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1、学习目标学习目标(1)引导学生仔细品读课文，揣摩句引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及语言表子，体会作者描写的特点及语言表达达(2)了解先抑后扬及由事物引发哲理了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。的写作方法。(3)体悟生命的意义，引导积极、认体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。真对待生命的态度。生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。美丽的生命在静静地绽放美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉
2、那夏天歌唱的蝉儿儿,那海边美丽的贝壳儿那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去都在引发着我们去把生命的意义思索把生命的意义思索蝉蝉小思小思，原名小思，原名卢玮銮卢玮銮，香港作家。他的一，香港作家。他的一部作品部作品丰子恺漫画选绎丰子恺漫画选绎与台湾一位与台湾一位知名漫画作家有关。作品有知名漫画作家有关。作品有散文集散文集路路上谈上谈、承教小记承教小记、日影行日影行、不迁不迁、彤云笺（彤云笺（jin）、香香港文学散文港文学散文等。等。作者简介作者简介收收敛敛（lin）：本课指收拢。）：本课指收拢。聒聒聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。）：持续嘈杂，本课指不停地叫。宽宽恕恕（sh)：宽容饶恕。：
3、宽容饶恕。短短暂暂（zn）一丝不一丝不苟苟（gu）形容办事认真，连最细小的）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。地方也不马虎。卑卑（bi）微：卑贱微小，地位低下。）微：卑贱微小，地位低下。上苍：上天。上苍：上天。把玩：拿在手中玩赏。把玩：拿在手中玩赏。想一想，你能行想一想，你能行1.课文里有一句话，是全文的文眼，可以找课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。出来并说说对它的理解。文眼：哪管是文眼：哪管是90年，年，90天，都不过要好好的活过。天，都不过要好好的活过。理解：它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的理解：它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对生命的深刻感悟。不管
4、是写哪一种蝉，出来知活对生命的深刻感悟。不管是写哪一种蝉，出来知活一个夏天的短暂生命，都是因为这句话才显得有意一个夏天的短暂生命，都是因为这句话才显得有意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多么短暂，义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多么短暂，都要好好的活，给人振奋精神的感觉。都要好好的活，给人振奋精神的感觉。2.找出作者对蝉思想感情变化找出作者对蝉思想感情变化的过程：的过程：3.作者写蝉，先抑后扬。抑在作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬哪里？扬在何处？这样写有在何处？这样写有什么样的表达效果？什么样的表达效果？“哪管是哪管是90年，年，90天，都不过要天，都不过要好好的活过。好好的活过。”是全文
5、的文眼。是全文的文眼。“好好好好”，在这里应怎么解释，在这里应怎么解释？你从中获得了什么启示？你从中获得了什么启示？讨论：自然界中有太多的生物让我们感动不已，它们或卑微而神奇，或强悍而悲悯 有着我们人类无法理解却不得不对之敬畏的神奇色彩。还有我们人类本身，也有着许多身志坚，顽强拼搏的例子，今天我们学习了蝉这篇课文，请同学们仔细回忆一下，在我们的日常生活中，还有没有像蝉一样细微而令人敬畏的生物，或者是不寻常的人物事迹，以此来说说我们应该怎样对待自己的生命。贝壳贝壳席慕蓉席慕蓉席慕蓉席慕蓉 她写诗写散文，只是作为她写诗写散文，只是作为累累了一天之后的休息了一天之后的休息，为的是，为的是“纪纪念一段
6、远去的岁月，纪念那个只念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她作品的内是她作品的内在主题，而对在主题，而对人情、爱情、乡情人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集作品有诗集七里香七里香无怨的无怨的青春青春、散文集、散文集有一首歌有一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的滋味生命的滋味三弦三弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。想一想，你能行想一想，你能行1.一枚小小的贝壳引发了席慕蓉怎样的人生一枚小小的贝壳引发了席慕蓉怎样的人
7、生感悟？感悟？表达自己要力所能及的把事情做的更精致，表达自己要力所能及的把事情做的更精致，更好的思想感情。更好的思想感情。作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。打动人们。2.在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！怎样固执而又怎样
8、简单的心啊！”3.对比阅读对比阅读蝉蝉和和贝壳贝壳，说说它们的相同，说说它们的相同之处和不同之处。之处和不同之处。相同之处：相同之处：1、都是一个小小的、都是一个小小的“物物”引发对生命的一些感悟。引发对生命的一些感悟。2、对于生命的理解，都比较积极、认真。、对于生命的理解，都比较积极、认真。3、对于、对于“物物”的描写细致入微，笔调清新而自然。的描写细致入微，笔调清新而自然。不同之处：不同之处：1、蝉蝉是先抑后扬，是先抑后扬，贝壳贝壳是直入主题。是直入主题。2、蝉蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对好好地对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对好好地活着；活着；贝壳贝壳则落
9、实到要把自己能做的事情做得更仔细，更精致，则落实到要把自己能做的事情做得更仔细，更精致，更加一丝不苟。更加一丝不苟。3、蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；没有直接表白；贝壳贝壳则明确提出了自己要认真做做事的想法，表则明确提出了自己要认真做做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。仿照下列例子仿照下列例子,你也写两句你也写两句生命就要像蝉一样生命就要像蝉一样,即使短暂即使短暂,也也要固执地等待要固执地等待.生命就要像贝壳一样生命就要像贝壳一样,即使卑
10、微即使卑微,也要一丝不苟也要一丝不苟.试一试，你也会！（当堂检测）试一试，你也会！（当堂检测）【莲的心事莲的心事】我我是一朵盛开的夏荷是一朵盛开的夏荷多希望多希望你能看见现在的我你能看见现在的我风霜还不曾来侵蚀风霜还不曾来侵蚀秋雨也未滴落秋雨也未滴落青涩的季节又已离我远去青涩的季节又已离我远去我已亭亭我已亭亭不忧不忧也不惧也不惧现在现在正是正是我最美丽的时刻我最美丽的时刻重门却已深锁重门却已深锁在芬芳的笑靥之后在芬芳的笑靥之后谁人知我莲的心事谁人知我莲的心事无缘的你啊无缘的你啊不是来得太早不是来得太早就是就是太迟太迟读一读，感受美（拓展延伸）读一读，感受美（拓展延伸）【一棵开花的树一棵开花的树
11、】如何让你遇见我如何让你遇见我在我最美丽的时刻在我最美丽的时刻为这为这我已在佛前求了五百年我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘求佛让我们结一段尘缘佛于是把我化做一棵树佛于是把我化做一棵树长在你必经的路旁长在你必经的路旁阳光下阳光下慎重地开满了花慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望朵朵都是我前世的盼望当你走近当你走近请你细听请你细听那颤抖的叶那颤抖的叶是我等待的热情是我等待的热情而当你终于无视地走过而当你终于无视地走过在你身后落了一地的在你身后落了一地的朋友啊朋友啊那不是花瓣那不是花瓣那是我凋零的心那是我凋零的心【送别送别】不是所有的梦都来得及实现不是所有的梦都来得及实现不是所有的话都来得及告诉你不是所有的话都来得及告诉你内疚和悔恨内疚和悔恨总要深深地种植在离别后的心中总要深深地种植在离别后的心中尽管他们说尽管他们说世间种种世间种种最后终必成空最后终必成空我并不是立意要错过我并不是立意要错过可是我可是我一直都在这样做一直都在这样做错过那花满枝桠的昨日错过那花满枝桠的昨日又要错过今朝又要错过今朝今朝今朝仍要重复那相同的别离仍要重复那相同的别离余生将成陌路余生将成陌路一去千里一去千里在暮霭里在暮霭里向你深深地俯首向你深深地俯首请为我珍重请为我珍重尽管他们说尽管他们说世间种种世间种种最后终必最后终必终必成空终必成空
