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1、 我我不不是是最最弱弱小小的的大雨倾盆，蔷薇摇大雨倾盆，蔷薇摇曳曳( y ),五岁的萨五岁的萨沙照顾着娇嫩的花沙照顾着娇嫩的花朵。因为他更要告朵。因为他更要告诉家人：我不是最诉家人：我不是最弱小的！小朋友们，弱小的！小朋友们，你们愿意像萨沙那你们愿意像萨沙那样做个勇敢的孩子样做个勇敢的孩子吗？吗？导语设计导语设计 苏霍姆林斯基是苏联著名的教苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。育家。 他的作品有他的作品有给老师的一百条给老师的一百条建议建议学生的精神世界学生的精神世界把心灵献给儿童把心灵献给儿童等等作者简介Lio聊c簇d递S萨Qng倾Xin掀Jio娇Su随朗读感悟朗读感悟学习美好的景象和野蔷薇的前后
2、对比，体会野蔷学习美好的景象和野蔷薇的前后对比，体会野蔷薇的弱小。薇的弱小。1、是啊森林里是那么美好，其实这美好的、是啊森林里是那么美好，其实这美好的景象课文中有具体的描写。请同学们自己默读第景象课文中有具体的描写。请同学们自己默读第二自然段找一找。二自然段找一找。森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。边聚精会神地看书。呀，多么美好的景象啊，一起读一读。读着呀，多么美好的景
3、象啊，一起读一读。读着这段话，你仿佛看到了怎样的画面？这段话，你仿佛看到了怎样的画面？ 如果说到野蔷薇先不评价。说到一家如果说到野蔷薇先不评价。说到一家人时就评价。是啊，多么温馨和谐的画面啊！人时就评价。是啊，多么温馨和谐的画面啊！ 而此时，在他们旁边的一丛丛野蔷薇刚刚而此时，在他们旁边的一丛丛野蔷薇刚刚开放，它们娇艳欲滴，有的含苞待放，有的已经开放，它们娇艳欲滴，有的含苞待放，有的已经展开了花瓣儿，正和萨沙他们一起享受着这美好展开了花瓣儿，正和萨沙他们一起享受着这美好的时刻呢！的时刻呢！指名读。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，指名读。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳
4、香扑鼻。一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。你喜欢野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色，你喜欢野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色，香味，形态）香味，形态）读好读好 出示词卡：粉红粉红的出示词卡：粉红粉红的 ：万绿丛中：万绿丛中一点红，红得那么娇媚，那么赏心悦目，读好他。一点红，红得那么娇媚，那么赏心悦目，读好他。芳香扑鼻芳香扑鼻 ：清新的香气直扑进鼻子，沁人心脾！：清新的香气直扑进鼻子，沁人心脾！让香味再浓一些，远一些。刚刚开放：多么娇嫩，让香味再浓一些，远一些。刚刚开放：多么娇嫩，多么新鲜！多么新鲜！多香啊！写花香的还有哪些词呢？（沁人心多香啊！写花香的还有哪些词呢？（沁人心脾脾 花香四溢花香四
5、溢 花香怡人花香怡人 香气袭人）读一读。香气袭人）读一读。把这种感觉放入句子中读一读。把这种感觉放入句子中读一读。2、这野蔷薇多么鲜嫩啊，文中还有一处也、这野蔷薇多么鲜嫩啊，文中还有一处也是写野蔷薇的，请你快速到课文中找一找，读一是写野蔷薇的，请你快速到课文中找一找，读一读，看看和刚才的有什么不同？读，看看和刚才的有什么不同？ 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。齐读。读着这段话，你觉得现在的野蔷薇怎齐读。读着这段话，你觉得现在的野蔷薇怎样了？样了？ 低垂着头低垂着头 指读。评价：无精打
6、采的指读。评价：无精打采的 指读。毫指读。毫无生气的无生气的娇嫩纤弱娇嫩纤弱 指读。非常柔弱指读。非常柔弱 指读。好像在指读。好像在风雨的吹打下就会折断。齐读。风雨的吹打下就会折断。齐读。把这种感觉放进句中，好好读一读这一段话。把这种感觉放进句中，好好读一读这一段话。刚刚还娇艳欲滴、芬芳扑鼻的野蔷薇，怎么转刚刚还娇艳欲滴、芬芳扑鼻的野蔷薇，怎么转眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？因为出眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？因为出示词卡：滂沱大雨示词卡：滂沱大雨 滂沱大雨就是？课文中还有滂沱大雨就是？课文中还有一个词也是写雨大的？大雨如注一个词也是写雨大的？大雨如注你还知道其他写雨大的词吗？（大
7、雨倾盆你还知道其他写雨大的词吗？（大雨倾盆 瓢泼大雨瓢泼大雨 急风暴雨急风暴雨 疾风骤雨）一起读这些词。疾风骤雨）一起读这些词。暴雨前和暴雨时的蔷薇是完全不一样的姿态，暴雨前和暴雨时的蔷薇是完全不一样的姿态，我们对比着来读读，读完后你有什么感受？我们对比着来读读，读完后你有什么感受？林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。课堂讨论课堂讨论妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣，把它给了萨沙。把它给了萨沙。妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，托利亚接妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，
8、托利亚接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。、读读这两句话，你发现了什么？、读读这两句话，你发现了什么？（多了三个词）（多了三个词） 你读得很仔细。可仅仅是你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？ 多了关爱：多了关爱：妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，看妈妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，看妈妈对托利亚是多么体贴入微，这是多么伟大的母妈对托利亚是多么体贴入微，这是多么伟大的母爱！爱！而托利亚把雨衣给了萨沙，这是平凡而又而托利亚把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的爱啊！伟大的爱啊！让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。让我们带着这
9、种爱的感觉读读这段话。齐读。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给生身边的托妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给生身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。（板书）一利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。（板书）一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打动了你吗？也打动了你吗？让我们带着这份感动好好读一读。齐读。让我们带着这份感动好好读一读。齐读。在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱的人，他们用自己的行动，
10、告诉萨沙要保护弱小。 2、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？呢？”“这就是说我是最弱小的了？这就是说我是最弱小的了？”这两个都这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句
11、指名读，你读懂了什么？什么？第二句指名读，你读懂了什么？第一句：疑问、不明白。第一句：疑问、不明白。 第二句：不服第二句：不服气，不愿意；思考，思索。气，不愿意；思考，思索。萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？ A、每个人都要保护比自己弱小的人。 指名读。你读懂妈妈的意思了吗？B、这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀！这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？A、要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？B、妈妈的意思换句说法就是？这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！ C、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什
12、么想法？ 过渡：萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。他做到了吗？ 3、让我们看这句话，谁来读？ “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）过渡：萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？ 4、萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 （1）他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。他只是一个五小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。（
13、2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。教师总结同学们，学了课文，你有什么想说的吗？保护弱小 不甘弱小（音乐响起 让世界充满爱）是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！托利亚萨沙妈妈爱野蔷薇扩展阅读青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。 于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！塘！ “卖泥塘嘞，卖
14、泥塘！卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆青蛙站在牌子下大声吆喝起来。喝起来。 一头老牛走过来，他看见了泥塘说：一头老牛走过来，他看见了泥塘说：“嗯，是这嗯，是这个水坑坑吗，在里面打打滚地倒是挺舒服。不过，个水坑坑吗，在里面打打滚地倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。要是周围有些草就好了。” 老牛不想买泥塘，走了。老牛不想买泥塘，走了。 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小
15、草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！卖泥塘嘞，卖泥塘！” 一只野鸭飞来了。他看了看泥塘说：一只野鸭飞来了。他看了看泥塘说：“嗯，这地方好嗯，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。是挺好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。野鸭没有买泥塘，飞走了。 青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根地接成水槽，用它们把水引到自己的泥破开，一根一根地接成水槽，用它们把水引到自己的泥塘里来。
16、塘里来。 等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！卖泥塘嘞，卖泥塘！”可是他的泥可是他的泥塘还是没有卖出去。塘还是没有卖出去。 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花儿；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该儿；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说盖所房子；小狐狸说 每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是他就照着他们的话去做，栽的话，泥塘准
17、能卖出去。于是他就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 “卖泥塘嘞，卖泥塘！卖泥塘嘞，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，起来，“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。还可以在水以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。还可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通向城里里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通向城里”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，说到这里，青蛙突然愣住了，他想
18、，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。 你了解蔷薇花吗？蔷薇花，泛指蔷薇科，又名蔷薇花，泛指蔷薇科，又名多花蔷薇多花蔷薇、蔷蘼、刺玫、白残、蔷蘼、刺玫、白残花，属蔷薇科花，属蔷薇科蔷薇属蔷薇属的落叶或的落叶或半常绿的匍匐状半常绿的匍匐状灌木灌木的花朵，的花朵，自古就是佳花名蔷薇卉。自古就是佳花名蔷薇卉。 蔷薇蔷薇花香味很浓，花香花香味很浓，花香诱人，诱人，花瓣花瓣中可提取中可提取芳香芳香油油，其价值高于黄金，具，其价值高于黄金，具有很高的药用、食用价值。有很高的药用、食用价值。 蔷薇花喜生于路旁、蔷薇花喜生于路
19、旁、田田边边或丘陵地的灌木丛中，或丘陵地的灌木丛中，分布于我国分布于我国华东华东、中南等、中南等地。野蔷薇多地。野蔷薇多自然自然分布于分布于溪畔、路旁及园边、地角溪畔、路旁及园边、地角等处，往往密集丛生，满等处，往往密集丛生，满枝灿烂，微雨或朝露后，枝灿烂，微雨或朝露后，花瓣红晕湿透，景色颇付花瓣红晕湿透，景色颇付佳。佳。 蔷薇花蔷薇花花期花期蔷薇花花期蔷薇花花期59月份，次第开放，有半年之久，品月份，次第开放，有半年之久，品种较多，名称亦很复杂，种较多，名称亦很复杂，群芳谱群芳谱称蔷薇的变种有：称蔷薇的变种有：粉团蔷薇粉团蔷薇，花粉红色，单瓣，花粉红色，单瓣，数花或多花簇生为扁平数花或多花簇
20、生为扁平伞房花序伞房花序； whoo后官网 http:/ 候番河 七姊妹，叶较大，重瓣，常六七朵合成扁伞花序；七姊妹，叶较大，重瓣，常六七朵合成扁伞花序；荷花荷花蔷薇，花重瓣，淡桃红色，状似荷花；蔷薇，花重瓣，淡桃红色，状似荷花；黄蔷薇黄蔷薇，不但颜色鲜艳，且花期特早，为，不但颜色鲜艳，且花期特早，为园艺园艺界所珍界所珍爱。爱。也有人谓蔷薇有香水蔷薇、红枝蔷薇及光叶蔷薇也有人谓蔷薇有香水蔷薇、红枝蔷薇及光叶蔷薇3种种 。作业布置相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以“萨沙，我想对你说”为题写一段话；谁是最弱小的呢？你们有过这样的感受或者是碰到过这样的场景吗？请以“最弱小者的呼唤”为主题写一篇短文
