《《生命之舟》课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生命之舟》课件3（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、舟之命生簰簰洲湾洲湾 溃溃口口迂迂 回回 肆虐肆虐（pi)(ku)(y)(s n)朗读课文，解决生字词一一、文章属于什么类型的新闻？它和报纸、文章属于什么类型的新闻？它和报纸、广播新闻有什么不同？广播新闻有什么不同？ 电视新闻电视新闻：以画面和声音：以画面和声音为主要传播手段，画面包为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。解说、同期声和现场效果。 电视新闻：电视新闻：声画合一声画合一报纸新闻：报纸新闻：看看广播新闻：广播新闻：听听所谓同期声，是指电视拍摄过程中所记所谓同期声，是指电视拍摄过程中所记
2、录的人物语言、环境背景声、现场声响录的人物语言、环境背景声、现场声响效果等，它能真实地表达人物的思想情效果等，它能真实地表达人物的思想情感、性格特征和现场氛围。作为新闻事感、性格特征和现场氛围。作为新闻事实一部分的同期声，正是因其在烘托节实一部分的同期声，正是因其在烘托节目主题、渲染现场气氛、展示人物个性目主题、渲染现场气氛、展示人物个性等方面发挥着画面无法替代的作用，给等方面发挥着画面无法替代的作用，给人以强烈的现场参与感、感染力和说服人以强烈的现场参与感、感染力和说服力，而凸显其独特的魅力。力，而凸显其独特的魅力。背景介绍：背景介绍：19981998年年8 8月月1 1月晚，湖月晚，湖北嘉
3、鱼簰洲湾溃口，北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播本文就是当时电视播出的内容。出的内容。1998年特大洪水洪水无情人有情洪水无情人有情灾民无家可归灾民无家可归整体感知：整体感知：用一句话概括这则报道的主要用一句话概括这则报道的主要事实：事实：19981998年簰洲
4、湾发年簰洲湾发生溃口，解放军生溃口，解放军和武警战士前往和武警战士前往营救被困群众。营救被困群众。 课文结构：课文结构： 本文可分为导语、主体和结语三部分：本文可分为导语、主体和结语三部分： 导语：（导语：（12段）簰洲湾溃口，记者随段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。军开始营救群众。主体：（主体：（39段）重点解说战士营救小段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。江珊的惊险场面。结语：（结语：（1011段）总结这次营救行动段）总结这次营救行动的效果。的效果。导语提供了哪些信息？导语提供了哪些信息？时间时间：19981998年年8 8月月1 1日晚日晚8:20 8:20 地点地点：湖北嘉鱼簰洲
5、湾：湖北嘉鱼簰洲湾人物人物：广州军区舟桥某旅、：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、随同湖北省公安消防总队、随同记者记者事件事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营发生溃口，奉命赶往现场营救救导语在新闻中的导语在新闻中的作用作用是：是： 概括新闻主要事实概括新闻主要事实 新闻的主体：新闻的主体：1、主体部分具体写了什么？、主体部分具体写了什么？解救被困人员解救被困人员 （救助战士苟峰（救助战士苟峰和救助小女孩。）和救助小女孩。） 2、小女孩处境怎样？营救工作、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？进展如何？ 正紧紧抱着树干正紧紧抱着树干洪水已淹到她的腰部洪水已淹到她的
6、腰部洪水仍在肆虐洪水仍在肆虐幼小的生命在抗争幼小的生命在抗争营救工作一次又一次失败，最营救工作一次又一次失败，最后经过努力挽救了小女孩。后经过努力挽救了小女孩。情况紧急情况紧急危在旦夕危在旦夕救助的困难是通过哪些具体的救助的困难是通过哪些具体的动作来表现的？动作来表现的？二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（）房顶、电线等障碍，（）于树丛之中，）房顶、电线等障碍，（）于树丛之中，（）被困群众。（）被困群众。 由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（）由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（），驾驶员迅（），从二十多米的地方向，驾驶员迅（），从二十多米的地方向小树（）。
7、小树（）。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（），幼小的生命在（）。冲锋在（），幼小的生命在（）。冲锋舟一步一步向步树（），五米、四米、舟一步一步向步树（），五米、四米、三米、二米、一米三米、二米、一米 绕过绕过穿梭穿梭搜寻搜寻冲去冲去转舵转舵迂回迂回肆虐肆虐抗争抗争靠拢靠拢A、语言特点：语言特点：B、作用：作用：高度概括、言简高度概括、言简意赅、准确生动，意赅、准确生动，且带大众化、口且带大众化、口语化的听觉语言。语化的听觉语言。表现救助的危险、困难，表现救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。的舍己救人精神
8、的可贵。总结救助行动，点题总结救助行动，点题 。 文章最后一段结语部分在文中起什么作用文章最后一段结语部分在文中起什么作用？为什么当地群众称这些舟是？为什么当地群众称这些舟是“生命之舟生命之舟”？19981998年簰洲湾发生溃口后，解放年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟生命之舟”，是对解放军和武，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达
9、了对他们的无限感激与扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。热爱之情。抗洪营救的图片抗洪营救的图片舍己救人舍己救人解放军众志成城解放军众志成城 搏击搏击敢死队敢死队 风餐露宿风餐露宿 九江市民纷纷守候在十里长街，九江市民纷纷守候在十里长街，夹道欢送抗洪部队夹道欢送抗洪部队 。浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣，浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣，难舍难分难舍难分 视频知识扩展：知识扩展：长江流域在长江流域在1998年发生特大洪年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？免这样的悲剧再一次发生？造成造成1998年长江流域特大洪年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被水的主要原因是生态平衡被破坏、水土流失严重。如果破坏、水土流失严重。如果要避免这样的悲剧再次发生，要避免这样的悲剧再次发生，我们就要保护大自然，禁止我们就要保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。乱砍滥伐，植树造林等。
