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1、蜀道难概述蜀道难概述李白，字李白，字 号号 。盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的坛的伟大的 诗人。他和诗人。他和杜甫齐名，人称杜甫齐名，人称“ ”。他的诗歌。他的诗歌风格风格“ ”。 杜甫曾说他杜甫曾说他“ ”太白太白青莲居士青莲居士浪漫主义浪漫主义李杜李杜豪放飘逸豪放飘逸笔落惊风雨，诗成泣鬼笔落惊风雨，诗成泣鬼神神诗仙李白 酒放豪肠酒放豪肠,七分酿成了月光七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气余下的三分啸成剑气 口一吐就口一吐就半个盛唐半个盛唐-余光中余光中2延庆教科研中心高中语文组李白（李白（701-762701-762）字）字太白，号青
2、莲居士，盛太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，。少年时代在四川度过，“一生好入名山游一生好入名山游”， 2525岁，出三峡，岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济大济苍生苍生”之志。唐玄宗天宝九年（之志。唐玄宗天宝九年（742742年），年），李白奉召进京，李白奉召进京， ，他当时非常高兴，他当时非常高兴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李李白初到长安，太子的宾客贺知章一见便叹白初到长安，太子的宾客贺知章一见便叹为为“谪仙人谪仙人”，声名益振。声名益振。他本想此行能他本想此行能够施展
3、才华，有所作为，但理想很快破灭够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便而思想上便由入世转为出世由入世转为出世，于是放浪形，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，他仍然关心国骸，寄情山水，诗酒逍遥，他仍然关心国事事, ,希望重获朝廷任用。希望重获朝廷任用。 这一时期李白的诗歌创作这一时期李白的诗歌创作趋于成熟，趋于成熟，名篇名篇迭出。迭出。744744年年，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，杜甫在杜甫在诗中写自己与李白：诗
4、中写自己与李白：“醉眠秋共被，携手日同行醉眠秋共被，携手日同行”，并在诗，并在诗中赞颂李白中赞颂李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子归李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子归来不上船，自称臣是酒中仙来不上船，自称臣是酒中仙”。成为中国文学史上的佳成为中国文学史上的佳话。话。 安史之乱后安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中客死安徽当途。中客死安徽当途。 他的一生给后人留下了许多传奇色彩，如李白的他的一生给后人留下了许多传奇色彩，如李白的豪饮、剑术和球技，可谓豪饮、剑术和球技，可谓德才兼备、文武两长德才兼备、文武两长。 他存诗他存诗900900多首，长
5、于多首，长于描绘祖国壮丽河山描绘祖国壮丽河山。留下。留下许多脍炙人口的诗作，许多脍炙人口的诗作，蜀道难蜀道难行路难行路难梦梦游天姥吟留别游天姥吟留别静夜思静夜思早发白帝城早发白帝城等最能等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代是唐代浪漫主义诗歌浪漫主义诗歌的代表作家。的代表作家。 李白的诗既李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，语言轻快语言轻快。正由于此，李白被后人称为。正由于此，李白被后人称为“诗仙诗仙”。 今天让我们再次追随诗仙，一起神游今天让我们再次追随诗仙，一起神游蜀道难蜀道难。
6、 这首诗作于天宝初年，正是李唐王朝这首诗作于天宝初年，正是李唐王朝由盛转衰的前由盛转衰的前夕夕，诗人在国家表面繁荣的背后，仿佛已经，诗人在国家表面繁荣的背后，仿佛已经预感到预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。想象丰富奇特，风格雄健奔放，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然。色调瑰玮绚丽，语言清新自然。 蜀道北起陕西蜀道北起陕西汉中宁强县，南到汉中宁强县，南到四川成都，全长四川成都，全长450450公里，入川经公里，入川经广元、剑阁、梓潼、广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。绵阳、德阳等地。沿线沿线地势险要，山地势险要，山峦叠翠，
7、风光峻丽，峦叠翠，风光峻丽，关隘众多关隘众多，唐代李，唐代李白有白有“蜀道难，难蜀道难，难于上青天于上青天”的形容。的形容。 剑门关剑门关, ,是蜀是蜀道上最重要的关道上最重要的关隘。这里山脉东隘。这里山脉东西横亘百余公里，西横亘百余公里，7272峰绵延起伏，峰绵延起伏，形若利剑，直插形若利剑，直插霄汉。连山绝险，霄汉。连山绝险，独路如门，素有独路如门，素有“剑门天下雄剑门天下雄”之说。之说。 剑门关剑门关 一一夫夫当当关关，万万夫夫莫莫开开。11延庆教科研中心高中语文组太白鸟道太白鸟道 西西当当太太白白有有鸟鸟道道，可可以以横横绝绝峨峨眉眉巅巅。12延庆教科研中心高中语文组古栈道古栈道 1
8、1 地地崩崩山山摧摧壮壮士士死死， 然然后后天天梯梯石石栈栈相相钩钩连连。13延庆教科研中心高中语文组古栈道古栈道2 2天梯石栈相钩连天梯石栈相钩连14延庆教科研中心高中语文组注音注音噫吁嚱噫吁嚱( ) 鱼凫（鱼凫（ )石栈石栈( )猿猱猿猱( )萦绕（萦绕（ )扪参历井扪参历井( )抚膺抚膺( )巉岩（巉岩（ )飞湍飞湍( )喧豗（喧豗（ )砯崖（砯崖（ )峥嵘（峥嵘（ )崔嵬崔嵬( )吮血（吮血（ )咨嗟（咨嗟（ )秦塞秦塞( )yxxnofzhnyngwimn shnyngchntunhupngzhngrngshnzjisi鸟号鸟号( )ho豺狼豺狼( )chi赏析第一节赏析第一节1.噫
9、吁噫吁戏，戏，危危乎高哉乎高哉2.蜀道之难蜀道之难,难难于于上青天上青天4.然后然后天梯天梯石栈相石栈相钩连钩连5.上有六龙上有六龙回回日之日之高标高标6.猿猱欲猿猱欲度度愁攀援愁攀援7.青泥青泥何何盘盘盘盘8 以手抚膺以手抚膺坐坐长叹长叹蜀地方言，表示惊叹；高蜀地方言，表示惊叹；高比比 多么多么 高险的山路高险的山路 沟通相连沟通相连 使动用法，使使动用法，使回转；回旋回转；回旋 最高而成为标志的山峰最高而成为标志的山峰越过越过 徒、空徒、空19第一节从哪些第一节从哪些角度（方面）角度（方面）来来突出蜀道之难？突出蜀道之难？1.1.历史的角度历史的角度蜀道的来历蜀道的来历2.2.山势的高危山
10、势的高危3.3.行人的角度行人的角度行其上的行其上的艰难情状艰难情状和和畏惧心理畏惧心理虚写映衬20延庆教科研中心高中语文组 引用五丁开山的传说有什么作用？引用五丁开山的传说有什么作用？从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难艰难表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。难。 以上从历史的角度极言蜀道之难。以上从历史的角度极言蜀道之难。 细读细读“上有六龙
11、回日上有六龙回日坐长叹坐长叹”这几句，这几句，说说诗人用了哪些说说诗人用了哪些写法写法来表现蜀道的雄奇险峻来表现蜀道的雄奇险峻？六龙回日六龙回日 群山挡日群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋虚实结合虚实结合上下对举上下对举黄鹤不得过黄鹤不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援虚写反衬虚写反衬夸张夸张在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹吸紧张，抚胸长叹细节描写细节描写（神情、（神情、动作）动作）从山势高危的角度、行人的角度写蜀道之难。从山势高危的角度、行人的角度写蜀道之难。神话传说神话传说人行其上的艰难情状和畏惧心理人行其上的艰难情状和畏惧心理“洛阳城里见秋风，欲作
12、家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”秋思 秋思 秋秋 思思 张籍张籍“王安石评论张籍诗歌的风格是王安石评论张籍诗歌的风格是看是寻常最看是寻常最奇崛，成如容易却艰辛奇崛，成如容易却艰辛，试析张籍此诗写了，试析张籍此诗写了生活中哪个生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节？表达了什么样的？表达了什么样的情感？情感？”诗中作者写了诗中作者写了这样一个细节这样一个细节：家书将要发出：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者。作者客居洛阳见秋风客居洛阳见秋风 起，从而引起起，从而引起对家乡亲人无对家
13、乡亲人无限的深切思念限的深切思念，所以又打开信封补写。，所以又打开信封补写。23延庆教科研中心高中语文组总结第一段总结第一段一一叹叹 高高难行难行蜀道蜀道来历来历蜀道蜀道高峻高峻赏析第二节赏析第二节1.但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木2.雄飞雌雄飞雌从从绕林间绕林间3.使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜4.连峰连峰去去天不天不盈盈尺尺5.枯松倒挂枯松倒挂倚倚绝壁绝壁6.飞飞湍湍瀑流争瀑流争喧豗喧豗7.砯砯崖崖转转石万壑雷石万壑雷拟声词用如动词拟声词用如动词 只只跟随跟随使动用法，使使动用法，使凋谢凋谢离离满满靠靠急流急流 哄闹声哄闹声26第二节从哪些第二节从哪些角度（方面）角度（方面）来突来突出蜀道之难
14、？出蜀道之难？1.1.环境环境烘托烘托2.2.风光奇险风光奇险27延庆教科研中心高中语文组杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。 “三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。凄断，杜鹃啼血。” 贺铸贺铸忆秦娥忆秦娥通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。 28延庆教科研中心高中语文组夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道
15、夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归不如归范仲淹范仲淹 “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”唐人秦观唐人秦观踏莎行踏莎行“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”宋人王令宋人王令送春送春以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。或思归的情思。 29延庆教科研中心高中语文组鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未
16、可期。声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? ?最后两最后两句是什么意思句是什么意思? ?表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ?古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如不如归去！不如归去！归去！”这首词的主题是这首词的主题是游子思乡游子思乡，最适宜从描写杜，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。鹃的啼叫声入手。最后两句是说：最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。去的日期。表达了表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天
17、作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯涯有家难归有家难归的感慨。的感慨。30延庆教科研中心高中语文组总结第二段总结第二段二叹二叹 险险景物景物凄清凄清山水山水险恶险恶可畏可畏以以“何时还何时还”起起赏析第三节赏析第三节1.一一夫当夫当关，万夫莫开关，万夫莫开2.所守或所守或匪匪亲亲3.朝朝避猛虎，避猛虎，夕夕避长蛇避长蛇4.锦城锦城虽虽云乐云乐5.侧身西望侧身西望长长咨嗟咨嗟6、萦岩峦萦岩峦7、峥嵘、峥嵘人人挡挡同同“非非”互文见义互文见义虽然虽然深深深深环绕山峰环绕山峰高峻的样子高峻的样子33 第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。这样写的意
18、图。剑阁剑阁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开险要险要所守所守化为狼与豺化为狼与豺战祸之烈，战祸之烈，安居之难安居之难 引以为戒，警惕战乱引以为戒，警惕战乱杀人如麻杀人如麻 突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，劝劝人引以为戒，警惕战乱人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系当时的社会的发生。并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了，从而表达了对国事的忧虑与关切。对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，唐天宝初
19、年，太平景象的背后正潜伏着危机，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃心怀异志者可能恃险作乱险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。从现实的角度从现实的角度写蜀道之难。写蜀道之难。总结第三段总结第三段三叹战祸之烈三叹战祸之烈剑阁险要剑阁险要杀人惨景杀人惨景以以“早还家早还家”结结申戒申戒读诗析诗读诗析诗 诗中三次咏叹诗中三次咏叹“蜀道之难，难于上青蜀道之难，难于上青天天”，每一次抓住了，每一次抓住了蜀道的什么特点来写蜀道的什么特点来写“蜀道难蜀道难”？36延庆教科研中心高中语文组危乎高哉危乎高哉使人听此凋朱颜使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟侧身西
20、望长咨嗟高险高险惊险惊险凶险凶险37延庆教科研中心高中语文组结构总结结构总结开篇：开篇：主旨句一见主旨句一见一叹一叹 高高难行难行蜀道来历蜀道来历蜀道高峻蜀道高峻二叹二叹 险险景物凄清景物凄清山水险恶山水险恶主旨句二见主旨句二见可可 畏畏以以“何时还何时还”起起三叹战祸之烈三叹战祸之烈剑阁险要剑阁险要杀人惨景杀人惨景以以“早还家早还家”结结申戒申戒照照应应结尾：结尾：主旨句三见主旨句三见 “蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现了三次，有什么这句诗反复出现了三次，有什么作用？作用？ 反复出现，一唱三叹，反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激像一首乐曲的主旋律一样激荡读者
21、的心弦。荡读者的心弦。 开篇就极言蜀道之难，以感情开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为诗定下强烈的咏叹点出主题，为诗定下基调，咏叹反复出现，形成了以基调，咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终，内容层层此为主旨句贯穿始终，内容层层深入格局。深入格局。说说说说蜀道难蜀道难所体现的浪漫主义特色所体现的浪漫主义特色 （一）（一）神话传说神话传说（二）（二）想象瑰丽想象瑰丽（三）（三）夸张大胆夸张大胆，感情强烈感情强烈40延庆教科研中心高中语文组危危乎高哉乎高哉危危如累卵如累卵正襟正襟危危坐坐上屋骑上屋骑危危兴甲兵兴甲兵，危危士臣士臣高高危险危险正，端正正，端正屋脊屋脊使使受到危害受到危害危危指出下列字的意义和用法。指出下列字的意义和用法。黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚尚贤使能贤使能廉颇老矣，廉颇老矣，尚尚能饭否能饭否尚且尚且崇尚，尊重崇尚，尊重还还尚尚猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援 使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜 砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷 侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟 为为-发愁，为动用法发愁，为动用法使使-凋谢，使动用法凋谢，使动用法使使-滚动，使动用法滚动，使动用法向西，名作状向西，名作状指出词类活用指出词类活用结束结束
