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1、16 珍珠鸟珍珠鸟 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟几内亚鸟, ,也叫锦花鸟也叫锦花鸟、小珍珠。原小珍珠。原产于澳大利亚东部，产于澳大利亚东部，因羽毛散落许因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，一旦遇到意外，鸟鸟群即发出叫声，群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。伤。 冯骥才冯骥才当代作家。从当代作家。从小喜爱美术、文学和球类运小喜爱美术、文学和球类运动，曾
2、当过专业篮球运动员。动，曾当过专业篮球运动员。文学作品有：文学作品有：义和拳义和拳、神灯神灯等。等。 作家简介作家简介 鸟巢cho垂蔓 mn雏儿眼睑眸子生意葱茏砸砸嘴流泻chjinmuxizcnglng斑斑驳驳bnb瞅瞅我chu扒扒开扒窃b p爪爪牙爪子zhuzho蔓顺蔓摸瓜蔓延wnmn认读词语认读词语掌握多音字掌握多音字 1 1、勾画读不准的、值得积累的词语。、勾画读不准的、值得积累的词语。2 2、课文写了一个什么故事？、课文写了一个什么故事？3 3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的、课文共写了几只珍珠鸟？详写的 是哪只？是哪只？ 我喂养一对珍珠鸟，后来又有了小我喂养一对珍珠鸟，后来又有了小珍珠
3、鸟，鸟与我由害怕、胆小、胆珍珠鸟，鸟与我由害怕、胆小、胆大、到接近、亲密、信赖的过程。大、到接近、亲密、信赖的过程。研读研读 ： “我我”为与鸟的和谐相处做出了哪些努力为与鸟的和谐相处做出了哪些努力？在？在“我我”的努力下，珍珠鸟对的努力下，珍珠鸟对“我我”的态度的态度是如何变化的？是如何变化的？（要求：四人一组，合作讨论，并用不同符号标划相关语句。）（要求：四人一组，合作讨论，并用不同符号标划相关语句。）1.用用“”画出描写我行为的句子。画出描写我行为的句子。2. 用用“”画出描写雏儿活动的句子。画出描写雏儿活动的句子。 在关爱之情的驱使下我为鸟在关爱之情的驱使下我为鸟儿做了两件事：儿做了两
4、件事： 第一、为它们布置了一个幽静、第一、为它们布置了一个幽静、安全的居所。安全的居所。 第二、决不因喜爱而轻易去打扰第二、决不因喜爱而轻易去打扰小鸟的生活、去伤害它们。小鸟的生活、去伤害它们。珍珠鸟珍珠鸟 怕人怕人 从叶间探出小脑袋从叶间探出小脑袋 “在在笼笼子子四四周周活活动动，随后在屋里飞来飞去随后在屋里飞来飞去” “落在我的书桌上落在我的书桌上” “一一点点点点挨挨近近”“蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上” “跑跑到到稿稿纸纸上上，绕绕着着我的笔尖我的笔尖” “啄啄我我颤颤动动的的笔笔尖尖” “友好地啄两下我的手指友好地啄两下我的手指” “落在我肩上落在我肩上”“睡着睡着了了” “决不掀开
5、叶片往里看决不掀开叶片往里看” “我我”尊重爱护珍珠鸟尊重爱护珍珠鸟“我不管它我不管它” “我不去伤害它我不去伤害它” “我只是微微一笑，我只是微微一笑，依旧写东西依旧写东西” “我不动声色地写我不动声色地写” “我用手抚一抚它我用手抚一抚它” “笔不觉停了，生怕笔不觉停了，生怕惊惊 走它走它”怕怕信赖信赖自由读，读出自己对它的喜爱它小它小 ，就能轻易地由疏格的笼子里钻出，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像的圆圆的白点；它好肥，整个
6、身子好像一个蓬松的球儿。一个蓬松的球儿。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我信赖信赖，往往创造出美好的境界。往往创造出美好的境界。 因为我（因为我（ ），）， 雏儿离我（雏儿离我（ ），）， 体会到体会到（往往创造出（往往创造出 美好的境界美好的境界）。）。善良、有爱心善良、有爱心越来越近越来越近2.仿造其中一个句子，或用自己喜仿造其中
7、一个句子，或用自己喜欢的方式欢的方式,谈谈你对谈谈你对“信赖信赖”的理的理解解信赖，信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通是一座桥梁，让我们心灵相通。信赖信赖，是你无助时是你无助时,一个真挚的眼神。一个真挚的眼神。 信赖是一种接纳，是一种包容，信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人爱就会永驻人间间！关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界产生信赖，信赖创造美好的境界课后思考课后思考 “小家伙小家伙”一词作者在文中用了几次一词作者在文中用了几次 ？每次？每次 出现在什么地方？表现了作者什出现在什么地方？表现了作者什么心情？么心情？
