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1、孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。李白曾用诗歌为我们唱出李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千飞流直下三千尺，疑是银河落九天尺，疑是银河落九天”孟浩然曾吟出孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”苏轼曾说出苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低横看成岭侧成峰，远近高低各不同各不同”【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件泰山之雄峻泰山之雄峻 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件黄山之幽奇黄山之幽奇 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版
2、-新人教版初中八年级上册语文课件匡庐之韶秀匡庐之韶秀 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件峨嵋之清凉 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件黄河之浑茫黄河之浑茫 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件长江之浩渺长江之浩渺 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件西湖之妩媚西湖之妩媚 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件洱海之绚丽洱海之绚丽 【最新
3、】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件 作者简介作者简介陶弘景陶弘景（456536），字通明，号），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。（今江苏南京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想思想家、医学家家、医学家。隐居茅。隐居茅山。梁武帝遇有国家山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询大事，常去山中征询他的意见，时人称为他的意见，时人称为“山中宰相山中宰相”。陶一。陶一生好松。每当轻风吹生好松。每当轻风吹拂松枝，发出拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人狂。
4、有时，他竟一人进山，专去听山野松进山，专去听山野松涛之声，人又称之涛之声，人又称之“仙人仙人”。 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件写作背景及作品简介写作背景及作品简介南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。好，并作为对友人的安慰。答谢中书答谢中书书书是作者写给谢中书的一封谈山是作者写给谢中书的一封谈山水的信。水的信。
5、书，即书信，古人的书信又叫书，即书信，古人的书信又叫_，是一种应用性文体，多记事，是一种应用性文体，多记事陈情。陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘容，描绘山川秀美，清新简淡山川秀美，清新简淡，是写景的名篇，是写景的名篇,为六朝山水小品名作。为六朝山水小品名作。 谢中书即谢徵谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康），字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书谢中书”。“尺牍尺牍”或或“信札信札”【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件答谢中书书答谢中书书答复答复谢徵
6、谢徵,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢徵的官职。谢徵的官职。信信陶弘景陶弘景【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件 自由朗诵自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等注意字音，停顿，节奏等 )示范朗诵示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等注意字音，停顿，节奏等 )男女交替朗诵（男女交替朗诵（读出感情读出感情）齐声朗读（齐声朗读（声音要洪亮）声音要洪亮）【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，清流入云，
7、清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓（欲颓（tutu），沉鳞），沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐以来，康乐以来，未复有未复有/ /能与（能与（y y）其奇者。其奇者。 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交
8、辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼（Y）欣赏欣赏消散消散神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。或指天堂。指人间指人间【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 山河的美丽，是自古以来山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。文人雅士共同谈论赞赏的
9、。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 巍峨的高峰插入云霄，巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。明净的溪流清澈见底。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁，色彩斑斓，两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木和翠绿的竹子，青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。四季长存。 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，清晨的薄雾将要消
10、散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳将要落山的时候，潜游夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。在水中的鱼儿争相跳出水面。 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊这里实在是人间的仙境啊！ 自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。自从谢灵运以来，就再也没自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色有人能够欣赏这种奇丽景色了。了。 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版
11、-新人教版初中八年级上册语文课件答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。1、先、先仰视仰视“高峰入云高峰入云”，再，再俯俯瞰瞰“清流见底清流见底”，再，再平视平视“两岸两岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“
12、晓晓”与与“夕夕”两层来写两层来写三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。一、总起句，以感慨发端【总】一、总起句，以感慨发端【总】二、分写山水景物的美。【分】二、分写山水景物的美。【分】三、三、感慨自然之美景。感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。【总】【总】【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2 2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美【最新】八年级语文上册 27
13、答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件品味探究品味探究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？ 观察角度：有观察角度：有 ，有，有 ； 时间跨度：有时间跨度：有 ，有，有 ； 景物状态：有景物状态：有 ，有，有 ； 感官冲击：有感官冲击：有 ， 有有 。 仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人
14、教版初中八年级上册语文课件高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。意意境境美美静静动动山水相山水相映之美映之美色彩配色彩配合之美合之美晨昏变晨昏变化之美化之美相相衬衬之之美美【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件动静相衬之美：动静相衬之美： 作者很注意动与静的变幻与配搭。作者很注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：一是形体的动与静： 高峰为静，流水为动；高峰为静，流水为动；二是光色的
15、动与静：二是光色的动与静： 林青竹翠为静，五色交辉为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。日落山暝为静，游鱼跃水为动。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件山川之美，古来共谈。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件高峰入云，清流见底。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件两岸石壁， 五色交辉。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优
16、秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件青林翠竹，四时俱备。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件晓雾将歇晓雾将歇【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件夕日欲颓【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件沉沉鳞鳞竞竞跃跃【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件实是欲界之仙都。自康乐以实是欲界之仙
17、都。自康乐以来，未复有能与其奇者。来，未复有能与其奇者。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件思考：思考：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？“乱乱”字用字用得好不好？为什么？得好不好？为什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。声。“乱乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状字把猿鸟的动作、声音活动的状态生动形象的表现出来。渲染了山林中万态生动形象的表现出来。渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽
18、静秀美的山物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。川增添了勃勃生机。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件思考：把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？答：不好。原句的不好。原句的“歇歇”“”“颓颓”把晓把晓雾和夕日雾和夕日拟人化拟人化 了，表现作者对了，表现作者对山川山川喜爱喜爱的情感。的情感。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件 王国维说，一切景语王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情中必然蕴含作者的
19、思想情感，感，本文景物描写流露出本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。 【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件小小 结结w这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖68个字，个字，就概括古今，包罗了四时，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。者亲近自然的喜悦。【最新】八年级语文上册 27答谢中书书优秀课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件
