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1、 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱投进妈妈的怀抱, 幸福享不了幸福享不了. 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草没妈的孩子像根草, 离开妈妈的怀抱离开妈妈的怀抱, 幸福哪里找幸福哪里找世世上上只只有有妈妈妈妈好好故事故事 一个只读小学三年级的孩子，在他母亲一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世
2、了，他遭到了巨大的不幸，他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。他万分伤心。好像他自己也大病了一场似的。他万分伤心。 学习目标：学习目标：1、 认识个生字认识个生字,理解课文内容。理解课文内容。2、 理解课文内容理解课文内容,懂得大家是怎样懂得大家是怎样关心卡罗纳的。关心卡罗纳的。3、从课文中感受到关爱他人的教、从课文中感受到关爱他人的教育。育。Page 5z zo o lilin n m mn n b bng遭遭到不幸到不幸 怜悯怜悯 屏屏息凝神息凝神f f dngnng俯俯下身来下身
3、来 千千叮咛叮咛万嘱咐万嘱咐 h hoto zhun dun hung w号啕号啕大哭大哭 目不目不转转睛睛 端端详详 恍恍然大然大悟悟我我 会会 读读自由读课文，读准字音，读通自由读课文，读准字音，读通句子。思考：卡罗纳失去了母句子。思考：卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？亲，他当时的心情是怎样的？从文中找出具体的句子，感受从文中找出具体的句子，感受卡罗纳的悲伤。卡罗纳的悲伤。 （3分钟后比一比谁课文读得分钟后比一比谁课文读得通顺，字记得牢。）通顺，字记得牢。）自学指导（一）自学指导（一）学习课文学习课文 卡罗纳失去了母亲，卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的他当时的心情是怎样的？悲
4、悲 痛痛感受卡罗纳的悲痛：感受卡罗纳的悲痛： 1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。视地望着他。 这句对卡罗纳的神情进行了描写这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点两腿的特点.从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起
5、来。他一定想起了往日的情景。那时候，卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。卡罗纳触景，因回忆起以前和母亲在一起的美好情景，而放声大哭。卡罗纳触景，因回忆起以前和母亲在一起的美好情景，而放声大哭。 3. 3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。亲拉着儿子的手的插图时，突然双手
6、抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。 4. 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”通过神态描写，呈现一个满脸悲哀通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。想念母亲的可怜孩子的形象。此时此刻卡罗纳最需要的是什么此时此刻卡罗纳最需要的是什么？爱爱 小组讨论，遭小组讨论，遭遇到不幸的
7、卡罗纳遇到不幸的卡罗纳,他得到了那些人的他得到了那些人的爱？大家是怎么做爱？大家是怎么做的？的？自学指导二：自学指导二：Page 14老师的爱：老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，他明天要来上课，孩子们，你们要你们要庄重严肃，热情地庄重严肃，热情地对待他。对待他。任何人都不许跟他开玩笑，任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！不许在他面前放声大笑！” 从这两句老师嘱咐的话中，可以从这两句老师嘱咐的话中，可
8、以看出老师的细心、善解人意及对卡罗看出老师的细心、善解人意及对卡罗纳的关爱。纳的关爱。 老师把卡罗纳拉到自己老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：胸前，对他说：“哭吧，痛痛哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！快快地哭吧，可怜的孩子！但你要但你要坚强！坚强！你母亲已不在你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！身边。孩子，你要坚强呦！” 从老师的安慰和鼓励从老师的安慰和鼓励中，字字流露老师对中，字字流露老师对卡罗纳的爱。卡罗纳的爱。 老师老师暗示暗示大家大家暂时暂时别管他，开始上课。别管他，开始上课。
9、 “暗示暗示”“暂时暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。“我我”的爱：的爱： 我心理不由得泛起一阵同我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。情和怜悯。 我本想跟他说几句话，但不知说什我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，卡罗纳，别哭了。别哭了。” 我的同情和怜悯可以看出我的同情和怜悯可以看出“我我”对对卡罗纳的关爱。卡罗纳的关爱。 “放放”“贴贴
10、”“说说”等词，把等词，把“我我”对卡罗纳对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。的关爱表现的淋漓尽致。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。和他一块儿回家去。同学的爱：同学的爱： 大家都屏息凝神地望着他。大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家放学的时候，大家围在他身边，谁都没围在他身边，谁都没有说话，只用关切的有说话，只用关切的目光默默地看着他。目光默默地看着他。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 母亲的爱：母亲的爱： 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。通过母
11、亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。爱，不需要豪言壮语；爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话语；爱，是一句真诚的话语；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的动作；爱，是一个轻轻的动作；就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。 爱的教育爱的教育是一部日记体儿童小是一部日记体儿童小说，原名说，原名心心。书中以小学生的口吻，。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出了他们都是具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在老师和同学深厚而真挚的爱。小说在18861886年发表后，轰动了意大利文坛，先年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广流后被译成许多种文字，在世界各国广流传。传。好好书书推推荐荐课后作业： 小练笔。请您给卡罗纳写一封信，给他小练笔。请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。退。
