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1、说说明明文文复复习习中考说明文阅读答题技巧中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明事物说明文一般标题就是说明的对象；的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文找准开头结尾的总结句。因因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物说明文
2、指出被说明事物即可事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了短语：介绍了的的(对象加内容对象加内容)。2、说、说明文的语言：明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）平实、生动说明文（语言表达角度）准确、严密准确、严密|3、说明方法：说明方法：一般回答三个字，要掌一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：中的作用：举例子：举例子：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点。特点。分类别：分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征特点。对事物的特征/事理分门别类事
3、理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理打比方：打比方：打比方就是修辞打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地方法中的比喻。生动形象地说明该事物的说明该事物的特点，增强特点，增强了文章的趣味性。了文章的趣味性。画图表：画图表：使读者一目了然，使读者一目了然，非常直观形象地说明的事
4、物非常直观形象地说明的事物的的特点。特点。作诠释：作诠释：对事物的特征对事物的特征/事理加事理加以具体的解释说明，使说明更通俗以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。易懂。下定义与作诠释的区别是：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征整，对事物的特征/事理加以具体事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。可以颠倒。下定义：下定义：甲是乙，乙还是甲甲是乙，乙还是甲作诠释：作诠释：甲是乙，乙不是甲甲是乙，乙不是甲摹状貌：摹状貌：对事物的特征对事物的特征/事理事理加以形象化的描摹，使说明更具加以形象化的
5、描摹，使说明更具体生动形象。体生动形象。引资料：引资料：能使说明的内容更能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。明对象的作用。1分析限制性词语分析限制性词语在具体语境中的表达作用在具体语境中的表达作用现在，世界各大医院都设有重症监护病房，这是现在，世界各大医院都设有重症监护病房，这是航天科技最重要的应用航天科技最重要的应用之一之一。(句中句中“之一之一”删删去后，会影响表达的意思吗去
6、后，会影响表达的意思吗?请结合文句简要说请结合文句简要说明。明。)答：答：不能删去，不能删去，/“之一之一”表示其中的一个，表示其中的一个，/说说明明“重症监护病房重症监护病房”，只是航天科技在现代医学，只是航天科技在现代医学中的一项应用，航天科技在现代医学中还有其他中的一项应用，航天科技在现代医学中还有其他的应用。的应用。/如果删去，就表明航天科技在现代医如果删去，就表明航天科技在现代医学中只有这一项应用，与原意不符。学中只有这一项应用，与原意不符。/体现了说体现了说明文语言的准确性。明文语言的准确性。2表示估计和猜测的词语的表达作用。表示估计和猜测的词语的表达作用。或许，即使人类不努力登上
7、月球，包括信息技术在或许，即使人类不努力登上月球，包括信息技术在内的各种高科技也会得到发展，但发展速度要比现内的各种高科技也会得到发展，但发展速度要比现在慢很多。在慢很多。(删去删去“或许或许”似乎并不影响句子的表达，似乎并不影响句子的表达，文章为什么还要这么说呢文章为什么还要这么说呢?)“或许或许”表示一种猜测。表示一种猜测。/说明人类不努力登上月球，说明人类不努力登上月球，包括信息技术在内的各种高科技的发展速度比现在包括信息技术在内的各种高科技的发展速度比现在慢很多的说法只是一种猜测，并不肯定。慢很多的说法只是一种猜测，并不肯定。/如果删去，如果删去，就表示这种说法是肯定的，与原意不符。就
8、表示这种说法是肯定的，与原意不符。/这体现了这体现了说明文语言的准确性说明文语言的准确性.3表程度、范围的副词和数量词等起修饰作用表程度、范围的副词和数量词等起修饰作用的词语的准确性。的词语的准确性。例如例如向沙漠进军向沙漠进军中：中：“我国陕西榆林地区，雨量我国陕西榆林地区，雨量还还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多多少少风沙。风沙。“副词副词”还还“用来修饰形容词用来修饰形容词”充沛充沛“，/表示陕西表示陕西榆林地区雨量还说得过去：同我国西北地区相比是比榆林地区雨量还说得过去：同我国西北地区相比是比较充足的，但和沿海地区相比则少得多。较充
9、足的，但和沿海地区相比则少得多。/它准确地它准确地反映了反映了雨量雨量的情况，体现了说明文语言的准确性。的情况，体现了说明文语言的准确性。副词副词“多少多少”表程度，用来修饰表程度，用来修饰“风沙风沙”，/说明数说明数量不多，但仍有一定数量。量不多，但仍有一定数量。/它准确地反映了它准确地反映了“风沙风沙”的情况，体现了说明文语言的准确性。的情况，体现了说明文语言的准确性。说明文中常用的说明顺序：说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。说明的对象。1.时间顺序。时间顺序。说明事物的演变发展的；说明事物的演变发展的；（按时间的先后来进行说明，多用于
10、（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）过程。）2.空间顺序。空间顺序。说明建筑物的；说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）明。）这种顺序多用于说明相对静止的事物、建这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。的文章。3.逻辑顺序。逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事介绍高科技产品或说明事物间的联系的；物间的联系的；（按事物的推理过程及人们
11、对事物规律的认识和按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）运用的顺序去说明事理、布局文章。）从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)；从原因到结果从原因到结果(或从结果到原因或从结果到原因)；从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)；从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)；从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)；从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)；说明文的语言特点说明文的语言特点:说明语言的特点说明语言的特点:准确性和严密性。中心词语准确性和严密性。中心词语/修修饰、限制
12、性词语饰、限制性词语/关联词关联词/代词代词抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。语境中领悟其用语的准确性。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。例如：准确地使用了例如：准确地使用了“不但不但而而”这这一组关联词，层次清楚地说明了一组关联
13、词，层次清楚地说明了的优越性。的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了同时，用递进的句式还进一步突出了这一实这一实用效果。用效果。1.说明文语言的准确性，主要体现在：说明文语言的准确性，主要体现在：修饰、限制性词语的运用。如：可能、修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。大约、几乎、一般、近、之一等词。2.语言的准确和简明体现在以下几个方语言的准确和简明体现在以下几个方面：面：要如实的反映客观事物，对知识表要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都范围、程度、特征、性质、程序等都要准
14、确无误。要准确无误。要注意运用好表示修饰限制等作要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如用的词语。如“基本上基本上”“大约大约”“比较比较”“一般一般”“极个别极个别”“大多数大多数”等词语。等词语。主要指形容词、数量词、副词和主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。补充说明中心语句的。常见题型：常见题型：1.考查全篇文章或某一段落的说明内容考查全篇文章或某一段落的说明内容题型为：题型为：本文的说明内容是什么本文的说明内容是什么/“某一说明对某一说明对象的特征是什么象的特征是什么/概括某一段的说明内容概括某一段的说明内容。用原
15、文回答：（要理清文章或段落的层用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（这找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。往往就是问题的答案）。无适合的原文时，可用无适合的原文时，可用“点面结合点面结合”的的方法总结概括。方法总结概括。“点点”：各段的说明对象，：各段的说明对象，“面面”：整篇文章的主体说明对象，两者：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。结合组成完整的句子便可。2.考查说明方法及其作用考查说明方法及其作用题型为：某段或某句用了哪种题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？（些）说明方法？有什么作用？/说
16、明了什么。说明了什么。（要明确概念，辨清各种说明方（要明确概念，辨清各种说明方法）。法）。3.考查说明语言的准确性考查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉？为什么？题型：某个词语能否删掉？为什么？“删掉这个词语后删掉这个词语后”解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是）在程度在程度/状态状态/性质性质/范围上加以限制范围上加以限制/强调强调/说明，换说明，换后（删掉）意思变为后（删掉）意思变为，与实际，与实际/原意不符原意不符/,不准确不准确/不严密不严密/不科学。不科学。答题方式：答题方式：不能，用了不能，用了“”词，生动地说明了词，生动地说明了，能
17、够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉不能，删掉“”词，句子的意思就变成了词，句子的意思就变成了，显，显得太绝对化；用了得太绝对化；用了“”词，准确地说明了词，准确地说明了，符，符合实际情况，留有余地，具有科学性。合实际情况，留有余地，具有科学性。4.考查指示代词或有指示意义的词语的具考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。体指代内容。答这一类型题时一般是往前找，指代上文答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替分方法是将找到的指代内容
18、与指代词语替换，符合文意便是正确的答案换，符合文意便是正确的答案。5.判断文段的说明中心（说明内容）：判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：答题方式：、实物说明文：、实物说明文：说明对象对象的特征说明对象对象的特征、事理说明文、事理说明文：关于关于的道理（原因、的道理（原因、方法、原理等）方法、原理等）、程序说明文：、程序说明文：的操作或实验或的操作或实验或制作的过程制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了本句用了_的说明方法，生动形象的说明方法，生动形象/具体直观具体直观/深入浅出深入浅出/科学准确地说明了科学准确地说明了_（说明内容），
19、使读者（说明内容），使读者_。6.说明文中词语作用的认识与辨析：说明文中词语作用的认识与辨析：题型：题型：词好在哪里？词好在哪里？答题方式：用了答题方式：用了“”词，生动地词，生动地/准确地准确地,说明了说明了事物的事物的特征，特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。具有科学性）。7.题型：说明文中的主观题及其解答：题型：说明文中的主观题及其解答：（着重要表现创新意识、科学精神，着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。体现自己的价值观）。8.题型：概括说明对象的特点。题型：概括说明对象的特点。抓住文段中的段落和层次，抓住文段中的段落和层
20、次，从每段（或每层）从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。9.题型：段意概括。题型：段意概括。句式：说明了句式：说明了介绍了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。真提炼。10.题型：为什么不能调换段落顺序？题型：为什么不能调换段落顺序？答题方式：不能调换；原文采用由答题方式：不
21、能调换；原文采用由到到的顺序介绍事物，的顺序介绍事物，调换后不合逻辑调换后不合逻辑。11.题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；（对全文要点进行概括）对段落的内容进行归纳；（对全文要点进行概括）。答题方式：（一般）从原文中找到答案。答题方式：（一般）从原文中找到答案。（例：（例：死海已发生了哪些巨大的地质变化？死海已发生了哪些巨大的地质变化？答：（答：（1）海水水体的分层结构消失（）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多）盐的沉积增多分析答题技巧：学会从原文中提炼信息，抓关键词句。如：
22、原文分析答题技巧：学会从原文中提炼信息，抓关键词句。如：原文中有中有“这种变化果真发生了。这种变化果真发生了。”“原先存在于死海海水中的硫化原先存在于死海海水中的硫化氢，现在消失了。氢，现在消失了。”“还有一个重要变化是还有一个重要变化是”）（例：（例：文章第文章第8段划线处应填写的表明这段文字中心的句子是什段划线处应填写的表明这段文字中心的句子是什么？么？(段首句）段首句）)答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。12.题型：发散创新：就题型：发散创新：就谈一点看法或设想；谈一点看法或设想；或拟标语。或拟标语。技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，技
23、法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。发散思维，大胆想象。14.题型：给文段补充一个过渡句：题型：给文段补充一个过渡句：主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）为什么会（要）呢？呢？”这就能自然地引出下文了。这就能自然地引出下文了。15.题型：问前后的内容（所介绍的对象）是否题型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾：矛盾：从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。了。16.题型：根据说明的内容，怎样理清题
24、型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：选文的思路：技法指导：首先要对每一段的内容了解，技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了就能说出其思路了17.题型：在说明的开头文段或中间叙题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：述有关的故事，这有何作用：答题方式：开头：答题方式：开头：引出说明的对象。引出说明的对象。段中：段中：增强说明文的生动性。增强说明文的生动性。使说明的事物更准确。使说明的事物更准确。
