九年级化学期中复习(上册)

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1、九年级化学期中九年级化学期中 复习（上册）复习（上册）桂林中心学校：柯林涛1.1.下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是（热的是（ ）2.2.实验时用剩药品的处理方法是（实验时用剩药品的处理方法是（ ）。）。A A放回原试剂瓶中放回原试剂瓶中 B B交还实验室交还实验室 C C倒入废液缸倒入废液缸 D D倒入水池倒入水池D DB B2、实验结束后，下列仪器的放置方法正确、实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（的是（ ）A B C D关于空气成分探究关于空气成分探究C+OC+O2 2 = COCO2 2点燃点燃S+OS+O2 2 = SOSO2

2、2点燃点燃3Fe+2O3Fe+2O2 2 = FeFe3 3O O4 4点燃点燃4P+5O4P+5O2 2 = 2P2P2 2O O5 5点燃点燃蓝紫色火焰蓝紫色火焰白光白光极浓的白烟极浓的白烟火星四射火星四射化学方程式化学方程式主要现象主要现象气体的发生装置气体的发生装置固液常温型固液常温型固体加热型固体加热型气体的收集装置气体的收集装置某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。 写出图中标有序号的仪器名称：写出图中标有序号的仪器名称： 。 。 指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：指出该制取装置（左边）中的两处明显错误： ， ；从酒精

3、灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误：从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ， 。 制取氧气的操作步骤有：制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾向试管内装入高锰酸钾 B.加热试加热试管管 C.检查装置气密性检查装置气密性 D.将带有导管的橡皮塞塞紧试管，并固定在将带有导管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上铁架台上 E.将导管伸入盛满水的集气瓶中将导管伸入盛满水的集气瓶中 F.试管口放一团棉花。试管口放一团棉花。正确操作顺序是正确操作顺序是 。 化学反应文字表达式是化学反应文字表达式是 。 试管口略向下倾斜的目的是试管口略向下倾斜的目的是 。 试管口放一团棉花

4、是为了试管口放一团棉花是为了 。 实验完毕后，应先实验完毕后，应先 ，再，再 ；以防止以防止 。 右图不宜用于收集氧气的装置有右图不宜用于收集氧气的装置有 。高锰酸钾CDA B酒精灯酒精灯试管试管铁架台铁架台水槽水槽集气瓶集气瓶铁夹铁夹没开始加热就把导管伸到集气瓶中没开始加热就把导管伸到集气瓶中试管口没有略向下倾斜试管口没有略向下倾斜 试管口没塞棉花试管口没塞棉花集气瓶的水没充满集气瓶的水没充满CAFDBE防止高锰酸钾进入导管防止高锰酸钾进入导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯把导管移出水面把导管移出水面水倒流进试管，使试管炸裂水倒流进试管，使试管炸裂BD水的电解水的电解1、水电解的化学方程式、水电解的化

5、学方程式2、生成物的体积比；质量比、生成物的体积比；质量比3、如何验证生成的两种气体、如何验证生成的两种气体通电通电2H2O 2H2 + O2 图示为实验室电解水的简易装置：接通直流电源后，甲试图示为实验室电解水的简易装置：接通直流电源后，甲试管内产生的是管内产生的是_气，乙试管内产生的是气，乙试管内产生的是_气；气；A电极为电极为_极，极，B电极为电极为_极；甲试管内气体的体积与乙试管极；甲试管内气体的体积与乙试管内气体的体积之比为内气体的体积之比为_；质量比；质量比_.在实际实验中，在实际实验中，甲试管收集到的气体与乙试管收集到的气体甲试管收集到的气体与乙试管收集到的气体 的体积比会的体积

6、比会小于小于1比比2.原因是原因是 检检验甲试管内气体的方法是验甲试管内气体的方法是_，检验乙试，检验乙试管内气体的方法是管内气体的方法是_。氧氧氢氢正正负负1:21:28:18:1部分氧气与电极发生反应被消耗部分氧气与电极发生反应被消耗带火星的小木条是否复燃带火星的小木条是否复燃点燃，观察火焰颜色点燃，观察火焰颜色现有现有(1)水水 (2)铁铁 (3)高锰酸钾高锰酸钾 (4)大理石大理石 (5)石灰水石灰水 (6)二氧化硫二氧化硫 (7)空气空气 (8)液氧液氧 八种物质其中属于混合物的有八种物质其中属于混合物的有_(填填序号序号,下同下同)属于单质的有属于单质的有_,属于氧属于氧化物的有化

7、物的有_,含有氧分子的有含有氧分子的有_.(4) (5)(7)(2) (8)(1) (6)(7) (8)下下图图是是某某些些粒粒子子的的示示意意图图, ,属属于于混混合合物物的的是是_;_;属于单质的是属于单质的是_属于化合物的是属于化合物的是_DABCB CDA4、用分子原子的观点解释物理变化和化学、用分子原子的观点解释物理变化和化学变化变化?分子分子原子原子新分子新分子不变，重新组合不变，重新组合3、原子的概念、原子的概念原子是原子是化学变化化学变化中的最小微粒中的最小微粒看右图所示看右图所示, ,观察几观察几分钟分钟, ,有什么现象有什么现象? ?这这一现象说明了什么一现象说明了什么?

8、?现象现象 . .解释解释 . .烧杯中的溶液会发生变烧杯中的溶液会发生变化吗化吗? ?结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨水使酚酞变成红色。水使酚酞变成红色。相同点：相同点： 是存在的，是构是存在的，是构 成物质的一种粒子成物质的一种粒子 是不断地运动的是不断地运动的 有间隔。有间隔。 区别：区别：在在化学反应化学反应中是否中是否可以再分可以再分物质物质分子分子原子原子构成构成构构成成构成构成1.煮沸过的水凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几煮沸过的水凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几乎不含有（乎不含有（ ）A.氧分子氧分子 B.氧原子氧原子 C.氧

9、元素氧元素 D.氧离子氧离子2.用分子原子的观点解释下列事实：用分子原子的观点解释下列事实：（1）在花园中可以闻到花的芳香：）在花园中可以闻到花的芳香： ；（2）用打气筒可将空气压入足球内：）用打气筒可将空气压入足球内： ；（3）水在通电条件下分解为氢气和氧气，说明）水在通电条件下分解为氢气和氧气，说明 。A分子在不断地运动分子在不断地运动气体分子间隔较大，受压间隔变小气体分子间隔较大，受压间隔变小在化学变化中分子可以再分在化学变化中分子可以再分1 1、水净化过程、水净化过程加絮凝剂加絮凝剂沉淀沉淀过滤过滤活性炭吸附活性炭吸附硬水硬水分离不溶于液体的固体和液体之间分离不溶于液体的固体和液体之间

10、2 2、过滤、过滤3 3、蒸馏、蒸馏分离液体中少量的杂质，或利用液体中沸点分离液体中少量的杂质，或利用液体中沸点的不同，使液体分离的一种方法的不同，使液体分离的一种方法4 4、硬水和软水、硬水和软水用什么方法区别硬水和软水用什么方法区别硬水和软水一贴：一贴：二低：二低：三接触：三接触：漏斗角度和滤漏斗角度和滤纸角度相一致纸角度相一致滤纸边缘低于漏斗边缘滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘液面低于滤纸边缘烧杯靠玻璃棒烧杯靠玻璃棒玻璃棒靠滤纸三层处玻璃棒靠滤纸三层处漏斗下端管口靠烧杯内壁漏斗下端管口靠烧杯内壁一、我国的水资源一、我国的水资源二、爱护水资源二、爱护水资源分布不均、匮乏、污染分布不均、

11、匮乏、污染减少水体的污染减少水体的污染节约水资源，提高水的利用率。节约水资源，提高水的利用率。水污染的三大原因：水污染的三大原因：工业生产中的废渣、废水、废气；工业生产中的废渣、废水、废气；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中；生活污水的任意排放。生活污水的任意排放。1、最轻、最轻2、可以燃烧、可以燃烧H22H2+O2 2H2O点燃点燃3、未来的理想能源、未来的理想能源来源广泛，发热量高，没有污染来源广泛，发热量高，没有污染要检验纯度！要检验纯度！一一.下列说法是不正确，为什么？下列说法是不正确，为什么？1、二氧化碳是由二个氧元素和一个碳元素组成的

12、。、二氧化碳是由二个氧元素和一个碳元素组成的。2、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。3、二氧化碳分子是由氧元素的碳元素组成的。、二氧化碳分子是由氧元素的碳元素组成的。4、1个二氧化碳分子是由个二氧化碳分子是由2个氧原子和个氧原子和1个碳原子构成的。个碳原子构成的。5、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。6、铁是由铁原子构成的。、铁是由铁原子构成的。7、铁是由铁元素组成的。、铁是由铁元素组成的。Rx表示粒子个数表示粒子个数y表示表示1个分子所个分子所含的原子个数含的原子个数nn每个离子所带的电荷数每个离子所带的电荷数元素的化合价数元素

13、的化合价数化学符号周围数字的含义化学符号周围数字的含义化学式的意义：化学式的意义：H H2 2O O1.1.表示一种物质表示一种物质2.2.表示该物质的一个分子表示该物质的一个分子3.3.表示组成物质的各元素表示组成物质的各元素4.4.表示该物质一个分子中的原子个数表示该物质一个分子中的原子个数下列符号的意义下列符号的意义H HH H2 2 2H 2H 2H 2H2 2 2H 2H2 2O O部分化学用语所表示的意义部分化学用语所表示的意义元素符号元素符号某种元素某种元素某种元素的一个原子某种元素的一个原子化化 学学 式式某种物质某种物质某种物质的组成某种物质的组成某种物质的一个粒子某种物质的

14、一个粒子某种物质一个粒子的构成某种物质一个粒子的构成考点考点说出下列化学符号中说出下列化学符号中“2 2”的含义：的含义：（1 1）2H _2H _（2 2）H H2 2O _O _（3 3）MgMg2+ 2+ _（4 4）MgO _MgO _+2+2两个氢原子两个氢原子一个水分子中含有两个氢原子一个水分子中含有两个氢原子一个镁离子带两个单位的正电荷一个镁离子带两个单位的正电荷氧化镁中镁元素的化合价为氧化镁中镁元素的化合价为+2+2价价议一议议一议1.下列化学式正确的是（下列化学式正确的是（ ） A.NaCl2 B. CaOH C. MgO D. AlSO42.（07年安徽）年安徽）下列物质中

15、氯元素的化合价下列物质中氯元素的化合价最低的是（最低的是（ ） A . HCl B . KClO3 C .Cl2 D . HClO3.（08年河南）年河南）曾用麻醉剂的曾用麻醉剂的“笑气笑气”是一是一种氮氧化合物，其中氮元素的化合价为种氮氧化合物，其中氮元素的化合价为+价，价，“笑气笑气”的化学式为（）的化学式为（） A. N2O5 B. N2O C . NO D. NO2CAB探究性实验的内容探究性实验的内容发现问题发现问题提出问题提出问题猜想猜想设计装置和实验设计装置和实验探究实验现象探究实验现象得出结论得出结论交流与反思交流与反思探究性实验的考点探究性实验的考点给出实验课题，设计探究方案

16、给出实验课题，设计探究方案对实验或生活中的一些现象，提出对实验或生活中的一些现象，提出自己的猜想，并用实验进行探究自己的猜想，并用实验进行探究对实验探究的方案或进行的猜想做对实验探究的方案或进行的猜想做出评价或改进出评价或改进对实验的探究结果进行处理和评价对实验的探究结果进行处理和评价类型一类型一 对生成物的探究对生成物的探究例题例题1 1 铁暴露在空气中会生锈，不知你注意了没有，将苹铁暴露在空气中会生锈，不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。一样。某化学

17、活动小组对此进行了探究。提出问题提出问题：切开的苹果：切开的苹果“生锈生锈”与什么因素有关？与什么因素有关？猜想与假设猜想与假设: : 猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而应而“生锈生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的猜想：可能是果肉中的物质与空气中的O2作用而作用而“生锈生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的猜想：可能是果肉中的物质与空气中的N2 2作用而作用而“生锈生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的猜想：可能是果肉中的物质与空气中的CO2作用而作用而“生锈生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气

18、中的猜想：可能是果肉中的物质与空气中的O2作用而作用而“生锈生锈”，并且苹果并且苹果“生锈生锈”的速度可能与温度有关。的速度可能与温度有关。收集证据收集证据：（一）：（一） 查阅有关资料，已知苹果查阅有关资料，已知苹果“生锈生锈”是果肉中的是果肉中的物质（酚和酶）与空气中的某物质发生反应，成咖啡色的物质。物质（酚和酶）与空气中的某物质发生反应，成咖啡色的物质。 （二）（二）实验探究：针对上面的猜想，化学活动小组实验探究：针对上面的猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究

19、方案，填写在下表中。现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想猜想可行的实验方案可行的实验方案观察到的实验现象观察到的实验现象猜想猜想 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象中，观察现象果肉表面不变色果肉表面不变色猜想猜想果肉表面变色果肉表面变色猜想猜想果肉表面不变色果肉表面不变色猜想猜想果肉表面不变色果肉表面不变色猜想猜想温度高的先变色温度高的先变色将一小块果肉放入盛有将一小块果肉放入盛有O O2 2的集气瓶中，的集气瓶中， 观察现象观察现象将一小块果肉将一小块果肉放放

20、入盛有入盛有N N2 2的集气瓶中，的集气瓶中， 观察现象观察现象将一小块果肉将一小块果肉放放入盛有入盛有COCO2 2的集气瓶中，的集气瓶中， 观察现象观察现象 将两小块果肉分别放入盛有将两小块果肉分别放入盛有O O2 2的两集气瓶中，的两集气瓶中， 一只一只集气瓶集气瓶微热（或光照），观察现象微热（或光照），观察现象得出结论得出结论：反思与评价反思与评价：（）在到四种猜想中，你认为猜想（）在到四种猜想中，你认为猜想最不合理，最不合理， 理由是理由是。（）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，（）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝， 果肉放在水中时间长了也会变色，可能的原因

21、是：果肉放在水中时间长了也会变色，可能的原因是： 。应用应用： 根据上述结论，要防止果汁变色，果品加工厂保存果汁根据上述结论，要防止果汁变色，果品加工厂保存果汁 时可采取的措施是时可采取的措施是。水中溶解有少量氧气水中溶解有少量氧气 切开的苹果切开的苹果“生锈生锈”与氧气和温度有关，与氧气和温度有关，温度越高，越易温度越高，越易“生锈生锈”。3低温并隔离氧气低温并隔离氧气氮气化学性质稳定氮气化学性质稳定12、（、（7分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方

22、法制取氧气。法制取氧气。 A B C D E（1）工业制氧气是变化）工业制氧气是变化_（填（填“物理物理”或或“化学化学”）变化。）变化。（2）图中仪器）图中仪器a的名称是的名称是_。（3）实验室制取并收集氧气，可选择）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为代号），此法制取氧气的化学方程式为_。（4）检查）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）他装置）_。2013安徽安徽1515（7 7分）分）20122012安徽试题安徽试题 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混

23、合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式： 。小芳。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：如下探究：【提出猜想提出猜想】除除MnOMnO2 2、CuOCuO外，外，FeFe2 2O O3 3也可以作也可以作KClOKClO3 3分解的催化剂。分解的催化剂。【设计并完成实验设计并完成实验】按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（分解温度越低，反应速率越快）（分解温度越低，反应速率越快）【分析数据、得出结论分析数据、得出结论】

24、（1）由实验）由实验与实验与实验对比，证明猜想合理；对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种金属氧化物，）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是催化效果最好的是。【反思反思】（1）若要证明）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还应当验证它在化学是该反应的催化剂，还应当验证它在化学反应前后的质量和反应前后的质量和是否改变；是否改变；（2）同种催化剂，颗粒大小也会影响催化效果，请你设计实验方案进）同种催化剂，颗粒大小也会影响催化效果，请你设计实验方案进行验证行验证。（3）同种催化剂，还有哪些因素会影响催化效果，请你再探究。奖励）同种催化剂，还有哪些因素会影响催化效果，请你再探究。奖励4提出假设

25、提出假设。设计方案设计方案 2KClO32KCl+3O2 加分题加分题分析数据、得出结论分析数据、得出结论（1）（1分）分）（2）MnO2（1分）分）反思反思（1）化学性质（）化学性质（1分）分）（2）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比混合，）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比混合，加热测定分解温度加热测定分解温度（3）提出假设提出假设催化剂与反应物的质量比不同，催化效催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同（果不同（1分）分）设计方案设计方案取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；质量比充分混合；分别加热，测定分解温度（分别加热，测

26、定分解温度（2分）分）得得出结论出结论如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立（立（1分）分）15（7分）2012安徽试题安徽试题【提出猜想提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。【设计并完成实验设计并完成实验】按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度【分析数据、得出结论分析数据、得出结论】（1）由实验）由实验与实验与实验对比，证明猜想合理；对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是。【反思反思】（1）若要证明）若要证明Fe2O3是该反应的催化

27、剂，还应当验证它在化学是该反应的催化剂，还应当验证它在化学反应前后的质量和反应前后的质量和是否改变；是否改变；（2）同种催化剂，颗粒大小也会影响催化效果，请你设计实验方案进）同种催化剂，颗粒大小也会影响催化效果，请你设计实验方案进行验证行验证。（3）同种催化剂，还有哪些因素会影响催化效果，请你再探究。奖励）同种催化剂，还有哪些因素会影响催化效果，请你再探究。奖励4提出假设提出假设。设计方案。设计方案 分析数据、得出结论分析数据、得出结论（1）（1分）分）（2）MnO2（1分）分）反思反思（1）化学性质（）化学性质（1分）分）（2）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比混合，加热测定分解温度）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比混合，加热测定分解温度（3）提出假设提出假设催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同（催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同（1分）分）设计方案设计方案取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分分别加热，测定分解温度（别加热，测定分解温度（2分）分）得出结论得出结论如果分解温度不同，说明假设成立；如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立（反之则不成立（1分）分） 加分题加分题