《《学习服装搭配》说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学习服装搭配》说课（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计教材教法学法教学程序板书设计教学目标情感目标：培养学生有序地、全面地思考问题的意识。思想目标：体会的搭配的意义，形成服装搭配的价值观念和情感态度。（德育）知识目标：通过教学活动，让学生了解如何搭配，尝试运用不同的表现形式去搭配。(智育)能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。(美育)教学重点引导学生初步把握服装搭配的技巧和方法。培养学生的审美能力。教学重点引导学生初步把握服装搭配的技巧和方法。培养学生的审美能力。教学难点服装搭配的合理性和协调性。教学方法演示法，讲授法，讨论法（小木人服饰裁剪）学习方法欣赏法讨论法，思考(自主学习为主) 教学过程教学过程（）创设情
2、境观看服装搭配的图片和视频把学生带入这个世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的搭配，为后面服装搭配做好铺垫，引导学生通过体会服装搭配的意义，引出本课课题和服装搭配主题。（二）互动探究因为互动探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生时间，引导学生自己寻找答案，鼓励他们根据现实生活中的实例，相互交流，积极互动，讲解自己的想法，了解不同的搭配方式，并大胆地说出一个与众不同的搭配。（三）大胆想象 给学生一个自由发挥、创造的空间。在创作过程中，我强调学生注意色彩
3、的搭配协调，款式统一。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。在制作过程中，学生可以从动手的进程中领悟服装的款式以及设计方法，让女孩子把家里的芭比娃娃身上的服饰带来，由于芭比娃娃的尺寸和小木人的尺寸差不多，完全可以直接应用，简单而又漂亮。（四）展示欣赏 小结 完成服装的立体制作后，就是整个展示的过程，同学们把自己的作品带上来，向大家介绍灵感来源，适合的年龄层，适合的场合等，最后在对服装的要素及步骤进行总结，并渗透到本节课的德育教育，作为一名中学生，光有外表是不行的，我们最重要的是学习科学文化知识，对学生进行德育教育，不让学生盲目追星，不攀比穿着，不奇装异服，不给父母增加经济负担，做一个内心比外表美得人。有时候我们回忆起一个人时，我们记住的不是他（她）穿了一件什么衣服，而是做了一件什么事板书设计：服装搭配WHOWHEREWHENWHAT年龄场合季节种类体型色彩肤色款式配饰以上就是我本次说课的内容谢谢大家！
