南皮皮市市街街、东东关关街街、仁仁丰丰里里等等。现现在在保保全全下下来来的的为为安安乐乐巷巷2727号号故故居居。图为故居门口。图为故居门口。 19211921年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。（左为朱自清）（左为朱自清） 19211921年年1212月月3131日，欢送日，欢送俞平伯赴美国俞平伯赴美国考察时在杭州考察时在杭州合影。右起：合影。右起：俞平伯、朱自俞平伯、朱

2、自清、叶圣陶、清、叶圣陶、许若昂。许若昂。19321932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。 19391939年年8 8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。 19481948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。 19481948年年6 6月月1818日日，朱朱自自清清在在拒拒绝绝“美美援援”和和“美美援援面面粉粉

3、”的的声明上签名。声明上签名。 6 6月月1919日日平平津津各各大大报报纸纸刊刊登登朱朱自自清清等等一一百百一一十十名名教教师师签签名名的的严正声明。严正声明。 19481948年年8 8月月1212日日，朱朱自自清清因因病病医医治治无无效效不幸逝世。不幸逝世。教书三十年，一面教，一教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；学，生能如斯，君诚健者； 生存五一载，愈艰苦，愈生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人斗，死而后已，我哭斯人 。朱自清（朱自清（1898年年11月月22日日1948年年8月月

4、12日）日）后来担任九三学社主后来担任九三学社主席、全国人大常委会副委席、全国人大常委会副委员长的许德珩为朱自清先员长的许德珩为朱自清先生撰写的挽联。生撰写的挽联。煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 颤颤动动 霎霎时时 脉脉脉脉 酣酣眠眠 参差参差 倩倩影影梵婀梵婀玲玲nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnchnmmhnhncn ccn cmmqinqin 请读准下列词语的读音请读准下列词语的读音预习检测预习检测fnfn初步感知课文初步感知课文1 1、请指出课文的文眼是哪一、请指出课文的文眼是哪一句。句。2 2、作者的行踪如何？、作者的行踪如

5、何？文眼文眼心里颇不宁静心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。趣的关键性的语句。家家小径小径小径小径作者行踪家家小径小径求宁静求宁静不不宁宁静静得得宁宁静静出宁静出宁静小径小径 本文写于本文写于19271927年年7 7月，正是蒋介石发动月，正是蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。着中国大地。 朱自清先生是一个在朱自清先生是一个在“五四五四”新文化运新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋富有正义感和同

6、情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。一种难以言传的微妙幽深的情绪。课文背景课文背景家小径小径小径小径行文思路从家里出去从家里出去荷塘边的小路荷塘边的小路月光下的荷塘月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘的四面荷塘的四面回到家中回到家中 文眼文眼“心里颇不宁静心里颇不宁静”

7、一（一（113 3）二（二（446 6）漫步荷塘漫步荷塘月光下的荷塘月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周月色荷塘四周月色夜赏缘起夜赏缘起美景引动乡思美景引动乡思 荷塘荷塘月色图月色图“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710710）课文结构课文结构相关图片 19781978年年秋秋，清清华华大大学学纪纪念念朱朱自自清清逝逝世世三三十十周周年年时时，将原清华园内的古亭命名为将原清华园内的古亭命名为“自清亭自清亭”，以示纪念。，以示纪念。清华园中的荷塘清华园中的荷塘近春园（朱自清近春园（朱自清荷塘月色荷塘月色原址）原址）布置作业布置作业1 1、注音词语抄写、注音词语抄写1 1次。次。2 2

8、、摘录文中你认为描写生动形象的句子两处，并写、摘录文中你认为描写生动形象的句子两处，并写出你的评语。出你的评语。品读第四自然段品读第四自然段 品读第四段，小组讨论品读第四段，小组讨论1、第四段从哪几方面描写、第四段从哪几方面描写“月光下的荷塘月光下的荷塘”？2、找出第四段中的比喻句，并说说运用比喻的具、找出第四段中的比喻句，并说说运用比喻的具体作用。体作用。3、找出第四段中的拟人句，并说说拟人在具体语、找出第四段中的拟人句，并说说拟人在具体语境中的作用。境中的作用。4、采用通感修辞方法的是那两句（第四、五段）、采用通感修辞方法的是那两句（第四、五段）？月月光光下下的的荷荷 塘塘（ ） （ ）（

9、 ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水 （1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。本体：叶子喻体：亭亭的舞女的裙本体：叶子喻体：亭亭的舞女的裙相似点：舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似点：舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似此句为明喻。相似此句为明喻。（2）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。星。本体：白花喻体：一粒粒的明本体：白花喻体：一粒粒的明珠、碧天里的星星珠、碧天里的星星。相似点相似点:1.:1.月下的荷花白而光亮，月下的荷花白而光亮，而且是而且是“零星点缀零星点缀”的，与的，与“一粒粒一粒粒”的的“明明”

10、珠相似珠相似; ;2.2.白花白花“点缀点缀”在在“层层的叶子中间层层的叶子中间”, ,在绿丛中隐约在绿丛中隐约闪烁，与闪烁，与“碧天碧天”里的里的“星星星星”相似；相似；第四自然段中哪些句子是拟人句？第四自然段中哪些句子是拟人句？（1 1）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜袅娜地地开着的，有开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿。地打着朵儿。这一句写荷花饱绽盛开与含苞待放的两种姿态。这一句写荷花饱绽盛开与含苞待放的两种姿态。“袅娜袅娜”与与“羞涩羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，前者形容本来都是描摹女子的姿态、神情的，前者形容女子姿态优美，后者指女子

11、难为情、不自然的表情。这里作女子姿态优美，后者指女子难为情、不自然的表情。这里作者用来写荷花，绘出了荷花神韵，倾注着作者的感情，可以者用来写荷花，绘出了荷花神韵，倾注着作者的感情，可以激发我们的想象激发我们的想象（2）叶子本是）叶子本是肩并肩肩并肩密密地密密地挨着挨着。写荷叶田田的妩媚姿态。写荷叶田田的妩媚姿态。（3 3）叶子底下是）叶子底下是脉脉的脉脉的流水。流水。写流水无声却似有深情的情态。写流水无声却似有深情的情态。通通感感：以以一一种种感感觉觉来来表表现现另另一一种种感感觉觉的的修修辞辞方方法法。也也叫叫“移移觉觉”。什么叫通感？什么叫通感？通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味

12、觉、触通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻等形式沟通起来的修辞方法，其最大的特点是觉等）通过比喻等形式沟通起来的修辞方法，其最大的特点是“感觉的转移感觉的转移”。例如：例如：请在文中另外找出运用了通感修辞手法的句子：请在文中另外找出运用了通感修辞手法的句子：（1 1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。楼上渺茫的歌声似的。（2 2）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。她笑得很甜。她笑得很甜。（视觉转为味觉）（视觉转为

13、味觉）人靓歌甜。人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（听觉转为味觉）摇曳的音调。摇曳的音调。（听觉转为视觉）（听觉转为视觉）一弯寒月。一弯寒月。（视觉转为触觉）（视觉转为触觉）（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。歌声似的。 本体：清香本体：清香（作用于人的嗅觉）（作用于人的嗅觉）喻体：歌声喻体：歌声（作用于人的听觉）（作用于人的听觉）由嗅觉向听觉转移由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香缕缕清香”与与“渺茫的歌声渺茫的歌声”在时在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但但

14、“渺茫的歌声渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，不是单纯的陈述说明，“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香清香”比喻成远比喻成远处的处的“歌声歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。，也烘托出环境的优雅与宁静。（2 2）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。由视觉向听觉转移。由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，月光与树影是宁静的， 用用“名曲

15、名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易想到到梵婀玲，会很容易想到小夜曲小夜曲之类的名曲，光与影的和之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原来的意境带来了温馨、也是意象的叠加，艺术效果

16、倍增，给原来的意境带来了温馨、幽雅的氛围。幽雅的氛围。本体：光影本体：光影喻体：名曲喻体：名曲（作用于人的视觉）（作用于人的视觉）（作用于人的听觉）（作用于人的听觉）月月光光下下的的荷荷 塘塘弥望弥望 田田田田 出水很高出水很高 （比喻）（比喻） 零星零星 点缀点缀（拟人（拟人 比喻）比喻）缕缕缕缕 远处高楼上渺茫远处高楼上渺茫的歌声似的（通感）的歌声似的（通感）颤动颤动 凝碧凝碧（比喻）（比喻）看不见的看不见的 脉脉脉脉 （拟人）（拟人）静静动动幽幽雅雅宁宁静静（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水 画面美画面美 文眼文眼“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（

17、一（113 3）二（二（446 6）漫步荷塘漫步荷塘月光下的荷塘月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周月色荷塘四周月色夜赏缘起夜赏缘起美景引动乡思美景引动乡思 荷塘荷塘月色图月色图“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710710）荷叶荷叶- -荷花荷花- -荷香荷香- -荷波荷波- -流水流水 静静动动 幽雅幽雅 宁静宁静品读第五自然段品读第五自然段品读第五段品读第五段1、分析红色动词在文中的作用：、分析红色动词在文中的作用：A A：月光如流水一般，静静地：月光如流水一般，静静地泻泻在这一片叶子在这一片叶子和花上。薄薄的青雾和花上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花起在荷塘里。叶子和花仿

18、佛在牛乳中仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的梦。着轻纱的梦。B B：弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是：弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画画在在荷叶上。荷叶上。2、哪些景物是实写，哪些是虚写？、哪些景物是实写，哪些是虚写？3、请用一个词来概括、请用一个词来概括“荷塘上的月色荷塘上的月色”。月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片叶子和花在这一片叶子和花上。薄薄的青雾上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的梦。着轻纱的梦。以流水喻月光，用动感极强的动词以流水喻月光，用动感极强的动词以

19、流水喻月光，用动感极强的动词以流水喻月光，用动感极强的动词“泻泻泻泻”加以点加以点加以点加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象，准确地写出了月光的动感与立体感。景象，准确地写出了月光的动感与立体感。景象，准确地写出了月光的动感与立体感。景象，准确地写出了月光的动感与立体感。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。写出了叶子和花在月光照耀下写出了叶

20、子和花在月光照耀下写出了叶子和花在月光照耀下写出了叶子和花在月光照耀下 的洁白纯净之感。的洁白纯净之感。的洁白纯净之感。的洁白纯净之感。在青雾中描摹出花和叶，显得朦胧含蓄。在青雾中描摹出花和叶，显得朦胧含蓄。在青雾中描摹出花和叶，显得朦胧含蓄。在青雾中描摹出花和叶，显得朦胧含蓄。分析红色的动词的使用，说说它们的表达作用。分析红色的动词的使用，说说它们的表达作用。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。本来是倩影映在荷叶上，却说成了本来是倩影映在荷叶上，却说成了“画画”在荷叶上。在荷叶上。“画画”含有人为的动作，含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸

21、挥墨描绘仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影倩影”。“画画”这个动词是经过锤炼的，与这个动词是经过锤炼的，与“倩影倩影”搭配得很好，表现出一种趣味，也显露搭配得很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。出作者的喜爱之情。作者精心选用动词，增强文章的表现力。作者精心选用动词，增强文章的表现力。 荷塘上的 月月 色色 月光月光 月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样过一样又像又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲实实虚虚实实虚虚朦朦 胧胧 韵韵致致 文

22、眼文眼“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（113 3）二（二（446 6）漫步荷塘漫步荷塘月光下的荷塘月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周月色荷塘四周月色夜赏缘起夜赏缘起美景引动乡思美景引动乡思 荷塘荷塘月色图月色图“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710710）荷叶荷叶- -荷花荷花- -荷香荷香- -荷波荷波- -流水流水 静静动动 月光月光月影月影 实实虚虚朦胧朦胧 韵致韵致幽雅幽雅 宁静宁静品读第六段品读第六段1、第六段写了哪些景物？作者是按、第六段写了哪些景物？作者是按照什么顺序来描写这些景物的？照什么顺序来描写这些景物的？2、找出第六段中的叠词，并联系其、找出第六段中的叠

23、词，并联系其它段落中的叠词，思考其作用。它段落中的叠词，思考其作用。3、你是怎样理解、你是怎样理解“但热闹是他们的，但热闹是他们的，我什么也没有我什么也没有”？荷荷塘塘四四周周月月色色远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整整体体的的风风光光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动 文眼文眼“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（113 3）二（二（446 6）漫步荷塘漫步荷塘月光下的荷塘月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周月色荷塘四周月色夜赏缘起夜赏缘起美景引动乡思美景引动乡思 荷塘荷塘月色图月色图“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710710）荷叶荷

24、叶- -荷花荷花- -荷香荷香- -荷波荷波- -流水流水 静静动动 月光月光月影月影 实实虚虚朦胧朦胧 韵致韵致幽雅幽雅 宁静宁静 远远近近 静静动动文章中运用的叠词文章中运用的叠词迷迷糊糊迷迷糊糊 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 曲曲折折曲曲折折 远远近近远远近近 高高低低高高低低 隐隐约约隐隐约约阴森森阴森森 一粒粒一粒粒 峭楞楞峭楞楞悄悄悄悄 淡淡淡淡 田田田田 亭亭亭亭 层层层层 缕缕缕缕 静静静静 薄薄薄薄 弯弯弯弯 阴阴阴阴 轻轻轻轻比较下面几组句子，看看哪一句的语言更好？比较下面几组句子，看看哪一句的语言更好？曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲

25、折曲折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。月光如流水一般，月光如流水一般，静静地静静地泻在这一片叶子和花上。泻在这一片叶子和花上。薄薄的薄薄的青雾青雾浮起在荷塘里。浮起在荷塘里。月光如流水一般，月光如流水一般，安静地安静地泻在这一片叶子和花上。泻在这一片叶子和花上。薄的薄的青雾浮青雾浮起在荷塘里。起在荷塘里。微风过处，送来微风过处，送来缕缕缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。微风过处，送来微风过处，送来一缕一缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 恰当地运用叠词，创造了独特的语言美。叠词的作

26、用恰当地运用叠词，创造了独特的语言美。叠词的作用通常有两种：一是增强语言的韵律美；二是起强调作用。通常有两种：一是增强语言的韵律美；二是起强调作用。“但热闹是他们的，我什么也没有但热闹是他们的，我什么也没有”什么意思？什么意思？一种理解：苦闷与寂寞的心情，又涌上作者的心头，一种理解：苦闷与寂寞的心情，又涌上作者的心头，所以热闹一点也没有感染他，作者由欣赏静静的美的所以热闹一点也没有感染他，作者由欣赏静静的美的同时，又回到了淡淡的哀愁。同时，又回到了淡淡的哀愁。整理全文作者的情感变化整理全文作者的情感变化这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。我且受用这无边的荷香月色好了。我且受用这无边的荷香月

27、色好了。但热闹是他们的，我什么也没有。但热闹是他们的，我什么也没有。这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。明线明线游踪游踪暗线暗线情感情感心中颇不宁静心中颇不宁静淡淡的喜悦，淡淡的哀愁淡淡的喜悦，淡淡的哀愁不宁静不宁静思乡愁思乡愁荷香幽幽中，温一壶月光下酒荷香幽幽中，温一壶月光下酒荷塘月色荷塘月色艺术之美看过来艺术之美看过来形象美形象美手法多样：鲜明的比喻，明显的对手法多样：鲜明的比喻，明显的对比，强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感。比，强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感。仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想语言美语言美新颖而不失自然传神，通俗流畅，新颖而不失自然传神，通俗流畅，描述传神，节奏协调（量词、叠词）。描述传神，节奏协调（量词、叠词）。 意境美意境美融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情 。亲情美亲情美爱妻、爱子的亲情溢于字里行间。爱妻、爱子的亲情溢于字里行间。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢