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1、珍贵的小水滴教案中班社会7篇珍贵的小水滴教案中班社会1 活动目标 1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。 2.学会讲述水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.喜欢参与游戏，体验。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动准备 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.游戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴
2、”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。 师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来? 幼儿讨论并回答。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.如果没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节约用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能
3、干什么用呢?” 幼儿讨论并回答。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们 教学反思 因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。 珍贵的小水滴教案中班社会2 活动目标： 1、理解故事小水滴旅行，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。 3、能大胆进行实践活
4、动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 1、画笔、纸、图片 2、课件小水滴旅行 活动过程： 一、导出主题活动 1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。 2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。 二、播放课件并总结 1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？ 追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？ 小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。 2、提问：小水滴
5、又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。 3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。 三、幼儿记录 1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。 2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？ 四、完整欣赏一遍故事 师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。 活动反思： 整个活动，我采用多媒体的教学方法
6、。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之
7、后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。 珍贵的小水滴教案中班社会3 活动目标： 1、欣赏科学童话小水滴旅行记，理解故事内容，了解水的循环过程。 2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。 3、乐意参与小水滴游戏活动。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔
8、每人一份。 活动过程： 一、通过谜语，引出小水滴。 二、欣赏科学童话小水滴旅行记，初步了解故事内容。 1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？ 2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？ 三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。 1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。 （1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？ （2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？ （3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 2、组织幼儿讨论：你喜欢小水滴旅行记这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？ 3、幼儿自主的阅读童话故事小水滴旅行记。 四、启发幼儿用绘画的形式记录小水
9、滴旅行的过程。 1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？ 2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。 3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。 五、游戏活动：太阳和小水滴。 珍贵的小水滴教案中班社会4 活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。 活动准备： 经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 物质准备： 教具：水滴
10、形的数卡5张(数字分别为15)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字) 学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 一、游戏：数字接龙。 教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。 师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 二、找邻居。 教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。 教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房 教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还
11、是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样 三、游戏：看谁说得快。 四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。 五、幼儿操作活动。 填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。 找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。 活动反思： 本课的重点应该是先学会找
12、相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解 “挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。 珍贵的小水滴教案中班社会5 教学目标： 1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。 2、认识生活中各种纸的
13、不同作用。 教学准备： 1、不同的纸若干。 2、滴管每人1支。 3、科学下p.32。 教学过程： 一、提出问题。 猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。 二、跳舞的水滴。 1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。 2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观察水滴的形态。 3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观察水滴是怎样运动的。 三、对比试验。 1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册奇妙的小水滴上。 2、幼儿动手实验，教师了解幼儿的发现。 3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？ 四
14、、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的快乐。 拓展活动： 引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？ 珍贵的小水滴教案中班社会6 教学目的 1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。 2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。 3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 教学重点： 了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 教学准备： 云、雾、雨、露的图片或视频资料。 教学过程： （一）教学引入： 情景导入：
