《六年级语文上册《熟读精思》课件3 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册《熟读精思》课件3 沪教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、熟读精思（节选）熟读精思（节选） 朱熹（朱熹（1130120011301200），字），字元晦元晦，宋代徽州宋代徽州( (今属江西今属江西) )人。我国古人。我国古代著名的代著名的思想家、哲学家、教育思想家、哲学家、教育家家。他一生刚正不阿，无意仕途，。他一生刚正不阿，无意仕途，平生致力于著书立说，创办书院，平生致力于著书立说，创办书院，讲学传道，是我国继孔子、孟子讲学传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。如果说孔子是之后的一代宗师。如果说孔子是中早期儒学的权威代表者的话，中早期儒学的权威代表者的话，那么朱熹则是中后期儒学的集大那么朱熹则是中后期儒学的集大成者。朱熹的书被元、明、清三成者。朱
2、熹的书被元、明、清三朝代定为开科取士的必读之书。朝代定为开科取士的必读之书。朱熹的哲学观点影响我国封建社朱熹的哲学观点影响我国封建社会末期长达会末期长达600600多年，迄今仍对多年，迄今仍对中国传统优良文化的发展起到承中国传统优良文化的发展起到承先启后和无可替代的作用。先启后和无可替代的作用。 读准字音读准字音朱朱熹熹几几案案牵牵强强自自见见谓谓j n qin qing wizxinzhxdo 倒倒几案：几案：书桌。书桌。顿放：顿放：安放。顿，安置。安放。顿，安置。详缓：详缓：仔细从容。仔细从容。牵强暗记：牵强暗记：勉强硬记，指没有熟读勉强硬记，指没有熟读文章，就一句一句的在心理硬记。文章，
3、就一句一句的在心理硬记。云：云：说。说。见：同“现”。余：我。尝：曾经。漫浪：随随便便。亦：也。急：要紧。凡凡读书，须读书，须整顿整顿 几案几案 ，令令 洁净端洁净端正，将书册正，将书册齐整齐整顿放顿放 ，正正 身身体，体，对对书册，书册，详缓详缓看看字，字，仔细分明仔细分明读读之之。 凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整整齐齐地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。整理顿放桌子使安放使端正安详从容面对它，指文章须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强 暗记，只是要多诵遍数，自然上口，永远不忘。
4、必须要读得每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。勉强古人古人云云 ，“读书千遍，其义自读书千遍，其义自见见 ”。谓谓 读得熟，则不待读得熟，则不待解说解说，自自晓晓其其 义也。义也。古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。同“现”，显现就是说它的说余 尝尝 谓谓 ，读书有三到，谓谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心
5、到最急 。心既 到矣，眼口岂 不到乎？我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？曾经说我随随便便急需已经难道既然读书的准备：读书的准备：环境环境思想思想整顿几案、书册整顿几案、书册正身体、仔细读正身体、仔细读熟读的要求：熟读的要求：响亮响亮准确准确多诵遍数多诵遍数五五“不可不可”误少多倒牵强暗记整洁安定整洁安定认真专心认真专心其其义义自自见见读书有读书有“三到三到”心到、最急最急口到眼到、精思全文两段的中心都是全文两段的中
6、心都是“熟读精思熟读精思”，但论述角度不同。各从哪个角度论但论述角度不同。各从哪个角度论述的？述的？第一段从读书方法说的，第二段从读第一段从读书方法说的，第二段从读书态度说的。内容上各有侧重，又扣书态度说的。内容上各有侧重，又扣住一个中心。住一个中心。第一段从读书方法说的，第二段从读书态度第一段从读书方法说的，第二段从读书态度说的。内容上各有侧重，又扣住一个中心。说的。内容上各有侧重，又扣住一个中心。第一段从读书方法说的第一段从读书方法说第一段从读书方法说的第一段从读书方法说的，第二段从读书态度说的。内容上各有的，第二段从读书态度说的。内容上各有侧重，又扣住一个中心。侧重，又扣住一个中心。 ，
7、第二段从读书，第二段从读书态度说的。内容上各有侧重，又扣住一个态度说的。内容上各有侧重，又扣住一个中心。中心。第二段：从态度来讲读书方法。第二段：从态度来讲读书方法。准备好，请用原句来回答问题！读书之前有哪些准备工作？读书之前有哪些准备工作？（外部准备、思想准备）（外部准备、思想准备）“熟读熟读”有哪些要求？有哪些要求？u “ “字字响亮字字响亮”声音声音u 五五“不可不可”准确（质量）准确（质量）u “ “多诵遍数多诵遍数”数量数量“多读多读”有何好处？有何好处？“读书千遍，其义自见读书千遍，其义自见”如何才能做到如何才能做到“ “ 精思精思”？“三到三到”（心到最急）（心到最急）“精思精思
8、”就是就是“精心思考、缜密思精心思考、缜密思考考”。哪些句子体现它的重要性。哪些句子体现它的重要性？“心不在此心不在此记亦不能久也。记亦不能久也。”心既到矣，眼口岂不到乎？ “心既到矣，眼口岂不到乎？心既到矣，眼口岂不到乎？”是个是个什么句？什么句？ 这篇短文提出了一个重要的学习方法：熟读。熟读的好处是_。文中还提到一个态度问题：读书是要做到“心到”“眼到”“口到”，其中“心到最急”。“心到”是指_：“急”的意思_。 有个叫张雪的小朋友，经常嘴在读书，有个叫张雪的小朋友，经常嘴在读书，心却飞到别处去了。请你用这篇短文所心却飞到别处去了。请你用这篇短文所告诉我们的道理教育教育他。告诉我们的道理教育教育他。_。 治学名言。治学名言：治学名言： 1. 敏而好学，不耻下问。 2.学而不厌，诲人不倦 3.学而时习之，不亦说乎？ 4三人行必有我师焉 5.知之为知之，不知为不知，是知也。 6.学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 7.读书破万卷，下笔如有神。杜甫
