《河北省平泉县第四中学九年级语文上册 5.19《范进中举》课件（2）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省平泉县第四中学九年级语文上册 5.19《范进中举》课件（2）（新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者吴敬梓1 23 467859 1011 12131415 16发疯的动作：发疯的动作： 自己把两手拍了一下，笑了自己把两手拍了一下，笑了一声一声拍着手大笑拍着手大笑拍拍着笑着着笑着发疯的语言：发疯的语言： 噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！ 发疯的层次：发疯的层次： 昏昏厥厥疯疯跑跑跌跌倒倒疯走集上疯走集上印象最深的是哪一个情节？印象最深的是哪一个情节？中了举就应该高高兴兴去做中了举就应该高高兴兴去做官，可是，范进中了举后，却突官，可是，范进中了举后，却突然疯了。他为什么会疯？然疯了。他为什么会疯？ 范进中了举，情形就完全不同了。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、几十年来的贫
2、困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”记不得，唯独记不得，唯独“记得是中的第七名记得是中的第七名”。课文刻画范进这。课文刻画范进这个个为功名利禄而神魂颠倒为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了的典型形象，尖锐的抨击了封建封建科举
3、制度对知识分子的毒害科举制度对知识分子的毒害。 范进为什么说范进为什么说“好好”？因为只要中举了，从此经济状况因为只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。和社会地位完全改变。中中举举前前中中举举后后经经济济状状况况差差：住住的的是是“茅茅草草棚棚”；吃吃的的是是“小小菜菜饭饭”，“不不知知猪猪油油可可曾曾吃吃过过两两三三回回”；去去乡乡试试回回家家，“家家里已是饿了两三天里已是饿了两三天”。经经济济状状况况明明显显好好转转：邻邻居居“有有拿拿鸡鸡蛋蛋来来的的，有有拿拿白白酒酒的的，也也有有背背了了米米来来的的，也也有有捉捉两两只只鸡鸡来来的的又又搬搬些些桌桌凳凳，请请报报录录的的坐坐着着吃
4、吃酒酒”；胡胡屠屠户户“提提着着七七八八斤斤肉肉，四四五五千千钱钱”；张乡绅张乡绅送银赠房送银赠房社社会会地地位位低低下下：胡胡屠屠户户骂骂他他“现现世世宝宝”、“癞癞蛤蛤蟆蟆”“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”，还，还“啐啐”他唾沫，他还他唾沫，他还“唯唯诺诺唯唯诺诺”社会地位显著提高：社会地位显著提高：邻居邻居都来帮忙，称之为都来帮忙，称之为“范老爷范老爷”；胡屠户胡屠户称之为称之为“文曲星文曲星”、“贤婿老爷贤婿老爷”；张乡绅张乡绅与与之称兄道弟。之称兄道弟。 课文通过范进中举前后周围人，课文通过范进中举前后周围人，包括小市民、胡屠户、封建官僚张乡包括小市民、胡屠户、封建官僚张乡绅、周围众邻居对他前倨
5、后恭、前鄙绅、周围众邻居对他前倨后恭、前鄙后迎的不同态度的后迎的不同态度的鲜明对比鲜明对比，我们看，我们看到了一个到了一个病态的社会病态的社会各色人等的各色人等的趋炎趋炎附势、醉心功名利禄附势、醉心功名利禄的丑态。的丑态。 请设想：范进大嚷请设想：范进大嚷“好好”的的瞬间，他究竟可能想到了什么？瞬间，他究竟可能想到了什么？ 一个一个“好好”字，表明那一瞬间，范进字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好好
6、”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分字，将范进这样一个封建社会知识分子形象刻画得栩栩如生，惟妙惟肖。这正子形象刻画得栩栩如生，惟妙惟肖。这正是作者的点睛之笔！是作者的点睛之笔！ 你眼中的范进是一个什么样你眼中的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格的人？他身上有哪些主要的性格特点？特点？ 热衷功名：热衷功名：范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。了疯。性格懦弱：性格懦弱：受到胡屠户
7、的辱骂，他听了只是受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连唯唯连声声”，一句也不敢顶撞。，一句也不敢顶撞。圆滑世故：圆滑世故：对胡屠户的称呼由对胡屠户的称呼由“岳父岳父”转为转为“老爹老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。平坐，现在与张乡绅逢迎自如。 是一个是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，
8、也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了，社的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了，社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。课文通过课文通过对比手法对比手法写他写他中举前后的变化中举前后的变化，形象揭露，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。了封建科举对知识分子的毒害之深。范进形象特点
9、：范进形象特点：基于以上分析，你认为是什么基于以上分析，你认为是什么使范进受人奚落，又是什么使范使范进受人奚落，又是什么使范进平步青云？这一切都告诉你一进平步青云？这一切都告诉你一个什么问题？个什么问题？ 封建科举制度封建科举制度使落第者穷困潦倒使落第者穷困潦倒，让及让及第者飞黄腾达第者飞黄腾达。封建科举制度毒害的不仅仅。封建科举制度毒害的不仅仅是读书人，还包括像胡屠户、众邻居这些目是读书人，还包括像胡屠户、众邻居这些目不识丁的平头百姓。不识丁的平头百姓。整个封建社会，对权势整个封建社会，对权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。它不仅导者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。它不仅导致读书人为之疯狂，而且导
10、致当时社会中趋致读书人为之疯狂，而且导致当时社会中趋炎附势的炎凉世态。炎附势的炎凉世态。 是封建科举制度。是封建科举制度。回回忆忆去去岁岁饥饥荒荒，五五六六七七月月间间，柴柴米米尽尽焦焦枯枯，贫贫无无一一寸寸铁铁，赊赊不不得得，欠欠不不得得，虽虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。拘张三李四，都来锦上添花。 通过本文的学习，我们看到了封建科举制通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。我们还应该懂得：学习小说不只是要欣赏魂。我们还应该懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟。得到对社会、自然、人生的感悟。课文小结：课文小结：请同学们把胡屠户在范进中举请同学们把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来用表格的形式列举出来,并用简洁的并用简洁的语言概括其性格特征。语言概括其性格特征。
