《广东省中山市九年级化学上册-二氧化碳的性质课件-新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中山市九年级化学上册-二氧化碳的性质课件-新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目标：目标：1、二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质。2、二氧化碳的化学性质。二氧化碳的化学性质。3、二氧化碳的用途。二氧化碳的用途。4、二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响。现象：现象：结论：结论：下面的蜡烛先火焰熄灭下面的蜡烛先火焰熄灭第一、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；第第一、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；第二、二氧化碳密度比空气的大，因此，下层阶梯上二、二氧化碳密度比空气的大，因此，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。向一个收集满二氧化碳气体的矿向一个收集满二氧化碳气体的矿泉水瓶中加入约体积的水，泉水瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖振荡立即
2、旋紧瓶盖振荡现象：现象：塑料瓶塑料瓶瘪瘪了了二氧化碳溶于水，气体体积减二氧化碳溶于水，气体体积减少，瓶内压强小于外界大气压少，瓶内压强小于外界大气压分析：分析：结论1：二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质1、无色无味的气体、无色无味的气体2、密度比空气大、密度比空气大3、能溶于水、能溶于水4、在加压和冷却的情况下，变成无色液、在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体体，温度再降低，变成雪状固体 项目项目序号序号内容内容现象现象分析分析有关化学方程式有关化学方程式喷稀喷稀醋酸醋酸喷水喷水直接通直接通入入CO2喷水后喷水后通通CO2加热加热小花小花变红变红不变不变不变不变变红变
3、红变回变回紫色紫色石蕊是一种色石蕊是一种色素遇酸变红色素遇酸变红色水不能使紫水不能使紫色石蕊变红色石蕊变红CO2不能使紫不能使紫色石蕊变红色石蕊变红CO2与水反应生与水反应生成成碳酸，碳酸碳酸，碳酸能能使紫色石蕊变红使紫色石蕊变红碳酸不稳定，碳酸不稳定，容易分解生成容易分解生成CO2和和H2O CO2+H2O=H2CO3H2CO3 = H2O + CO2实验实验6-6往紫色的石蕊试纸上往紫色的石蕊试纸上向澄清的石灰水中吹气向澄清的石灰水中吹气现象：现象：结论：结论：澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊呼出的气体是二氧化碳呼出的气体是二氧化碳结论结论2：二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质1、一
4、般情况下，既不能燃烧，也不能支、一般情况下，既不能燃烧，也不能支 持燃烧、不供呼吸。持燃烧、不供呼吸。2、与水反应生成碳酸、与水反应生成碳酸3、与石灰水反应，生成白色碳酸钙沉淀。、与石灰水反应，生成白色碳酸钙沉淀。（1）鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方）鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是（法是（）A加入澄清石灰水加入澄清石灰水B将燃着的木条分别伸入集气瓶将燃着的木条分别伸入集气瓶C观察颜色并闻他们的气味观察颜色并闻他们的气味D将气体分别通入紫色石蕊溶液中将气体分别通入紫色石蕊溶液中(2)长期盛装澄清石灰水的瓶壁上常有一层白膜，写出形长期盛装澄清石灰水的瓶壁上常有一层白
5、膜，写出形成成“白膜白膜”的化学方程式的化学方程式，要洗净表面的白膜的方法是：先要洗净表面的白膜的方法是：先洗，再用洗，再用洗。洗。BCO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O盐酸盐酸水水下表为空气中下表为空气中COCO2 2含量对人体的影响含量对人体的影响 空气中空气中CO2CO2的含量的含量% % 症状症状 2.5 2.5 经数小时无任何症状经数小时无任何症状 3.0 3.0 无意识地呼吸次数增加无意识地呼吸次数增加 4.0 4.0 出现局部刺激症状出现局部刺激症状 6.0 6.0 呼吸量增加呼吸量增加 8.0 8.0 呼吸困难呼吸困难 10.0 10.0 意识不清，不久导致死亡意识不清，
6、不久导致死亡 20.0 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动数秒后瘫痪，心脏停止跳动一定要证明菜窖的安全方可进入！1、讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？灯火实验学以致用学以致用项目项目颜色颜色状态状态气味气味密度（与密度（与空气比较）空气比较）溶解性溶解性（在水（在水中中）是否是否燃烧燃烧支持支持燃烧燃烧是否是否供给供给呼吸呼吸CO2无色无色气态气态无味无味比空气大比空气大能溶于水能溶于水 否否否否二氧化碳的性质二氧化碳的性质小结：小结：二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质1、一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧、不供呼吸。、一般情况下，既不能燃烧，
7、也不能支持燃烧、不供呼吸。2、与水反应生成碳酸。、与水反应生成碳酸。 3、与石灰水反应，生成白色碳酸钙沉淀。、与石灰水反应，生成白色碳酸钙沉淀。 二、二氧化碳的用途二、二氧化碳的用途性质性质用途用途可溶于水可溶于水不能燃烧也不能支持一般可燃物不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大的燃烧，密度比空气大能够参与光合作用能够参与光合作用干冰升华吸热干冰升华吸热能与别的一些物质发生化学反应能与别的一些物质发生化学反应结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有哪些用途。汽水、碳酸饮料汽水、碳酸饮料灭火灭火温室气体肥料温室气体肥料制冷剂、贮藏食物、制冷剂、贮藏食物、人工降雨人工降雨化工原料化工原料
8、三、温室效应三、温室效应能产生温室效应的气体有：能产生温室效应的气体有： 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 减缓温室效应的措施：减缓温室效应的措施：、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；、利用太阳能、风能、地热等清洁能源；、利用太阳能、风能、地热等清洁能源；、大力植树造林，严禁乱砍滥伐。、大力植树造林，严禁乱砍滥伐。温室效应造成的后果：温室效应造成的后果：两极冰川融化，海平面上升，土地沙漠两极冰川融化，海平面上升，土地沙漠化、农业减产化、农业减产（1）造成温室效应的主要原因是？）造成温室效应的主要原因是？（2）为了减缓温
9、室效应，我们每个人都可以从身）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从身边做起，比如说双面使用纸张，双面使用纸张和边做起，比如说双面使用纸张，双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是？减缓温室效应之间的关系是？（3）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情效应的事情大量使用化石燃料所排放的二氧化碳气体造成大量使用化石燃料所排放的二氧化碳气体造成 节约纸张就可以减少燃烧时排放的二氧化碳节约纸张就可以减少燃烧时排放的二氧化碳,同时可以减同时可以减少造纸所需木材，从而保护森林，吸收更多的二氧化碳。少造纸所需木材，从而保护森林，吸收更多的二氧化碳。 【联想记忆
10、联想记忆 】“南极的冰化了南极的冰化了”，说的是南极一，说的是南极一块叫块叫“拉伸拉伸B”的冰架发生坍塌，其断的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海市还大。这是大自然裂的面积比上海市还大。这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖，又一次发出的警告：地球正在变暖，温室效应的影响已经不容忽视。温室效应的影响已经不容忽视。【我为人先我为人先 】1、国外试行用、国外试行用“汽水汽水”（碳酸饮料）浇花，它的（碳酸饮料）浇花，它的作用是（作用是（ ）A、对植物的呼吸作用有利、对植物的呼吸作用有利 B、加速光合作用的进行、加速光合作用的进行C、在植物上形成温室、在植物上形成温室 D、改良土壤、改良土壤、下列关于
11、二氧化碳性质的描述中，正确的是（、下列关于二氧化碳性质的描述中，正确的是（ ）A装有二氧化碳的气球能飘起来装有二氧化碳的气球能飘起来B二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡C能使燃烧的木条熄灭的气体一定是二氧化碳能使燃烧的木条熄灭的气体一定是二氧化碳D二氧化碳能使紫色石蕊试液变红二氧化碳能使紫色石蕊试液变红BDA 下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用物质的化学性质的（又利用物质的化学性质的（ ）A、二氧化碳用于灭火、二氧化碳用于灭火 B、石墨用作电极、石墨用作电极 C、干冰用于人工降雨、干冰用于人工降雨 D、焦炭用于冶
12、金工业、焦炭用于冶金工业【悟中升华悟中升华 】【快乐晋级快乐晋级 】如图：将一支盛有如图：将一支盛有CO2 的试管倒立在一个装满水的的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到烧杯中看到 ,原因是原因是 。如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液,可以可以看到看到 ,原因原因 。如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以看到看到 ,原因原因 。试管内液面上升试管内液面上升CO2 能溶于水能溶于水,且能与水发生反应且能与水发生反应试管内液面上升试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红同时上升的石蕊试液变红CO2与水反应生成与水反应生成H2CO3试管内液面上升试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊同时上升的石灰水变浑浊试管口的试管口的CO2与石灰水反应与石灰水反应
