《高考语文一轮复习 第四编专题二考向二 思路、结构课件 粤教版（广东专用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第四编专题二考向二 思路、结构课件 粤教版（广东专用）（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考向二思路、结构例1(2010重庆高考)阅读下面的作品，完成后面的问题。在春天里观察两只鸟陈峻峰不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样
2、的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。我猜它们一定会先检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这
3、是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了，高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉
4、树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我们对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白
5、无误的拒绝、痛斥和对峙。那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。(有删改)文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。_【答案】文章以“我”观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与“我”的观察和猜测，再写两只鸟在离旧巢不远不近处筑新巢与“我”的观察和思考，最后写两只鸟把巢建在树梢引发的“我”对人类自身的反省。解题思维解题思维答题模板答题模板第一步：审清题干，明确本题是梳理作者第一步：审清题干，明确本题是梳理作者的思路的。的思路的。第二步：梳理作者的行文思路作者以第二步：梳理作者的行文思路作者以“我我”观观察两只鸟为线索，写了两只鸟
6、寻找地方筑巢、察两只鸟为线索，写了两只鸟寻找地方筑巢、将巢筑在旧巢附近、新巢旧巢都在树的梢顶等将巢筑在旧巢附近、新巢旧巢都在树的梢顶等内容，以及作者的思考。内容，以及作者的思考。第三步：抓住体现文本思路的一些标志性语句第三步：抓住体现文本思路的一些标志性语句来帮助分析。如，倒数第二段来帮助分析。如，倒数第二段“我要做的不是我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省的反省”可以看出这句话以上是作者的观察和可以看出这句话以上是作者的观察和猜测，这句话后面则是作者对人类自身的反省。猜测，这句话后面则是作者对人类自身的反省。而作者的观察和猜测又有
7、层次，从而作者的观察和猜测又有层次，从“很快，我很快，我发现我错了发现我错了”“”“现在我似乎知道了现在我似乎知道了”等标志性等标志性语句可以看出文章思路的发展。语句可以看出文章思路的发展。第一步：审题，明确考查第一步：审题，明确考查的要求。的要求。第二步：梳理作者的行文思路，第二步：梳理作者的行文思路，找出文章线索，整体把握文本找出文章线索，整体把握文本内容。内容。第三步：抓住体现文本思路的第三步：抓住体现文本思路的一些标志性语句来帮助分析。一些标志性语句来帮助分析。例2(2011广东高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见【真题体验】一严冬海猎。阅读文中两处画线部分的景物描写，请分
8、别说明作者的描写意图。(4分)风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。_黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲_【答案】渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。(意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分)通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。(意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分)解题思维解题思
9、维答题模板答题模板第一步：审清题干，本题是考查语段在文章结构上的作用。第一步：审清题干，本题是考查语段在文章结构上的作用。第二步：两处画线句分别在文章的开头和结尾。开头通过描写天第二步：两处画线句分别在文章的开头和结尾。开头通过描写天空的寒光，海面的白雾，怕冷的夕阳，冷清的闹市，来渲染霜冻空的寒光，海面的白雾，怕冷的夕阳，冷清的闹市，来渲染霜冻天气的严寒，这样写有利于故事情节的发展，既交代了父亲生病天气的严寒，这样写有利于故事情节的发展，既交代了父亲生病的原因，又交代了海龙下海的凶险，对于表现人物性格起了铺垫的原因，又交代了海龙下海的凶险，对于表现人物性格起了铺垫的作用。结尾对大海的描写，要注
10、意与文中相关的描写对照着来的作用。结尾对大海的描写，要注意与文中相关的描写对照着来分析，海龙下海捕鱼时，分析，海龙下海捕鱼时，“深夜的海水不同白天，像冰窖一样。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷海龙感受到裂肌砭骨的寒冷”，而海龙胜利捕完鱼，回到家中，而海龙胜利捕完鱼，回到家中，“刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲的大海静了，静得像守着摇篮的母亲”，显然，并不是大海真的，显然，并不是大海真的变安静、变温暖了，这里用的是象征的手法，暗示海龙一家人经变安静、变温暖了，这里用
11、的是象征的手法，暗示海龙一家人经过一场生死搏斗，终于制服了大海，改变了大海，使曾经企图吞过一场生死搏斗，终于制服了大海，改变了大海，使曾经企图吞噬他们一家人的如同魔鬼一般的大海变成了保护他们一家人的如噬他们一家人的如同魔鬼一般的大海变成了保护他们一家人的如同母亲一般的大海。同母亲一般的大海。第三步：根据上述分析，归纳整合，得出答案。第三步：根据上述分析，归纳整合，得出答案。第一步：第一步：审题，明确命审题，明确命题指向。题指向。第二步：找出第二步：找出关键句所在段关键句所在段落，并分析它落，并分析它们与上下文情们与上下文情节的联系。节的联系。第三步：归纳第三步：归纳整合，得出答整合，得出答案。
12、案。 例3(2011湖南高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。想飞徐志摩我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，这全看不见了，影子都没了！飞。“其翼若垂天之云背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟
13、声响动着，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶
14、蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事
15、。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！(选
16、自中国现代散文选(19181949)，人民文学出版社1982年版，有删节)简析文章第一自然段描写云雀的意图。(4分)_【答案】描写云雀飞向青天的高远与快活；引出“我”对“飞”的渴望。解题思维解题思维答题模板答题模板第一步：此题考查分析语段的作第一步：此题考查分析语段的作用。用。第二步：抓住第二步：抓住“冲冲”“”“快活快活”“”“开口开口唱唱”等词，分析体会云雀飞向青天的等词，分析体会云雀飞向青天的高远与快乐。高远与快乐。第三步：结构上，作者在第一段着力第三步：结构上，作者在第一段着力描写云雀飞动的形态，为下文引出作描写云雀飞动的形态，为下文引出作者想者想“飞飞”的欲望作铺垫。的欲望作铺垫。第
17、一步：审题，明确命题指向。第一步：审题，明确命题指向。第二步：在内容上，抓住关键词语分第二步：在内容上，抓住关键词语分析体会语段表达的意思和情感。析体会语段表达的意思和情感。第三步：从结构上，要考虑这一段对第三步：从结构上，要考虑这一段对后文表达的作者的思想有何作用。后文表达的作者的思想有何作用。概括文章思路题的答题步骤第一步，粗读全文，把握文章全貌。看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情。第二步，以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意“标示”出来，以便显露出文章存在的脉络。第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次。具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾
18、总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意。第四步，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。句段的作用题的答题技巧1分析题目指向的段落内容是什么，然后分析其对表现内容、主题的作用，及其与后文的关联。即要从句段内容(如景物意境、人物性格等)、思想内涵、关联作用三个方面去考虑。个别题目要考虑写法上有什么特点(艺术手法)。尤其要注意开篇、中间、结尾段落或语句的作用。2答题思路：“作用(如：承上启下)分析(它是怎样承上启下的)”结构形式，
19、绝不能仅只回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有作用分析。大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。出集百步，便是咆哮黄河。在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶在轰鸣滚翻的黄
20、河水上传递。河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天
21、的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线。韩三十八老汉和我看
22、河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场，这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。(有删
23、改)1结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？_【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。解答时，要分析前三段的段意及前后段落的关系。文章第一段点出了题目的含义；第二段则介绍大河家的基本情况，点明主题，预示下文；第三段介绍写作缘由，抒发对大河家的依恋之情。【答案】开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。2文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？_【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。首先应把握题干的要求及题干中的关键词语“综观全篇”。这就要求在文章整体内容和结构上分析所给句子的作用。这句话的前文提到了“船客子”，这是大多数读者不理解的称呼，这里很有介绍的必要；同时对“金客”“麦客”等下文要出现的词语也一并作了解释。从文章行文上来看，这几个句子句式整齐，与其他语句相比变化明显，在全文中起到了调节文章节奏的作用。【答案】上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；为后文作铺垫，解释下文“金客”“麦客”等的含义；使文章节奏有了变化。
