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1、西师大版五年级数学下册西师大版五年级数学下册教学目的教学目的1.1.知识与技艺：阅历从生活情境到知识与技艺：阅历从生活情境到方程模型的建构过程，会用方程表方程模型的建构过程，会用方程表示简单情境中的数量关系。示简单情境中的数量关系。2.2.过程与方法：提高独立思索、协过程与方法：提高独立思索、协作交流的才干。作交流的才干。3.3.情感与态度：在列方程的过程中，情感与态度：在列方程的过程中，开展笼统概括才干。开展笼统概括才干。 引见天平引见天平203050502 100红队红队40分分白队白队50分分红队暂停以后，连追分，如今红队红队暂停以后，连追分，如今红队的总分与白队比，会怎样？的总分与白队
2、比，会怎样？哪些是等式哪些是等式,哪些是方程哪些是方程?6+x=14 36-7=29 60+2370 8+x502=25 x+414 y-28=35 5Y=40方程与等式之方程与等式之间 的关系的关系等式等式方程方程一定是等式，方程一定是等式，等式不一定是方程。等式不一定是方程。1.含有未知数的式子叫做方程。含有未知数的式子叫做方程。( )2.方程一定是等式。方程一定是等式。 ( )4.等式一定是方程。等式一定是方程。 ( )5.842X不是方程。不是方程。 ( )3.1.5+X是方程。是方程。 ( )本课小结本课小结1. 结合详细情境，掌握方程和结合详细情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程方程的解的意义，感受方程思想。思想。2. 阅历从生活情境到方程模型阅历从生活情境到方程模型的建构过程，了解等式和方的建构过程，了解等式和方程的区别与联络。程的区别与联络。
